小学语文游戏教学法 素质教育下小学语文高兴教学法的灵活运用

邹圣

摘 要：跟着教育改革的不断深入，我国的教育迎来了新的展开时期，不仅仅体现在教育资源的优势展开，更体现在教育理念以及教育方法的改造。本文结合小学语文教育的现状，经过对高兴教育法运用的重要含义以及现在在实践中存在问题的剖析，为其灵敏运用提出科学有用的战略，促进小学语文教育的不断展开。

关键词：本质教育 小学语文 高兴教育法

一、本质教育与高兴教育法

本质教育是与传统的应试教育相对应的一种教育理念，在本质教育理念中，不再仅仅以学习考试成绩的凹凸来作为教育的终究意图。在本质教育中，愈加重视学生特性的展开，促进学生才干培育。本质教育是我国教育前进的一个重要体现，现在正处于一个不断展开前进的新时期。小学作为我国教育系统的重要组成部分，是教育不断展开的根底，在这一阶段有用的展开本质教育，可以将其活跃效果进行更大的发挥，促进学生在往后学习进程中的不断生长。

高兴学习法是我国教育改革与前进进程中呈现的一种新的学习方法，正如其姓名所对应，在这种学习方法的教育进程中着重高兴的学习，使学习成为一种高兴的工作。这在很大程度上可以有用的缓解应试教育给学生带来的压力，促进学生身心的健康展开。高兴学习法是对本质教育的一种详细的实践，在展开的进程中，需求结合实际的状况进行科学的运用。[1]

二、在小学语文中高兴教育法运用的含义

高兴教育法与传统的教育方法相比较，其更赋有游戏性、娱乐性和趣味性，关于小学阶段的学生有更强的吸引力。将高兴教育法运用到小学语文的教育进程中，契合本质教育展开的要求，可以更好的激起小学生的潜能，进步学习的爱好，这对其语文才干与本质的培育有活跃的促进效果。在小学语文教育中运用高兴教育法的含义体现在一下几个方面：

1.有利于学生天分的展开

在小学语文教育进程中，科学的运用高兴教育法有利于学生天分的展开。小学阶段是学生展开的重要进程，是学生学习日子的正式开端。可是因为年纪较小，学生的儿童天分还较强，游戏的心思还比较重。在这一时期选用赋有较强游戏性、娱乐性及趣味性的高兴学习法，可以在学习的进程中完成对常识的学习，是一个一箭双雕的好方法。在小学语文的教育进程中，合理的运用高兴教育法，在高兴的游戏的进程，不仅仅可以学习到丰厚的常识内容，一起也有利于学生天分的展开。[2]

2.有利于培育学生对语文的爱好

爱好是最好的教师，小学教育作为整个教育的根底，在这一阶段重视孩子学习爱好的培育，可所以其获益终身。我国的文学博学多才，小学语文的教育内容也是丰厚多彩。在教育的进程中合理的运用高兴教育法，对学习的内容进行日子化的、游戏性的扩展，可以进步学生的学习爱好，促进学习才干的培育。

3.有利于学生语文本质的培育

語文本质是语文科目教育进程中的重要培育目标，是教育改革进程中的新的界说。在小学语文教育进程中，经过高兴教育法的运用，可以增强学生对语文常识的运用才干，促进其语文本质的培育。 在高兴教育法的效果下，教育的内容可以得到更大的拓宽，一起跟着教育方法的多样化，教育的效果也可以不断的进步，有利于我国教育的久远展开。

三、本质教育下小学语文高兴教育法灵敏运用进程中存在的问题

在本质教育下小学语文高兴教育的灵敏运用有着活跃的含义，可是在实践的进程中还存在着一些问题，影响到活跃效果的发挥。

1.过于重视教育方法，疏忽教育实质

在详细的实践进程中，有些校园或许教育工作者，过于重视高兴教育法的方法，而疏忽了这种方法的实质。在小学语文教育的展开进程中，盲意图仿照高兴教育法的成功方法，并没用结合本身的资源状况以及学生的特性，常识进行简略的仿制。这是一种过于方法化的体现，并不是真实的合理运用了教育法，不能将这种方法的活跃效果进行合理的发挥。

2.教师本质有差异，教育效果难确保

尽管在高兴教育法中，着重学生在学习进程中的主体位置，可是也不能忽视教师的重要效果。作为一种新的教育方法，在实践的进程中，可以学习的成功经验有限，可是有不得不面临各式各样的问题，这就对教育工作者提出了更高的要求。在现阶段，因为遭到多种要素的影响，教师之间的工作本质存在很大的差异，这对高兴教育法活跃效果的发挥有重要的影响。工作本质较的教师，在必定程度上会影响到教育效果。

四、本质教育下小学语文高兴教育法的灵敏运用

高兴教育法对小学语文教育的有用展开有着活跃的促进效果，尽管在现阶段的实践进程中存在着一些问题影响到了其效果的发挥，可是可以采纳有用的方法进行合理的处理。

1.重视教育方法，进步教育效果

在小学语文教育展开的进程中，要将高兴教育法进行科学合理的运用。不仅仅要学习成功的方法，一起要结合本身的特征，进行立异式展开。在运用的进程，要结合学生展开的需求以及教育的内容，进行灵敏的运用。高兴教育法活跃效果的发挥不是体现在方法上的立异与展开，而是需求将教育的内容进行游戏性、趣味性的拓宽，这样才干起到愈加活跃的效果。[3]

2.进步教师本质，促进教育展开

教师是小学教育的重要组成部分，在展开本质教育的进程中可以发挥重要的效果。教师工作本质的不断进步，有利于高兴学习法在小学语文教育中的灵敏运用。因而，在展开教育的进程中，要重视对教师工作本质的培育，可以经过进修学习、研究讨论、专业培育等多种有用的方法促进教师工作本质的进步。

结语

小学语文教育是整个教育的重要组成部分，语文科意图学习是其他科意图根底。在小学语文教育展开的进程中，要重视新的教育方法方法的引入和运用，促进学生语文才干和本质的培育。高兴教育法作为本质教育展开进程中呈现的一种新颖的教育方法，有其本身的活跃性，可以在小学语文教育中发挥活跃的效果。尽管，在现阶段的运用实践进程中还存在着一些问题，影响到了活跃效果的发挥，可是跟着教育改革的不断深入以及人们教育理念的改动，高兴教育法会得到更大的展开空间，其活跃效果也会得到更有用的发挥。

参考文献

[1]张信梅.试析高兴教育法在小语教育中的运用[J]，青少年日记（教育教育研究）.2017年02期.

[2]刘晓丽.本质教育下小学语文高兴教育法的灵敏运用[J]，学周刊；2014年03期.

[3]张小琴.高兴教育法运用于小学语文课程教育中的效果剖析[J]，中华少年.2016年11期