传统媒体与新媒体交融 钢琴一起课教育与新媒体交融的立异探究

田许生

摘 要：作为包含了钢琴教育与艺术内容的钢琴一起课，在钢琴演奏教育中占重要位置，而从钢琴演奏教授者的视点，面临着逐渐前进钢琴一起课教育功率与质量的应战与难题，怎么加以变革与当下多媒体相交融成为一种打破与立异。本文经过论述钢琴一起课教育与新媒体交融的必要性与重要价值，进而为广阔钢琴教师和学习者供给更多的启示与协助。

要害词：钢琴一起课 教育方法 新媒体 交融 立异探究

获益于国家在艺术教育开展方面的许多扶持与推进，使得钢琴一起课教育得以开展，不光招引了社会上的业余钢琴音乐爱好者，而且也为音乐学院傍边的非钢琴专业的学生供给了一个学习钢琴演奏的重要时机。特别是在前进专业钢琴学生的钢琴演奏水平与音乐素质方面，发挥出很大的作用。经过引进多媒体，会激起学习者的爱好，因而深化研究钢琴一起课教育与新媒体的交融方法十分要害，具有重要意义。[1]

一、钢琴一起课教育与新媒体交融的必要性与重要价值

日益月异的科技改动，让社会不断前进和开展，钢琴教育面临着不断变革的全新应战。多媒体技能的呈现以及敏捷应用到许多职业范畴的势态，使钢琴教育者意识到未来的教育开展方法，将多媒体技能运用到详细的钢琴教育中势在必行。钢琴一起课自身包含了对钢琴艺术的表达与教授，引进多媒体教育方法，无疑会增强学生的爱好，使其更积极参与到学习中，让教育进程充溢趣味。互联网的开展，使人们有了更多视听享受的挑选，单纯的钢琴音乐扮演现已难以激起出听众的热心，而古典音乐的钢琴演奏又过于小众，难以成为普通人的挑选。所以将钢琴一起课教育与新媒体相交融，集技能和艺术为一体，从头引发听众的爱好，增强学习者的决心，具有重要价值。[2]

二、钢琴一起课教育和新媒体交融的立异方法

1.保证指触标准合理性

所谓指触标准合理性，指的为初学钢琴演奏的时期，有用标准与操控手型规划的状况。因为选用新媒体视频方法的教授，难以使学生完全把握方法，无法到达“一对一”的教育作用，所以，施行要害的手掌手指等细节部位的处理辅导时，应加以注重，依托更为风富、形象的方法来完结教育方针。例如：钢琴一起课教师在上课时，教授学生弹琴的时分，会把榜首、二指关节和掌关节撑起，及时纠正手型，为后续的钢琴扮演演奏奠定杰出的根底，而且重复这个细节操作，完结课程演奏拍照使命，正确辅导学生，处理其提出的许多问题。

2.深化了解演奏著作创造缘由与布景

钢琴一起课教育中，让学生深化了解所演奏著作的创造缘由与布景十分重要。当经过学习之后，每一位钢琴学习者都會阅历针对外界由理性认知到理性认知的过渡与改动，并由此为进一步把握中西方音乐史开展状况做好了衬托。无论是从创造者的创造动机、心境，仍是创造著作发生的大时代布景以及著作中流露的诉求与情感视点，都是需求钢琴一起课教师加以引导的。经过各类新媒体教育东西，让学习者把握相关的信息，激起起学习积极性，进而构成独特的鉴赏思想

3.注重音色的多样性

音色的重要性毋庸置疑，不同的音色具有不同的神韵。关于钢琴演奏者来说，注重音色的多样性运用，无疑会对著作的演绎添加必定的灵性与新鲜感，正如同人们的情感特征相同，一个人的情感越丰厚多样化，给人的感触也越深入，让人浮光掠影。在以往的钢琴教育傍边，并没有注重该方面的辅导，使得学习者的学习功率较低，前进不行显着。那么在钢琴一起课教育之中，以新媒体教育手法，赋予多样化的音色表达，让笼统、理性的事物变得明亮，带给听众全新的多变性体会，尤其在了解了创造者的动机与创造环境之后，更易引起共鸣，使钢琴演奏作用获得极大的前进。

4.前进琴键运用的熟练度

众所周知，钢琴的演奏依托对琴键的操作，无论是学习者，仍是演奏者，在对钢琴琴键的把握程度都是不行疏忽的部分。正是因为琴键运用极为往常化，导致许多的初学者和钢琴演奏人员均忽视了钢琴演奏的琴键根底操练，而只要素日里对钢琴琴键十分熟练的操作，才能为今后钢琴演奏水平的进一步前进打下坚实的根底。事实上，钢琴琴键的掌控才能作为一项基本功，贯穿了每一位学习者的整个演奏生计，如此细节的部分有必要加以注重，不然必定对未来的学习和演绎构成不良影响。施行钢琴一起课教育的进程傍边，运用新媒体教育东西，向学生展现正确、标准的琴键的操作方法，并监督其不断进行操练，构成较为科学的演奏习气，培育自主性学习才能，然后协助那些钢琴演奏专业人员和业余爱好者获得更快的前进。

结语

综上所述，处于当时新媒体开展的大环境之下，钢琴一起课的教育开展需求寻求打破，改变教育理念，引进立异性的新媒体教育方法，完结二者的有用交融方针。在此进程中，依托科学、标准化的教育方法的运用，厚实促进信息化钢琴教育的变革，前进学习者的学习体会，激起其学习热心，然后推进我国钢琴教育事业的不断开展和前进。

参考文献

[1]时江月.钢琴一起课教育与新媒体交融的立异与实践[J].交响（西安音乐学院学报），2016，3501：107-111.

[2]苗伟，王兆屹.媒体交融布景下新闻采访教育的立异与探究[J].新闻常识，2015，08：75-77.endprint