浅析大学生创业中高校角色的定位

...彬同学入选全国大学生创业就业人物典型事迹

马赛博+束轶+王梓宁

[摘要]大学生创业是当下社会较为关注的问题之一，高校在大学生创业的过程中扮演着不可或缺的一环。作为大学生创业最原始、最直接、最主要的关系方——高校扮演着重要的角色。高等院校要为在大学生创业中做引导者、服务者、保障者；为大学生创业添砖加瓦。

[关键词]大学生创业；高校；角色定位

[DOI]1013939/jcnkizgsc201722238

大学生创业是高等教育逐步走向普及化的背景下接轨社会实际需要的创新实践，是促进学生全面发展、社会经济进步的重要手段。2016年12月6日，教育部下发《关于做好2017年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》，要求进一步推进创新创业教育的开展和自主创业工作的铺开，在创业教育改革、创新创业政策的落实、场地建设和资金服务以及配套服务水平方面着力，把创业工作做好做实。据有关数据显示，我国大学生每年选择创业的比例大概为5%，而创业成功率最高的浙江省仅有这其中的四成，全国的平均水平更是只有三成。就有关情况来看，在大学生创业的全过程中，社会、政府、学校三方扮演着重要的角色。社会创业氛围的浓淡、创业文化的优劣、创业经验的多少都或多或少影响着学生的择业选择与价值判断。此外，政府的优惠政策、服务水平、保障措施也关系到能否为大学生创业营造良好的环境。这其中，作为大学生创业最原始、最直接、最主要的关系方——高校扮演着重要的角色。高等院校要为在大学生创业中做引导者、服务者、保障者。

1整合创新创业教育资源，做学生创业的引导者

11整合理论资源，提升创新创业学科教学水平

在确保完成专业教学的前提下，部分任课老师可以根据本院系的实际情况结合学生的知识背景、学科优势、专业素养等提供与专业教育紧密相连的创新创业教学，将本专业部分知识与创业的理论实践结合，摒弃创业教材通行化的做法，利用与专业相关的课程或者讲座的形式，让学生更好地理解创业的基本内涵、实际情况与操作流程。特别是一些具有经济学背景的学院以及专业技术市场化可能性较大的学科，可以将其作为具有长远意义的教学创新实验来开展。针对目前国内大学生创业教材不够系统化的问题，高校应加强理论研究与师资队伍建设，做好创新创业教育的“顶层设计”。此外，也需要聘请校外具有实际经验的创业者、社会讲师参与教学过程，避免因为实际经验不够丰富使创业教育沦为“纸上谈兵”，从源头以及形式上提升创新创业学科的教学水平。

12整合宣传资源，及时告知创新创业信息

有关创新创业的信息无非以下几种：一是有关创新创业的最新政策；二是有关创新创业的竞赛通知；三是有关创新创业的优秀案例。高校可以建立以教务处为发布中心、科学技术协会等学生社团为主要执行与散播渠道、辅导员告知鼓动与反馈的中心环节、学生知晓与参与的实际效果的整合宣传模式，教务处对创新创业的有关政策做出权威发布，各学生社团用通俗、形象化的语言进行解读，辅导员承担最基层的信息告知责任，在管理、教育学生的同时及时将创业政策普及，并积极参与协助创业活动的组织。创新创业的竞赛中，各社团可以利用新媒体平台宣传，辅导员利用班会宣讲，让创新创业大赛的传播面更广。在优秀的创新创业案例方面，可以作为学校的重点品牌打造，结合整体的宣传需要，对成功的团队、个人采取专访、讲座的形式予以推广，培养良好的创业氛围。

13整合竞赛资源，为大学生创新创业保驾护航

一系列大学生创新创业大赛的开展，为大学生创新创业保驾护航。“挑战杯‘互联网+电子商务‘创新、创意与创业”挑战赛的开展活跃了学术氛围，带动了学生的创业热情。在竞赛资源的整合上，可以从垂直方向和水平方向入手。高校可以在内部通过行政管理手段对校级、市级、省级、国家级的创业比赛项目进行垂直管理，分层组织选拔，分类进行推广；尽量使不同层次的学生都能够参与其中，用多样化、多标准的创业大赛调动全体同学的积极性。特别是不同专业、不同院系之间可以资源共享、优势互补。一些拥有过硬专业技术的院系可以与具备商业计划书写作能力的院系展开合作，将技术更好地进行包装。促进人才之间的流通与交流，在水平方向上对竞赛资源整合。

