诺贝尔经济学奖2018 东北高校经济学国家级特征专业建造探究与实践

刘赣州

摘 要：为引导高校自动习惯国家战略和地方经济社会展开需求，2007年教育部发动施行“高等校园本科教育质量与教育变革工程”。本文以黑龙江大学为例，从人才培育、教育变革、师资部队建造、科研建造和学科建造五个方面系统介绍了东北高校经济学专业归纳变革的方针和实践。

要害词：国家级特征专业;经济学专业;人才培育方法;东北高校

中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2015）01-0075-03

高校经济学专业担负着培育习惯社会主义商场经济系统和现代化建造需求的，具有厚实经济学根底理论和常识，具有较强的调查、剖析和处理实践经济问题才能，有高度责任感和事业心并有展开潜力的，能在政府机关、工商企业及校园从事经济办理和教育科研工作的以及独立创业的专门人才的重担。我国国家大，人口多，各地区的经济展开差异很大。各个高校经济学专业怎么培育彻底习惯具有各区域特征的经济社会展开需求的人才，是我国经济社会完结继续、快速展开要害。但是，我国高校在经济学人才的培育方面还不能彻底习惯具有区域特征的经济社会展开的需求，突出表现在：人才培育和社会需求严峻脱节;大学之间的同类专业缺少特征[1]。为促进高校面向社会需求培育人才，协助校园构成自己的特征和品牌，2007 年教育部发动“高等校园本科教育质量与教育变革工程”。黑龙江大学经济学专业同意为第二批高等校园特征专业建造点。7年来，环绕怎么建造好经济学国家级特征专业，咱们进行了一系列的探究和实践研讨。

一、特征专业建造的方针

（一）人才培育方针

以培育习惯商场需求、具有专业素质和归纳才能的复合型人才为方针。详细要完结：榜首，以培育学生的理论素质为特征，使经济学系的结业生具有比较强的理论剖析才能，为进一步习惯社会奠定根底。第二，以自动习惯社会主义商场经济和社会日子，培育大批常识面广、才能强的使用性人才。着力把结业生培育成为习惯经济、技能和出产等使用部分需求的具有杰出科学素质的使用性人才。

（二）教育变革与实践方针

深化经济学专业的教育变革与实践，在现代教育理念的指导下，对课程系统、课程设置、教育办法、教材建造、考试变革，教育质量办理与监控系统的建造等问题进行全面探究，不断进步教育质量，进步教育效果。

（三）师资部队建造方针

师资部队是专业建造的根底。现在咱们有一支理论厚实、教育经历丰富、科研才能过硬、师德师风崇高、学历、年纪、学缘结构合理的师资部队。在往后的建造中还将进一步培育、引入高水平人才，以进步经济学专业在全国的影响力。

（四）科研建造方针

科研成果既是专业建造的标志，也是教育水平进步的重要支撑。环绕专业特征清晰教师科研方向，加强团队协作，尽力进步科研实力和水平，争夺取得高水平科研成果，包含课题、论文、专著、获奖，扩展在省内及国家的学术影响力。

（五）学科建造方针

以省级要点学科和省级要点学科带头人部队根底设施建造赞助为根底，在未来五年里，不只要继续坚持现在的成果，而且还要攀爬更高的顶峰而尽力，为冲击国家级要点学科堆集根底。

二、特征专业建造的实践

（一）人才培育的实践

为了培育具有理论素质和社会习惯才能的复合型人才，咱们采纳了多种切实有效的办法，详细包含：学业导师制、组成学习小组、进行社会调研和展开岗位实习。

1.学业导师制。导师制包含固定导师和活动导师两种方法。固定导师是每个相关教师固定地为某个班级或年级充任指导教师，详细担任学生在学习、人生规划以及日子等方面遇到的问题。活动导师是经过网络树立起学生和教师之间的联系，即学生可经过网络向活动导师提出问题，导师在网上做出答复。

2.组成学习小组。组成学习小组是依据学生的学习爱好和研讨需求，组成规划较小的一个学习小组，一般为5-10人。一方面发起学生自己进行学习评论、对一些咱们都关怀的问题的进行研讨;另一方面也鼓舞相关教师能够参与学生们的评论。组成学习小组还要浸透一种以培育学生研讨爱好为方针的活动主旨，争夺在爱好中进步他们的专业素质。

3.进行社会调研。进行社会调研的意图是让学生了解社会，一起查验自己在讲堂上学的常识具有怎样的解

释力。经济学专业的学生以理论见长，限制在讲堂学习简单把常识学死，而且自己也不知所学的常识究竟有没有解说力。进行社会调研就是要使学生加深对自己所学常识的了解。

4.展开岗位实习。展开岗位实习的意图是训练学生从事实践工作的才能。在推广学分制学习后，学生能够自主地选课、修学分，因而许多学生在前三年的时刻就能够修完必修课及选修课所需求的学分。剩下的时刻除了完结学习所需求的其他环节外，能够抽出一些时刻到社会进行实习。别的，也鼓舞学生使用假日或业余的时刻进行暂时的、或短期的实习。

总归，经过这些办法，咱们把学生的才能最大程度地发掘出来，进步了他们实践才能和社会习惯才能。2007年以来，经济学专业累计培育了本科结业生500余名，就业率到达90%以上，考取研讨生比率到达10%以上。学生经过专业培育具有了厚实的理论功底，经过专业实习把握和了解社会实践技能，结业生首要走向企事业单位、政府机关和自主创业等范畴。

（二）教育建造与变革实践

1.完善课程系统和课程设置。依据经济学专业的特征和人才培育方针，咱们对本来的教育方案进行了调整，完结了新的2009版人才培育方案修正、落实工作。新版人才培育方案设置了理论研讨与商场实践两大模块课程，加大了多元化培育系统建造。

