大学美术在数字媒体时代下的教改思考

范军

摘 要：随着社会的不断发展及科技的不断进步，数字媒体技术已经被广泛应用到各个领域。对教育领域来说其也发挥了一定的作用，不但实现了教学方式新改革，还对于提升教师教学能力和学生的创新能力等方面有很大的推动作用，如今如何在数字媒体时代下实现大学美术的教改工作也已经越来越受到关注。通过查阅相关资料，简要介绍了我国目前大学美术的教学现状，以及大学美术在教学过程中普遍存在的问题，另外还针对如何在数字媒体时代下开展大学美术的教改工作，提出了行之有效的几点建议。

关键词：大学美术；数字媒体时代；教改思考

“琴棋书画”是我国自古以来流传的文化艺术，发展至今已经有几千年的历史，而美术专业也已成为我国学校教育中的正规学科，在近些年更是针对其开展了特定的专业课程。为了适应现代社会的发展要求以及对人才的大量需求，我国近年来也在不断地进行教育改革，并且大规模开办新的高等学府，以期能够为广大学生提供更多的选择，同时也是为了更加适应当代社会的发展要求，为社会输送更多美术专业的人才，也能够使我国传统文化能够得到更好的发展。

一、目前我国大学美术的教学现状

由于我国各个区域的经济水平不同，因此在教育方面的发展也存在一定差距。根据我国现阶段的大学美术教学状况来看，教学水平存在差距已经成为事实，而导致此种现象的原因除了各地区经济水平不同外，还与师资力量、美术专业的开办时间以及教学方法等多方面因素有关。

另外，虽然我国近年来不断在进行教育改革，但似乎并没有完全发挥其作用，课改除了要求教师改变传统思想观念，还要求学校积极引进新的教学理念和教学设施，尤其是数字媒体技术。虽然数字媒体技术能够在很大程度上提升大学美术的教学效果，但目前仍然有很多高校没有应用该技术进行美术教学，导致此种现象的很大原因在于从事美术教学的教师对数字媒体不够了解，不能完全发挥数字媒体在大学美术教学中的作用。因此，至今仍然有很多高等院校采取传统的教学方式，教学设备也没有得到及时更新，因此学生在进行美术学习时，依然是处于教师的全面影响下，很少有学生能够在学习的过程中提出自己对美术的看法，而这种教学方式下成长起来的美术专业生，已经渐渐不能满足当代社会对人才的需求[1]。

二、大学美术在教学过程中普遍存在的问题

（一）教学方式枯燥

对于大学美术课程来说，依然普遍存在教师以一幅画、一支笔、一张纸来完成整节课教学内容的。此种教学方式属于传统教学方式，虽然存在多年也有其独特的教学意义，但对于现代社会的学生来说，此种方式过于枯燥，十分不利于学生调动学习积极性。另外，当今教育理念也发生了变化，传统的教与学已经无法满足当前美术教学理念的要求，当下大学美术教学提倡能够在课堂中培养学生的创造性，因此作为当代美术教师，应在教学过程中多多使用多媒体教学方式，使学生能够接触到更多的知识和绘画方式，这对于教师提升自身能力也有很大的帮助[2]。

（二）教学理念陈旧

前文中提到过，由于各个地区的经济水平发展不均，导致我国东部、中部地区的美术教学水平明显高于西部地区的美术教学水平，而导致出现此种现象的原因有很多，其中教学资源分布不均是问题之一，另外则是西部地区的教学理念跟不上时代的发展理念，跟不上新时期下的教育理念。目前依然有很多教师没能真正理解当今社会对美术教学的新要求，仍然认为美术教学只需要教会学生如何画画，指导学生如何将画好画即可。因此在教学过程中依然以纸、笔等教学材料作为教学工具，殊不知此种教学方式和理念已经渐渐被时代淘汰，如果在今后的美术教学中，教师依然以此理念、此教学方式进行教学，一定会大大影响学生今后的发展[3]。

（三）教学内容不够科学合理

根据调查结果，大学美术的教材改革在我国各大高校整体教材改革中，属于比较弱势的部分，美术教材长时间得不到更新，已经导致了大学美术的教学理念和教学内容与当今社会的发展要求偏离，并且千篇一律的内容也使学生越来越对美术不感兴趣。另外，在各大高校中还存在某种不良现象，即教师会根据自身对美术的理解，以及自己的教学经验等多个方面的认知，而无法接受新的教学内容，这也直接导致了教学内容无法跟上当今时代的步伐。同时，由于大学课程的特殊性，教师对于课后作业的布置也过于随意，缺少一定的创造性，十分不利于学生开拓思维、培养想象力。