2资金技术扶持，做好大学生创业的服务者

大学生创业的“拦路虎”一是资金的保障，二是理论基础的薄弱。大学生几乎没有收入来源，创业资金一般都是向父母索取或者银行贷款以及政府支持，很多需要高投入的项目面临相当大的困境。学校可以给予学生在资金方面的支持，以创新创业奖学金、创业启动资金的贷款、学校投资项目的形式为大学生创业提供资金支持。

部分高校将创业项目分类，重视理论与实践的结合，实行双导师制的相关制度，聘请校内创业教学方面的导师和校外成功的企业家导师，双导师制使学生在理论层面与实践层面都有较为明确的指导，既有理论支撑又兼具实践经验的积累，对提高创业教育的效果、促进创业成功率的提升具有明显推动作用。复旦大学十分重视学术成果的产业化，组织各领域的顶尖学者亲自带领创业团队，对他们进行技术上的指导与帮助。吉林大学开设了创业论坛，主要将创业知识和创业技能传授给学生。针对创业活动的实践性和复杂性，以论坛的形式邀请社会上有经验的创客、著名企业家、风投资本方以及政府官员到学校开设讲座，与学生交流经验、开展对话给学生传授创业经验和技能，这种引入社会资源参与其中的创业论坛让同学们受益匪浅。

此外，大学生创业孵化基地也是重要的服务项目。孵化基地有两种形式：一类是具有实体的创业园，为大学生创业提供办公地点、设计厂房等；另一类是以高校科研院所为主体的成果产业化平台，通过依托高校的科研背景，以技术研究院的形式促进成果转化，例如深圳清华大学研究院、复旦大学微电子研究院、哈尔滨工业大学科学与工业技术研究院等。

3物质精神保障并举，做好创新创业的筑梦者

创业是一项高风险的行为，特别是在中国经济进入“新常态”的背景下，大学生创业遇到了不少难题。对于高校而言，面对新的形势应该从物质与精神方面做好大学生创业的保障工作，为他们的创业插上腾飞的翅膀。

在物质保障方面应积极与当地政府展开合作，利用政府的影响力统筹地方的管理机制，以地方政府为主体将企业、社会团体、社会公众凝结成为大学生创业提供保障的参与者，在融资支持、创业服务社会保障、创业服务体系建设、多元素创业平台打造的过程中提供相应的物质保障。

创业的失败不可避免，而由于前期的创业投入过多可能会诱发一定的心理问题。高校应该依托心理咨询机构对创业失败的大学生进行心理调节，让他们乐观开朗地面对接下来的人生，不要因为一次失败就气馁，保障他们在精神层面的健康。

4结论

“大众创业，万众创新”，新的时期大学生创业呈现新的问题。如何以创业教育为主要手段，组织创业竞赛为重要抓手，以资金、技术、场地的提供为重要的服务方式，以物质、精神的保障消除创业者的后顾之忧，在大学生创业的整体发展过程中如何做好引导者、服务者、保障者的角色是当下许多高校需要面对的问题。用切实的行动与先进的制度化解难题，必能充分调动大学生的创业热情，提升他们的创业成功率。

参考文献：

[1]黄美蓉，丁三青，王希鹏大学生创业中地方政府角色定位缺失与对策[J].企业经济，2012（5）：130-133

[2]蒋开东，朱剑琼大学生创业导向的高校协同机制研究[J].中国高教研究，2015（1）：54-58

[3]陈木坤高校辅导员在大学生创业教育中的角色定位及其实现路径[J].成都中医药大学学报：教育科学版，2015（4）：90-92.

[4]刘军我国大学生创业政策：演進逻辑及其趋向[J].山东大学学报：哲学社会科学版，2015（3）：46-53endprint