高中物理公式大全 高中物理力学问题解题才能的战略讨论

摘 要：高中物理关于高中来说是一门十分重要的科目，也是一门十分难学的科目。在高考中，物理占有十分大的分数份额，关于学生高考的胜败至关重要。在高中物理力学中，既有理论常识，有要求把握解题技巧。因而，在物理力学学习中，要不断讨论解题才干战略，使学生真实把握力学常识，为高考打下坚实根底，也有利于今后的日子和作业。

要害词：高中物理 力学问题 解题才干 战略讨论

在高中物理学习中，最为根底的一部分常识就是力学。力学常识也是其他物理常识学习的根底，力学的解题办法也在物理教育中广泛运用。因而，学好力学十分要害。经过力學的学习，能够带动其他物理常识的学习，使学生的思想得到进步和扩展，然后愈加高效的学习物理。[1]

一、打牢物理根底，进行受力剖析

不论学习什么常识，根底是榜首位的。没有坚实的根底，什么常识都学欠好。相同，在学习物理力学的时分，打牢根底至关重要。关于力学的定理、概念要记牢，还要对这些概念进行了解，并用自己的话精确表述出来。如，有些高中学生对速度、加快度这两个概念混淆不清，觉得假设速度是零，那么加快度必定为零。假设加快度添加，速度也必定添加。这些差错会影响学生的解题思路，会把学生带入歧途，得不出正确的成果，使物理成果得不到进步。

在物理力学学习中，最为重要的就是解题战略。对物体增强受力，把受力图像出来，这是回答力学的要害步骤。如，在一条铁轨中，一共有四个点：A、B、C、D。在这四个点中，C与D处在一个平面上，A和B具有必定的视点，B和C之间是一段圆弧，这段长度可与忽略不计，A、B、C、D这四点都相切。这时分，有一个质量是m的木球从A滑到D停下来，可是，木球在A时没有速度，可是，当木球抵达D点的时分，用一个均匀拉力把木球拉到了A点，核算拉力对木球做的功是多少？[2]

关于这个问题的回答，首要剖析木球的受力状况。木球从A点滑到D的时分，所受的力是重力。而由于铁轨对木球的支持力、摩擦力一向都是笔直的，所以这两个力是不会做功的。别的，木球在A、D两点是停止的条件下，所以依照能量转化规则回答问题。在这个过程中，重力的损耗，其实就是摩擦力所做的功，即mgh=wf。然后，再剖析从D滑到A，在这一过程中，木球所遭到的力有重力、支持力、摩擦力和拉力，由于木球在A、D点处于停止状况，所以，经过受力剖析，能够知道，拉力做功和摩擦力做功是相同的，木球的重力势能就会添加。依照运动守恒规则，拉力所做的功是2mgh。

二、在解题过程中要考虑相关性

在回答物理力学的时分，高中生要注意相关性，思想要涣散。在进行物理力学学习过程中，要全面考虑受力状况，不能单纯局限于一点。假设只考虑一点，就会在回答过程中，不能正确得出答案。只要全面考虑受力状况，才干做出正确的回答。物体的受力并不是孤立的，而是彼此相关的。只要考虑相关性，才干对物体的受力状况全面考虑，才干得出正确答案。在对物体进行受力剖析时，物体的运动状况有可能是停止的，也可能是加快直线运动，也可能是变速直线运动。因而，高中生在剖析受力状况的时分，要考虑物体的运动状况，从中去正确回答力学。

高中生在回答物理力学的时分，要考虑物理力学的相关性，要运用相关性思想。榜首，在高中力学学习中，要从详细的日子实例中进行笼统归纳，把详细思想进行笼统化，使学生进步笼统思想。只要这样，才干更好的进行受力剖析，做出愈加形象的示意图。日子的物理力学散布在日子的方方面面，因而，要注意调查日子，要从日子中提炼力学，把详细的日子力学笼统化。第二，在高中物理力学中，有许多的标题，要在附近的标题中去找到标题的相关性，既发现物理力学标题的一致性，又发现标题的相关性，这样才干找到回答标题的钥匙。在回答力学问题的时分，从中找到规则，然后找到解题技巧和捷径。第三，高中生要时间养成物理力学公式的相关性。物理力学公式许多，假设单纯的回忆有时分会搞乱，在回答的时分就会忙中出乱。因而，要加强物理公式的相关性，要对公式进行比照，要找到差异，又要找到联络，这样才干在做题的时分愈加称心如意，才干更好的运用这些公式进行解题。

三、对高中物理规则精确了解

在高中物理力学学习中，要对物理规则进行了解。在物理力学中有许多的规则，这是回答问题的要害。只要对规则进行了全面了解，才干在解题中灵活运用。假设对各个定理、规则不了解，就会在解题过程中呈现过错。物理力学规则要全面了解，不能知其一不知其二。要不只知道是什么，还要知道为什么。这样才干在解题过程中活学活用，才干把规则娴熟运用到解题过程中。物理规则是解题的要害和根底，只要把物理力学规则把握结实了，才干在解题过程中更好的运用。因而，高中生要对物理力学规则把握再把握，要一个字一字去回忆和了解，这样才干全面了解和把握规则，为娴熟、正确解题打下根底。[3]

总归，作为一名高中生，在面临高中物理力学的时分，不要惧怕物理力学，要英勇的面临力学。要从物理力学的界说、规则下手，找到物理力学的相关性，找到解题的突破口。只要全面把握力学常识，才干在解题过程中称心如意，才干敏捷找到标题的正确答案，在高中考试中取得胜利。

参考文献

[1] 徐学海，高平缓. 浅谈高中物理力学问题教育中学生解题才干的提高[J]. 数理化学习（高中版）， 2011（23）：73-75.

[2] 张洪笙，鲍云霞. 提高高中生物理力学问题回答才干的办法讨论[J]. 课程教育研讨：新教师教育， 2016（27）：12-13.

[3] 孙一燕，赵明生， 南宁市第八中学. 培育高中生物了解题才干的三部曲[J]. 广西师范学院学报（哲学社会科学版）， 2016（s1）：146-150.

作者简介

华士程 （1999-9-10） 男 汉族 原籍： 黑龙江省肇东市 学生 黑龙江省大庆榜首中学高三.五班 研讨方向：高中物理力学方向。