2.变革教育考试办法，使用现代化教育技能。咱们从教育办法、考试环节一起下手，摆脱了传统的以教授为主的教育，加大对学生才能的培育。榜首，在教育办法上选用“启发式”教育，引导学生“在学习中研讨，在研讨中学习”。在注重讲堂教育的一起，着重实践教育，引入事例式教育，理论课教育中参与很多的事例剖析和模仿操练。第二，在考试内容、方法上也进行了变革。从考试内容上要求学生在对课程根本理论、根本常识把握的根底上，具有提出问题、剖析问题、处理问题的归纳才能;从考试方法上要求采纳包含作业、答复问题、讲堂评论、论文等多种方法。第三，大力开发和使用现代化教育技能。除了使用现在已开发的信息渠道外，还安排现代教育技能经历丰富的教师开发优异的多媒体课件，一起充分使用校园网，测验网络辅佐教育[2]。

3.注重教材、精品课、实习基地建造。咱们所选用的教材首要是国家“十一五”、“十二五”规划教材和国家级出书社出书的获奖教材，一起咱们也鼓舞一些有多年教育经历和研讨根底的教师，依据自己多年教育经历和本校学生特征，编写一些更有针对性的教材。现已出书《政治经济学》、《微观经济学》、《微观经济学》三部教材并已投入使用。精品课建造在经济学专业发动较早，现在有一门省级精品课政治经济学，正争夺微观经济学和微观经济学取得省级精品课。咱们也在尽力添加专业实习基地，新建专业实习基地5个，累计承受结业生实习达500人次。

4.完善教育办理和教育质量监控系统。榜首，完善教育日常环节办理、教育文件办理、教师办理、教育研讨活动办理。从教育的各个环节上看，对教育纲要的编写、专业教育方案的编订、考试变革方案、学年论文和结业论文写作标准，学生结业实习、读书工程和立异工程，学生评教施行办法，教师评学有关规定等都树立了较完善的准则。第二，强化教育质量监控系统。树立了院长、校督导、院督导、系教师四级教育评价系统，从教师备课到课程考试评卷实施全程评价。系内首要是以系主任担任领导，要点对青年教师进行教育质量检查，对发现的问题及时处理。每年展开2次学生评教，了解教师教育的优缺点，并及时向教师反应，以促进教师赶快改善。

（三）师资部队建造实践

本专业具有一批从事经济学教育、科研的专业师资部队。教师职称结构合理：本专业的15名教师中，教授4人、副教授6人、讲师5人，构成了合理的部队结构。教师学历结构较好：15名教师中，悉数具有硕士学位，具有博士学位的有13人，占87%。教师部队结构合理：本专业任课教师构成了老、中、青三层次结合的部队，晚年教师1人，中年教师9人，青年教师5人。学缘结构合理：教师结业于北京大学、吉林大学、辽宁大学等国内闻名大学，也有部分教师曾到印度、澳大利亚、英国等地进行学习与沟通。

师资部队建造的要点是安身现有部队，活跃引入高水平人才，安稳具有博士学位的中青年主干教师，要点培育教育名师、青年教师，普遍进步教师业务水平。近年来，咱们引入了南开大学和哈尔滨工业大学博士各1人。咱们特别注重对青年教师的培育以进步经济学专业教师部队的质量。例如，对拟培育的青年教师依照校园和学院的一致要求拟定清晰的助课方案，在本专业断定有多年教育经历且教育效果杰出的教育导师，采纳一对一的培育方法进行助课。青年教师初次上课或承当新课需求提前完结授课纲要和教案的准备工作，上课前除了有必要经过系和教研室掌管的试讲外，其授课纲要和教案要承受教研室主任及相关详细教师的审理，合格者方能上岗。青年教师除了需求仔细参与助课外，还要使用全部或许条件展开更为广泛的听课活动。每位新调入青年教师在二年之内至少需听取本专业或相关专业二位以上任课教师授课。青年教师听课需有听课记载和听课心得。

（四）科研建造实践

1.以高水平科研成果为标尺，使经济学专业的教师树立攻关认识，树立宁缺毋滥的科研理念。

2.以研讨团队为根本研讨单位，每个团队都有自己相对固定的研讨方向，在宣布论文、申报课题、争夺科研获奖，都要环绕这个方向，进行团体攻关，而且构成一个良性互动的研讨展开机制。

3.以加强学术沟通为重要途径改动教师们的观念，开辟教师们的思想。而且经过与国表里学术界的沟通，扩展影响和闻名度。详细如活跃扶持教师走出去参与各种国内国际学术研讨会，派出访问学者和年青教师去国内要点大学，乃至出国访问进修，一起活跃接收国表里访问学者，延聘国表里闻名专家、学者来讲学。近年来，咱们专业有多名教师到英国、日本、韩国和泰国等地进行了学习和沟通。

4.以完结教育科研并重为指导思想，加强教育与科研的互动，构成科研促进教育建造机制。

（五）学科建造实践

1.采纳引入来的方法加速学科部队的建造。引入学科带头人、学术主干，构成强有力的学科部队。

2.加强学术沟通，让学术界了解咱们，而且树立与学术界较为亲近的联系，构成学科建造的杰出环境。

经过学科建造的这些办法，经济学专业的学科建造取得很大的成果，现在已取得理论经济学和使用经济学硕士学位授权点，法与经济学博士学位授权点，政治经济学省级要点学科，下一步方针是把政治经济学成为国家级要点学科建造。

参考文献：

[1]尹德洪.经济学国家级特征专业建造的探究与实践研讨[J].我国团体经济，2010，（1）.

[2]乔榛.新形势下政治经济学教育的窘境与打破[J].黑龙江教，2009，（10）.