（四）缺乏美术特色

对于大学美术专业来说，要促进其发展需要展现出美术专业的特色，但在目前的教学过程中却没能体现出美术专业应有的特色。美术的教学依然处于绘画的地步，而数字媒体时代的来临给美术专业的发展带来了机遇，在今后的教学中，教师可以多多使用Photoshop等教学软件，除了利用此类软件进行课堂教学外，教师也可以根据学生对于此类软件的掌握程度进行课后作业的布置，使学生渐渐具有使用Photoshop等软件绘图的能力，充分将美术专业的特色展现出来，这无论对于学生今后的发展，还是我国美术领域的发展都具有非常重要的意义[4]。

三、 大学美术在数字媒体时代下的教改措施

（一）进行教学方式改革

经过多年的教改发展，我国在教学方式上已经完成了多次改革，而目前在中小学教育中，分组教学已经成为了较受欢迎的教学方式之一，此类学习方法能够有效提升学生的成绩，还能起到提升学生对该学科兴趣的作用。因此在大学美术课堂中美术教师也可以采用此种教学方式，并且此种教学方式也符合“教师为主导，学生为主体”的课改理念，能够促进师生、生生之间的交流。另外，无论对于何种学科来说，学生之间都会存在一定的差异，而在大学美术的分组教学中，教师可以有意识地使小组学习发挥出互补的作用，使学生在学习过程中能够取长补短，最终达到共同进步的目的[5]。

（二）树立创新理念

创新理念对于任何领域来说都是非常重要的，只有充分具备创新理念，才能更大程度上促进该行业的发展，这也正是科技不断取得进步的原因。对于大学美术教学来说也是同样的道理，要推动美术专业发展，全面促进学生的专业能力发展，首先教师必须具备一定的创新精神。要实现这一目标，教师应积极改变传统的教学理念，在教学过程中积极引入数字媒体技术，对于年纪稍长、对高科技使用能力较差的教师来说，应多多对其进行研究，使自己充分具备使用数字媒体教学的能力，而年轻的美术教师则应在此基础上再进行创新，使数字媒体技术能够在更多领域发挥其作用[6]。

（三）合理化教学内容

对于目前的教材来说，其所能包括的教学内容非常有限，若在教学过程中积极使用数字媒体技术，则能够大大丰富教学资源，这无疑也是教育界在未来的发展方向。对于大学美术而言，数字媒体似乎更能发挥其作用，数字媒体的开放性和创造性均十分符合美术专业的特色，可以为美术课程带来多种多样的教学内容，并且由于数字媒体是新时代下的产物，利用其进行教学也能够使学生更加贴近当今社会的发展要求。另外，在美术教学中应用数字媒体技术，也是对高校实力的一种展现，可以吸引更多的学生进入该校学习，对提升高校同专业间的竞争力有非常大的作用[7]。

（四）增加学生的实践机会

当今社会下美术专业的学生就业方向已经渐渐拓宽，不再只是局限于成为美术教师或成为画家。由于数字媒体时代的来临，Photoshop等软件在各个领域广泛应用，使得美术专业的学生就业率不断增加，但在学校的学习中，大多数学生对于Photoshop等软件并没有太多的使用能力，在课堂教学中教师也只是讲解该软件的理论教学，有时会适当进行操作示范，但这对于学生提升该软件的使用能力来说远远不够。因此高校应合理配备更多的教学设施，并对课程设置做出一定的调整，使每个学生都有更多使用Photoshop等软件的机会，只有充分将理论与实践结合起来，才能最大程度地促进学生的全面发展。

（五）提升教师的综合素质和能力

对于从事美术教学的教师来说，通常具备一定的美术功底，但对于当今时代的发展要求来说，单单具备美术功底已经远远不够。因此必须全面提高教师的综合素质和能力，将数字媒体引入到美术教学中是目前非常不错的方法，其不但能够表现出教师勇于挑战新教学方法，还能够很大程度上丰富教师的教学技能、专业技能等，对于提升教学水平和增强高校竞争力也有很大的作用。

四、结语

综上所述，我国大多数高等学府在大学美术的教学过程中还存在一定的问题。这对于提升学生专业能力，为社会输送精英人才来说都是极其不利的。为了改善此现象，在今后的美术教学中校方应积极改善教学方式，使数字媒体技术能够在美术教学中发挥应用的作用，教师也应积极转变自己的传统观念，以便能够为学生带来更加丰富的教学内容。

参考文献：

[1]郭一栋.数字媒体时代下大学美术教改再思考[J].美术教育研究，2016，（02）：133.

[2]田永江，赵军玲.数字媒体时代下大学美术教改再思考[J].美术教育研究，2014，（04）：126+128.

[3]李俊.浅议数字媒体时代下字体设计课程教改再思考[J].才智，2015，（11）：207.

[4]牟音昊.深化高校美术史论课程教改刍议[J].太原大学教育学院学报，2012，（07）：40-42.

[5]杨虹菲.浅析大学美术教育素描基础课的教改新模式[J].美术教育研究，2016，（09）：124.

[6]周宏伟.大学美术教育教改方法探析[J].美术文献，2014，（11）：219.

[7]彭吟.对中学美术教改的几点思考[J].美术教育研究，2013，（09）：125.

作者单位：黄淮学院艺术设计学院