初中英语作文范文10篇 怎么完结英语作文

贾绍光

英语作文 ，也就是英语考试中的书面表达。是学习英语的一个重要方面。在英语考试中占一席之位。在教育中，我发现许多学生，尤其是职高学生，一说到写作，就象汉语里写作文相同，感到头疼，觉得无从下手。考试中，有的学生书面表达得0分，有的学生尽管写了一些，但语法过错百出，底子句型没有把握，底子不成语句，乃至有的学生写成了中国式英语。如我努力学习，写成I hard study.我年青，写成I young，有许多学生在教室里学英语，写成There many students study English in the classroom 等。究其原因不外乎，平常操练得少，听说读写中，忽视了写，写作技术操练得不行。针对这种状况，我在教育中选用了以下做法，来前进学生的写作水平。作为抛砖引玉，供我们参阅。

一、平常加强操练，让学生背会范文，以拓宽思路，开阔视野，根绝中国式英语

每月月考中的书面表达作为范文，要求人人过关，个个背会，乃至能默写出来。根底差的学生可分段，乃至分句背诵默写，根底好的一次性过关。每周安置一篇书面表达，给出范文，让其仿写，給学生讲清要求，供给出要用的单词，句型。例如在学了工作高中英语讲义《根底模块。》。上册Unit2后，我就安置让学生每人写一篇描绘本班XXX同学的书面表达。参照书上的描绘，运用讲义上供给的词汇，如black hair tall short bright eyes，big nose，beautiful，handsome等，并提示学生留意英汉不同，汉语，她美丽，用英语不能写成She beautiful，由于beatiful是形容词，不能做谓语，必须有系动词is与beautiful构成组成谓语。给学生讲清书面表达不同于翻译，当遇到不会写的词时，可换成另一种说法。例如，他勤勉，如不会写diligent，可换成hardworking.她对我很好，如不会写kind，可写成She is very good to me.

二，平常教育与书面表达相结合，课文词汇教育不独自进行，要做到，词不离词组，词组不离短语，短语不离语句，语句不离文章。加强阅览操练培育英语语感。阅览是书面表达的根底和源泉。人常说，读书破万卷，下笔如有神长时刻坚持阅览，语感增强，表达能力也就天然而然前进了。鼓舞学生用讲义上学过的关键词，词组，句型进行笔头造句，培育学生的语感，完好语句表达能力。操练学生就课文内容进行长句短写，短句详写的笔头操练，协助学生把握英语中常用动词的结构改变。主从复合句中常用连词的用法。如but ，and ，when ，because ，so ，if ，等等。使学生能正确的运用这些连词。给学生供给资料，辅导学生选用各种形式进行改写，缩写，或连词成句，连句成文，或填词完结短文。

三、各种体裁的书面表达都操练到。写人，记叙工作，说明文，信件等

提示学生这些文体的写作与汉语迥然不同。如写说明文，能够由里到外，或由小到大。写信时，先给学生讲清书写格局，尤其是信封的书写与汉语恰恰相反，汉语的信封上收信人地址在上，寄信人地址鄙人。而英语里寄信人的地址在信封的左上方，收信人的地址在右下方。而且要把收信人和寄信人的名字都写上。然后再让学生操练写。选出各种体裁中好的范文供学生参阅仿写。这样在考试时，完结书面表达就做到心中有数，不致于束手无策。

四、早读时刻，坚持听写，听写刚学过的单元中的关键词组和关键句型

经过听写前进学生对关键句型的紧记和运用，以备写作时运用，这样做不仅能前进学生的写作能力，一起也能前进学生的听力，每次听写后，给学生修正打分，学生也能看到自己在前进，极大的前进学生的学习积极性，人常说，眼过千遍不如手过一遍，一听写学生就手耳眼脑都动起来，把握了词，词组和句型的用法，因此也就为写作打下了坚实根底。

五、坚持面批面改

面批尽管花费时刻，但事半功倍。每安置一次书面表达，我都让学生拿到我面前，当面给修正，当面指出过错，让其自己改正。如发现共性问题，我就在班上纠正，讲清道理针对操练。单词过错较多的，要求在记单词上下功夫，底子句型没有把握的，要求多背句型，语法过错较多的，要求多做有关语法方面的操练。这样，学生前进很大，写作成果由不及格到及格，再到优异。学生愈加有决心，对写作感到有爱好，成果前进令人可喜。

六、平常的操练与考试结合起来

考试时要根据提示，假如提示中有图，先把图看清楚，体会图的深入含义搞清楚命题人的目的，要仔细审题，明确要求，搞清要求写哪种体裁的文章用什么格局。然后充分发挥自己的想象力，构思该文的结构，复兴好草稿。然后仔细查看，看是否契合标题要求，词数够不行，是否契合英语表达习气，有无语法过错，关键全不全，再看断定的底子结构对不对，通知学生仔细阅览提示后，先断定是什么文体，用什么人称，什么时态，用什么样的句型，列出提纲，拓宽思路，辨明层次，捉住关键，。看是否有漏掉的，是否有剩余的，时态人称语态等是否共同，行文是否连接，文中有无错词，连词用的是否恰当，当遇到冷僻短语或句式时，可灵敏地运用自己学过的表达方式，奇妙绕过。最好写短句，简单句，少用长句，复合句。多用自动语态，少用被动语态。阶段过渡要天然，可加上并排，递进，因果，转机等连词。使文章流通。再查看语句中是不是短少了必要的虚词，如冠词，如短少就显得文章不合乎英语习气，再查看文章是不是有头无尾，关键不全，或不紧扣主题，随意发挥，格局不标准，书写马虎，卷面不整齐等现象，如有就及时改正过来。全面考虑，修正完善。

七、重视最初，写好结束

人常说A good beginning is half of success.最初要开宗明义，引人入胜。结束要起到画蛇添足的效果。书写标准，卷面整齐，标点符号正确，给读者留下好形象。

总归，前进书面表达能力，做好书面表达，并非一件简单的事。它既需求教师在办法和技巧上辅导，更需求学生平常铢积寸累。在練习过程中教师应及时，详尽，耐心肠给出反应定见，促进学生在写作过程中完善写作技巧，激活脑筋里所贮存的常识，只需坚持这样做，我坚信，有厚实的底子功，加上平常有用的操练，学生的书面表达能力一定会得到很大前进。对写作也会感爱好。学习英语的劲头会越来越大，英语成果会不断上升。