学校文化环境育人事例 浅析小学学校文化与艺术在育人中的效果

李亮勋

摘 要：小学生正处于人生中的要害生长时期，这正是打开德育教育的要害阶段，遭到我国传统德育教育环境的限制，小学生难以建立终身性、科学性的品德观。针对此问题，本文将讨论怎么立足于现有的办学条件，经过学校文明导向及活动实践等办法，饯别小学德育教育，引导小学生建立正确的人生态度，完成小学生的身心健康打开。

關键词：小学教育 学校文明与艺术 育人效果 教育环境

导言

学校文明建造是我国特征社会主义精力文明建造的重要途径之一，它有利于学生批评及承继我国的传统优异文明，是推进文明立异的重要方法。归纳来看，学校文明涵盖了物质文明、精力文明、准则文明等方面，德育活动的实质在于为社会培育有抱负、有品德的复合型人才。实践证明，学校文明及艺术活动具有杰出的育人功用，能够健全小学生品格，培育学生正确的人生价值观。[1]

一、学校文明与艺术活动的功用

小学生的健康打开离不开正确人生价值观的引导，为了完成这个方针，需求为小学生发明杰出的教育打开环境，进行各类五光十色活动的打开，完成调和性学校文明环境的营建。实践证明，经过对学校文明与艺术育人功用的发挥，能够耳濡目染的影响小学生的世界观、人生观、价值观，使其建立正确的人生态度。[2]

1.心思催化效果

杰出的学校文明环境具有极高的情感感染力，它将情感、毅力、品德等内化到每个学生的精力世界，经过对杰出学校文明环境的刻画，有利于熏陶学生的精力情趣，使学生具有杰出的行为习尚，然后进步学生的精力文明境地，进而激起学生的学习爱好，进步学生的学习功率。[3]

2.行为导向效果

学校文明是学校办学理念的归纳反映，杰出的学校文明环境是学校不成文的行为准则，能够耳濡目染的影响到学生学习日子、行为的打开。杰出的学校文明能够完成学生心境的调理，能够给予学生健康的、活跃的外部环境影响，改变学生心里的不平衡状况，使其奋发进取、心情昂扬，有用标准学生的日常行为。

二、学校文明育人办法

1.调和学校精力文明空气的营建

学校文明是调和学校精力文明系统的中心，其包含了物质文明及精力文明两个领域。我校以“生长膏壤，健康人生”为办学理念，以“办一所环境美、人调和、质量优的乡村品牌学校”为方针，饯别“润化教育”的办学特征。为进一步培育杰出的精力情趣，体现学校调和性的特色，以及充沛发挥学校文明与艺术的育人功用，完成学生夸姣心灵的刻画，我校经过以下抓手到达学校文明空气营建的方针。

（1）民族歌舞、乐器结合

民族歌曲是民族精力文明的重要体现方式。在德育教育进程中，学校抓好德育活动的关键，在团体活动的一起引导学生传唱具有稠密民族色彩的歌曲；与此一起，学生能够扮演具有民族特征的舞蹈，舞蹈与歌曲相结合使得活动愈加精彩纷呈。此外，民族乐器的配乐也是有用的展演方式。我校开设了葫芦丝、古筝等课程，延聘专业教师对小学生或部分教师打开葫芦丝、古筝专业培训，经过民族艺术去感染学生，构成一种典雅的艺术修养并进步成一种爱国爱家乡的情感。

（2）民族运动、课程开设

为了进一步丰厚学校文明活动，学校需求引导学生参加相关的民族体育运动，将传统的踢毽子、踩高跷等传统体育活动融入到现阶段体育课程教育中，然后营建活跃的传统文明空气。学校需求开设民族知识课，使学生了解到不同区域的风土人情，进行相关民族知识的遍及。学校需求定时打开一系列的民族节日活动，完成传统节日文明的遍及与宣扬，然后丰厚学校文明系统，从中收到教育学生的效果。

2.特性化班级文明的立异

特性化班级文明是小学学校文明系统的重要组成部分，经过对班级文明的创立，有利于完成学生精力思维的启迪。特性化班级文明的创立，离不开特性化文明主题的发明，这需求进行调和性文明宣扬空气的营建，完成学生主体效果的充沛性发挥，让学日子跃参加班级文明主题活动的规划、安置等进程，完成学生才能的归纳性打开。

在班级文明空气营建进程中，教师需求依据不同年级学生的年龄特征，进行不同班级文明主题的发明，定时打开班级文明建造评选活动。

三、学校艺术育人活动计划

学校艺术育人活动计划的打开需求以培育学生思维品德为中心，在此基础上完成学生本质的归纳性打开，充沛发挥艺术教育的共同效果，完成学生特性、专长的可持续性打开，然后培育学生崇高的品德情趣。这需求学校及教师进行各类艺术课程的增设，充沛发挥艺术讲堂的教育优势，依据学生的爱好爱好，进行艺术爱好活动小组的建立，比方进行书法组、纸雕组、绘画组、管乐组等的建立，做好学生艺术活动爱好学习的辅导工作。鼓舞学日子跃参加各项艺术爱好竞赛活动，在这个进程中，学校及教师需求定时举行全校性的艺术扮演活动，完成学校文明艺术活动的准则化、标准化。

在学校艺术活动宣扬进程中，学校及教师也能够使用儿童节、国庆节等重大节日，进行歌咏竞赛的安排及打开，定时打开文艺报告表演活动，经过对各类艺术活动的打开，为师生供给个人才艺展示的舞台，然后完成学校文明艺术日子的丰厚化，促进小学生德育工作的有用性打开。进步学生感触美、发现美、体现美、发明美的才能，在寓教于乐的艺术教育活动中，完成学生精力情趣的熏陶，完成调和性艺术教育空气的营建，完成德育教育与艺术教育的有用性结合。

结语

小学生德育工作的打开是一个按部就班的进程，在此进程，学校及教师需求充沛注重及发掘学校文明与艺术的精华，充沛发挥学校文明、艺术在学生德育方面的引导效果，教师要将德育认识渗透到日常教育教育活动中，经过耳濡目染的活跃影响，培育学生杰出的学习行为习惯，使其建立正确的世界观、人生观、价值观，完成学生德智美体的归纳性打开。

参考文献

[1]小学学校文明建造存在的问题及对策[J].李亚洲. 智慧.2016（32）

[2]当时学校文明建造的反思[J].王永奇. 学周刊.2016（20）

[3]学校文明建造的考虑[J].夏于强. 科学咨询（教育科研）.2016（08）.