初中化学演示试验:电解水试验 多媒体技能在初中化学演示试验中的使用

刘松

摘 要：跟着科学技能的逐步兴旺，多媒体技能现已广泛运用于各个学科傍边，其间也包含化学试验课程。多媒体的运用可以经过声像结合的方法将化学试验演示给学生，在很大程度上摆脱了传统教育中因资源、器件等条件的约束，一起，也有用的下降了教师的工作量，提高了教育作用。本文将对多媒体技能在初中化学演示试验中的运用打开扼要剖析，期望可以对此供给有价值的参阅。

关键词：多媒体技能 初中化学 演示试验

化学演示试验课程的设置含义在于，进步学生的实践才能，可是，因为学生无法了解化学试验的自身，传統讲堂教育又十分烦闷，学生在讲堂中的参加度十分低，也就无法到达该课程存在的意图。多媒体技能的运用可以让学生的学习爱好被激起出来，进步学生的讲堂参加度，让学生可以更快的融入到化学国际中，从此喜爱上体会化学的进程。[1]

一、多媒体技能在初中化学演示试验中的运用

1.使试验进程变得更明亮

化学试验课程是为了深化理论常识，进步学生实践才能而存在的，经过化学阅历化学试验进程，学生可以对书本上的理论常识了解愈加深入。一起，在阅历过试验进程后，学生会发现化学中存在的趣味，使得学生喜爱上化学课程。多媒体技能的运用，不只可认为学生明晰的展示出化学试验的内容，还可以深化化学试验教育含义[1]。

以HgO的加热分化化学试验教育来讲，再详细的教育进程中，教师要将有毒的汞蒸气进行搜集的一起，还要在HgO进行加热时，让学生留意调查在试管壁上呈现的水银液滴，然后将O2试着点着。教师可以经过多媒体技能将试管内的现象扩展，不只可以让试验进程表的愈加明亮明晰，学生和教师不用在调查上花费过多的时刻和精力，一起也可以确保学生对水银液滴的调查作用。[2]

2.使操作演示更具有标准性

化学结果是否可以正确的得出，取决于化学试验中每一个进程是否可以契合标准。运用多媒体对学生施行教育，可以让试验演示愈加标准，将试验的失误率大大下降。除此之外，因为学生对化学常识了解有限，并且不具备满足的试验经历，只能经过对教师榜样来外城试验，因而，假如教师在试验进程中呈现误差，会导致学生无法进行精确操作，乃至呈现化学常识的误区，而多媒体的运用可以让教育更具有标准性，防止错误操作给学生带来的影响[2]。

“过滤”环节化学试验的根本环节，在进行操作的进程中，关于操作者的方法有十分严厉的要求。在教育进程中，教师经过多媒体播映演示，在演示的进程中，要确保每个学生都可以清楚、仔细观看视频，让学生可以在今后进行化学试验时，可以具有标准性。

3.有用进步教育的可控性

进程杂乱是化学试验的特色，学生需要在化学试验进行的进程中，对每个进程进行考虑、调查、记载。可是，在传统的化学试验进程中，每个反响现象之间都是十分紧凑的，教师进行试验的速度也十分快，想要让学生彻底记载下来，存在较大的困难。多媒体的运用可以很好的将这一问题解决，在每个反响、进程完成后，教师可认为学生进行暂停解说或许重复播播映，让学生渐渐了解[3]。

以Al和HCl、CuSO4的置换反响中，需要在HCl溶液以及CuSO4溶液中别离放入铝丝，然后让学生对两种不同溶液中发作的化学反响进行调查。为了可以让学生对化学反响调查的愈加明晰，也为了可以让学生更好的考虑，教师可以凭借多媒体，让学生有更多考虑的时刻和空间。

二、多媒体运用在初中化学演示试验中的留意事项

尽管将多媒体教育运用于初中化学演示试验中，关于提高教育作用和加深学生对化学试验的了解有十分大的帮忙，可是，凡事都是具有两面性的。在享用多媒体带给咱们的优点时，还需要对一些问题加以留意。

1.学生操作才能不能被下降

多媒体具有便利、方便的特色，学生可以经过多媒体了解试验进程。可是，在运用的进程中，尤其是针对一些操作具有杂乱性的试验，为了确保教育作用，教育不能彻底依附于多媒体，而是要给学生留出着手操作的时刻。

2.教师要把握好讲堂秩序

讲堂秩序是确保教育作用的根底，只要将学生的留意力把握，才可以顺畅的施行教育，因而，教师再利用多媒体为学生演示试验时，要留意在恰当的时分，对演示内容进行解说，避免学生呈现“看戏”的现象，将自己置身事外，影响学习上的积极性。[3]

结语

总而言之，多媒体的运用可以将传统化学试验教育中存在的坏处改进，让学生可以更好的了解化学试验，对试验中的每个进程、每个细节进行仔细调查，给学生留出了更多的考虑时刻和空间。可是，在运用的进程中，教师要留意多媒体常识“辅佐”东西，不要发作“鸠占鹊巢”的现象，才可以在多媒体的帮忙下，提高教育作用。

参阅文献

[1]赵永七.多媒体技能在初中化学演示试验中的运用[J].我国新通讯，2015（10）：27-28.

[2]邹立国.多媒体技能在初中化学试验教育中的运用[J].新教育年代电子杂志（教师版），2015（35）：93-93.

[3]陆松备.多媒体技能在化学试验教育中的运用[J].科学群众（科学教育），2017（11）：26.