电子技术 转型发展期通用型电子技术专业建造浅析

张家荃

摘 要：信息技术的快速打破和遍及运用、新的工业体系构成，促进电子信息工业内部及与其他工业间的联系发作深入改变，《我国制造2025》中也将新一代电子信息技术工业列为要点打破的十大领域之首。现如今传统电子技术专业能够与许多新式专业交融，并作为其重要根底来支撑新式专业的展开，传统电子技术专业的转型势在必行，转型的方向是通用型电子技术专业。

要害词：电子技术 通用型 专业转型

一、专业布景

电子技术专业首要培育从事电子设备操作与保护、工艺规划、生产管理、产品检测、产品营销和技术服务等作业，具有作业岗位（群）所需的根底常识和专业技术，并具有较强归纳作业才干的高素质技术型人才。

专业常识和技术包括把握电工根底常识，具有电工操作技术；把握电子根底常识，了解常见的模仿电路和数字电路；具有电子产品安装的根底常识，把握安装工艺流程；娴熟运用常见电工电子东西、仪器和外表，能安装、调试和查验电子设备及产品。[1]

二、通用型电子技术专业的利好远景

跟着信息技术被遍及运用，电子技术中许多手法也都被运用到日子、作业傍边。例如变频电源、软开关技术能够有用使用可再生资源，促进电力作业的可持续展开；传感器技术能够丈量物体的信息经过电子信号的辨认传递到体系中，自动化的将信息转化成图画或数字呈现在人们面前，这种技术遍及运用在轿车导航体系、灾祸猜测等方面。电子技术专业的展开方向也逐步向电子信息技术专业接近，特别是国家十三五规划中说到的“互联网+”，更是为电子专业的展开指明晰方向。[2]

在这样新的局势下，传统电子技术专业的转型势在必行，那么，转型的方向是什么？是通用型电子技术专业，它包括电子信息技術、计算机技术、网络技术等多方面的内容。其间心部分是硬件电路的规划与剖析，要害技术包括传感器技术、单片机原理及运用、EDA电子规划自动化技术。电子技术专业 “通用型”详细表现为：现如今传统电子技术专业能够与许多新式专业交融，并作为其重要根底来支撑新式专业的展开。以物联网专业为例，物联网技术可分为三个层次，分别是感知层、网络层、运用层。其间感知层的要害技术为传感器检测技术，它隶属于电子技术专业领域，它是获取信息的东西，其坐落物联网体系之首，其效果相当于人体的五官，直接感触外部信息，将信息转化成可用的电信号，对体系的智能化起着决定性的效果，而且智能程度愈高，体系对传感器的依托程度愈大。

当今的趋势，不管物联网的展开，机器人专业的热潮，移动网络的兴起，都是朝着智能化、无线网络化、自动化自动控制的方向展开。而在这一展开方向上，需求依托电子技术专业中的要害技术来完成，传统电子技术专业需求交融信息技术及自动控制技术，打造专业中心才干，杰出电子专业的通用性。

三、通用型电子技术专业的建造思路

1.展开思路与方针——重视调研，加速专业开发

专业建造与展开根本思路为：交融晋级，优化结构；协调展开，强化特征；重视内在，进步质量。

专业展开总体方针为：夯实专业要害技术，打造电子通用型技术人才；专业结构愈加合理，课程设置与人才培育契合社会需求；培育工程知道，构建工程才干，获得认证证书。

2.课程建造——捉住要害，打造中心才干

传统专业课程构建体系一般根据学科体系和常识专业性、齐备性为规范来树立，一般划分为公共课、专业有必要课、专业方向课三种类型。新的通用型电子专业，承认课程体系的根据应转向以学生的技术构成和技术堆集为方针，以专业中心才干的构建断定对应的中心课程。

在课程体系的设置中，要点以2-3个要害的技术运用才干养成为中心来构建课程群。例如，以硬件规划与运用才干为中心，构建模仿电子技术、数字电子技术、电路原理、通讯电子线路、传感器检测技术等课程群；以软件规划与运用才干为中心，构建单片机技术、电子工程制图、信号处理等课程群。

上述中心课程群表现了专业的培育方针。经过单片机原理、传感器检测的学习与实训，使学生把握智能电子产品规划的根本办法和思路；经过电子丈量与自动检测技术（丈量数据处理实训）、电路计算机辅助规划（印刷电路板制造实训）、电子规划自动化EDA的学习和实训，使学生把握丈量技术的自动化与仿真，以及对试验数据的丈量和处理办法、电路板制造的办法和技巧。

3.师资建造——内培外引，优化师资部队

原先的专业课程需融入其他专业部分常识，构成交叉学科，因而需经过多种途径加强师资部队建造，不断优化师资结构，一是整合现有人才资源，将校园具有的计算机网络技术专业、机电技术运用专业、电子技术运用专业布景的现有教师资源整合起来，扬长避短，构成专业全面的教育部队；二是加大人才引进力度，引进相关专业人才充分教育部队，一起还应从相关企业延聘具有丰厚实践、管理经验的工程师参与实践教育作业，打造专兼结合的师资部队；三是不断为广阔青年教师供给学习进修时机，遴派优秀教师到国内外相关校园、企业学习，或许延聘专家来校训练，不断进步师资水平。

4.实践体系——形式多样，进步实践才干

实践课程体系包括专业实践、专业认证两个方面。专业实践是以培育实践才干为中心，由校内专业教师统一安排施行的科内试验、实践和实训，或由企业教师安排展开的实习实训以及学生课外参与的技术大赛、文明风貌比赛等活动。校内试验实践首要意图是为了培育学生的根本试验技术和专业才干，加深对理论与技术原理的了解知道；而模数混合电路的规划、单片机原理、电子体系归纳实训，这一类专业实践是为了进步学生的归纳运用才干。

专业认证既包括世界、国家作业资格认证，又包括作业企业作业才干认证，一起也包括学生参与的技术大赛、文明风貌大赛等获奖认证。专业认证既是专业实践效果的显化，又是专业实践才干构成的标志。

结语

专业建造是一个长时间的作业 ，需求不断丰厚和完善。专业建造的研讨作业是专业建造作业能长时间有用持续展开的保证。当今电子技术专业运用广泛，特别若是与特定专业结合起来共同展开，其展开远景巨大。面临应战，需求捉住机遇，只要勇于创新，才干不断地习惯新局势下提出的新要求，顺利完成专业转型。

参考文献

[1]万俊波.浅析电子信息工程专业建造与变革[A].年代陈述.2013.（026）.

[2]曲国强.浅析电子信息工程人才培育及专业建造[A].科学论坛.2012（10）.