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美好旋律第一集中文版 美好的数,奇特的形

王皓淼摘要:十岁左右的孩子们往往会对数字或图形发生激烈地猎奇,纵然不是不停地问“为什么”,也会在猎奇心的驱动下做各种小检验。处在这个阶段的孩子们,最需求的是来自家长和教师的引导——哪怕是表彰猎奇心的几句话也很好。笔者在此为广阔师生和家长们盛大引荐2016年7月由齐鲁书社出书的两本数学故事书。关键词:几许

王皓淼

摘 要:十岁左右的孩子们往往会对数字或图形发生激烈地猎奇,纵然不是不停地问“为什么”,也会在猎奇心的驱动下做各种小检验。处在这个阶段的孩子们,最需求的是来自家长和教师的引导——哪怕是表彰猎奇心的几句话也很好。笔者在此为广阔师生和家长们盛大引荐2016年7月由齐鲁书社出书的两本数学故事书。

关键词:几许 管用 数学故事

新的学期现已敞开了。齐鲁书社7月份出书的新书《几许图形的故事》和《管用的故事》,我花了两个星期读完,觉着挺有價值,并且比报名辅导班更合算。

鉴于个人的偏好,我仍是先谈谈《几许图形的故事》吧。这本书让我找回了许多童趣,不可是由于言语生动、互动性强,还由于它让我回忆起我在小学和初中的许多小事,最重要的两件事别离是圆周率和类似形。[1]

十岁左右的小孩子触摸圆周率,很大意义上上是缘于对那一长串数字的背诵,有一个记忆力竞赛的要素;可我触摸圆周率,却是出于对前史的猎奇,想知道中国古代的数学家究竟是怎样算出3.1415926的,所以我了解到刘徽的割圆术——从正六边形、正十二边形一向分割到正九十六边形。我尽管只检验到正二十四边形,不过其时仍是很有成就感,也感触到了几许图形的美好多变。

如果说触摸圆周率的动机,多少搀杂了我对了解古代文明的爱好;那么,中考前三个月,回答一道关于类似三角形的标题,则纯粹是缘于我对几许(或者说图形)的猎奇。标题很简单:一个矩形被分红三个持平的正方形,以矩形的一个极点作起点,别离画出一个正方形、两个正方形、三个正方形的对角线,试问图中是否有类似三角形。这是很简单的标题:大三角形三边别离是根号2、2、根号10,小三角形边长别离是1、根号2、根号5,类似比为根号2。连我自己都不会想到:就是这道题成了我在高中“玩儿转”三角函数的“敲门砖”,乃至积化和差、和差化积这样的公式我都不需求冥思苦索。[2]

再来谈《管用的故事》。这本书一共有26则小故事,在这些故事中,比方“行船问题”“栽树问题”,说老实话,我到中考完毕后还没有彻底把握该怎样回答;可是,“质数”“斐波那契数列和黄金份额”“等差数列”这三部分,对我有很大的吸引力。就我自己来讲,五年级的时分,一次不经意的智力小检验,使我触摸到了具有强壮吸引力的斐波那契数列——仅仅其时不知道这个数列那么有名;半年后,我触摸到了黄金分割率,这件事的“诱因”愈加偶尔——其时爸爸妈妈给我丈量身高和腿长,无意间发现:12岁的我,腿长居然占了身长的0.618!步入高中,“数列”成为了代数这部分内容中仅有能提高成果的章节。此外需求提及我在小学时期的一位哥们儿。他热爱数学,在三年级还没完毕时(1997年夏),就对质数、完满数十分感爱好,他给我讲得最多的论题就是这些数,特别是质数——离小学结业还有两个月的时分,他就现已开端重视梅森素数了。所以,当我翻开这些内容的时分,常常会想起这位哥们儿对数学入神的往事。[3]

高考完毕后,在三角函数和数列的影响之下,我持续涉猎有关数学及数学文明的书本。我逐渐发现,其实数学是十分美丽的:不只包含各式各样的图形——美好的十四边形、精彩的正十七边形等等;还包含数字的美——152-52=200、252-152=400、352-252=600、452-352=800并类推,112=121、1112=12321、11112=1234321并类推等等;有些数字与图形结合起来很美好,比方充满着黄金分割率的五角星;有些定理思接千载,比方从勾股定理到费马定理。数学之美不只存在于白纸黑字与电脑屏幕之中,还被广泛运用到日常日子中——喏,这次里约奥运会的开幕式和闭幕式,咱们才智了许多美丽的几许图形,由此可见数学之“美”是具有普遍性的。

写了那么多,形似都是我个人学习数学的进程,与新书相关不大。实则否则。要知道:十岁左右的孩子们往往会对数字或图形发生激烈地猎奇,纵然不是不停地问“为什么”,也会在猎奇心的驱动下做各种小检验——就像我从五年级到高一(12岁到17岁)的阅历相同。处在这个阶段的孩子们,最需求的是来自家长和教师的引导——哪怕是表彰猎奇心的几句话也很好。有《几许图形的故事》相助,信任孩子们可以开掘图形的妙趣、了解图形的魅力、拓宽图形的国际;有《管用的故事》相助,信任孩子们可以一边提出问题、一边训练思想。

图书信息

《几许图形的故事》 ISBN 978-7-5333-3502-1 中田寿幸/监修 王 玥、雨晴/译,齐鲁书社2016.7 25.00

《管用的故事》 ISBN 978-7-5333-3503-8 中田寿幸/监修 张梦思、雨晴/译,齐鲁书社2016.7 28.00

参考文献

[1]张知学. 数学文明[M]. 河北教育出书社,2010.12

[2] 张戟. 大放异彩的数学[M]. 山东科学技术出书社,2015.05

[3] [英]道尔德·萨顿. 几许天才的创作——伊斯兰图画规划[M]. 湖南科技出书社,2012.01

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王皓淼摘要:十岁左右的孩子们往往会对数字或图形发生激烈地猎奇,纵然不是不停地问“为什么”,也会在猎奇心的驱动下做各种小检验。处在这个阶段的孩子们,最需求的是来自家长和教师的引导——哪怕是表彰猎奇心的几句话也很好。笔者在此为广阔师生和家长们盛大引荐2016年7月由齐鲁书社出书的两本数学故事书。关键词:几许