贤能文学对策 刍议汉语文学教育存在的问题与对策

玉珍

摘 要：一向以来，在我国教育中汉语言文学教育都有着不行撼动的位置。将汉语言文学学好有利于我国的经济开展而且对中华文明的发扬也起到严重作用和含义。

关键词：汉语言文学教育 问题 对策

在我国教育文明上，汉语言文学教育不管在什么时候都占有无足轻重的位置。汉语作为咱们我国人的母语，所以咱们有必要学好汉语言文学这一重要学科。学生能否学习好汉语以及中华传统文明能否得到更好的传承与汉语言文明教育的好坏有着直接关系。当时，我国汉语言文学教育存在许多有必要处理的问题。如汉语言文学教师专业水平不行高，有关汉语言文学教育的观念含糊，教育形式和系统不行完善。假如不将呈现的问题及时处理，往后汉语言文学教育在实践使用中会遇到更多困扰。所以，文本将对汉语言文学教育中呈现的问题进行剖析并提出相应处理对策。

一、汉语文学教育中存在的问题

自古代儒家思想到现在我国实施的新课程变革政策，跟着时刻的改动，汉语言文学也随之发生着改动。下文将从几个方面论述汉语言文学教育中存在的问题。

1.教师队伍方面的问题

教师在汉语言文学教育中起到主导和引导作用。汉语言文学教育的传达需求教师来进行。因而，教师与汉语言文学教育的开展和传达好与坏有着紧密联系，而汉语言文学教育开展速度的快慢与教师队伍对学生引导上起到怎样作用有着直接关系[1]。因为，现在有许多阅历尚浅年青的教师，在实践给学生们授课方面不知道怎么更好更有用的教给学生们学习方法，而一些有阅历的老教师仍然用旧式保存的教育方法，教育上没有任何打破、创新和改动，讲堂气氛烦闷且无趣下降教育成效，使得学生对与汉语言文学失掉爱好和热心。例如：在解说鲁迅《三味书屋》时，教师在讲台上滔滔不绝，将书上常识照搬的教育方法对学生进行受教，使得学生失掉对文章学习爱好，变得消沉并做一些与讲堂无关之事，有玩手游、有看课外书还有提早预习其他学科，乃至还有同学相互间聊些与学习不相关的事。而教师也没有对学生进行安排和办理，仍旧依照自己的方法授课，这样的教育形式不仅仅下降教师教育功率，还会使学生发散思想的开发遭到很大影响。

汉语言文学教育需求教师的教授，也需求学生学习，因而，除了教师队伍在汉语言文学教育中存在坏处，学生在这方面也存在不行忽视的问题而且需求咱们去探求。

2.学生方面在汉语言文学方面存在的问题

学生作为学习的主体，教育的受益者，学生承受常识才能和学到常识掌握程度与语言文学教育的成效有直接关系。学生方面在汉语言教育存在的问题，首要体现在短少对汉语言学习的积极性和自发性，短少对汉语言文学教育的认知，讲堂学习参加度和本身文学本质都需求进步[2]。大多数学生一向以为汉语言文学不是一项重要的学科，所以，并不需求咱们花费阅历在这门课上，导致学生对汉语言文学失掉学习爱好。假如长时间继续这样慢待的情绪学习汉语言文学，会使语言文学教育寸步难行。还有一部分学生求知心切并想在较短的时刻内将此学科效果得到很大进步，但一旦无法到达预期的效果就会发生消沉情绪，从此便对语言文学教育失掉决心和爱好，乃至会呈现对语言文学教育的冲突心思。其实汉语言文学是一项需求长时间坚持学习的学科，而且很难在短时刻内看到学习效果，这也愈加阐明学生要想到达抱负学习效果有必要要锲而不舍坚持对语言文学的学习。别的，现在许多学生很难对语言文学发生极大爱好，愈加不喜欢看有关于语言文学方面的书本，这便导致学生短少语言文学方面本质，对语言文学教育的开展和传承影响很大。

二、处理的问题对策

有关教师队伍问题能够采纳表里兼修的方法进行改进和进步。关于教师的工作本质能够采纳对教师进行专业本质培育，使得教师对自己的工作有全新知道，增强教师的工作本质，进步教师使命感和责任心，使教师真实意识到自己的一言一行都代表着人民教师。在专业水准方面，教师能够经过不断学习进修以及总结实践授课阅历来进步自己的专业水平，将每一堂课常识都够精彩的进行解说和教授给学生，使学生对语言文学发生趣味并积极地参加讲堂学习中，有利于进步教师授课功率。教师也应该做好学生学习规划和学习政策还有学习方针，掌握方针，步步为营的教育，然后也应进一步改动本来原封不动的老旧教育方法和形式[3]。

学生关于汉语言文学承受的视点来看，因为学生短少学习汉语言文学的热心和爱好，导致学生很难接收此学科。那么就需求教师及时找到处理方法并找到进步学生学习爱好的教育形式。教师也应该作为一个引导者引荐引导学生看一些好的有价值课外书刊，来丰厚自己的大脑，进步自己的文学本质，丰盈自己的心里，让学生们从一点一滴中堆集关于语言文学的爱好。语言文学存在日常日子中，应得到学生的高度重视。并鼓励学生多读多看，多感悟日子，多调查身边的全部事物，然后激起学生对语言文学的爱好，最首要在进步教师的教育作用，进步学生的学习功率都有很大协助[4]。

结语

综上所述，要想使得汉语文学教育得到更好的开展、传承及使用就需求教师在实践教育中不断堆集阅历对专业常识不断讨论和研讨，才能将汉语言文学教育得到更好的完善，而且教师也应该针对不同学生采纳不同的讲堂教育方法，对症下药才能够更好的培育学生文学本质。

此文关于语言文学教育中存在的坏处，进行了讨论并做出相应的对策，期望现在的语言文学教育现状得到改进，与此同时，也期望中华传统文明得到更好的传承和发扬，把博学多才的我国语言文学教育推行和发扬出去。

参考文献

[1]胡迪.探求漢语文学教育存在的问题与对策[J].东方文明周刊，2014（13）：77-77.

[2]王勇.汉语文学在电大教育中存在的问题与对策[J].软件（教育现代化）（电子版），2014（10）：92-92，93.

[3]李春雨.文学教材编写与汉语国际教育[J].海南师范大学学报（社会科学版），2013（7）：132-135，81.

[4]刘亚丽.浅谈汉语文学教育存在的问题与对策[J].教育教育论坛，2014（7）：123-123，124.