家长与班主任交流技巧 试论初中班主任办理工作中的交流技巧

摘 要：在班级办理中学生是首要的办理目标，班主任是班级办理中的首要负责人。初中学生因为在身心方面展开还不老练，这样就对班主任的班级办理造成了必定的困难。本文要点论述了在班级办理中怎么更好地对学生进行办理，以便更好地促进学生的展开。

关键词：初中班主任 办理作业 交流技巧

初中阶段是学生生长和学习的重要阶段，这个阶段对学生展开具有重要的效果。这个阶段学生因为在身心方面展开还不老练，对作业不能很好地进行知道，在遇到作业时需求教师、家长对学生进行辅导，尤其是班主任要可以对学生进行及时交流，以便更好地促进学生展开。班主任在对班级办理中因为学生在身心方面存在必定的差异，这样就导致在班级办理中存在必定的困难。在班级办理中因为学生认知以及身心方面存在的差异以及学生家庭环境等方面的差异等都导致在班级办理中班主任需求做出必定的尽力。此外，班级办理中还要重视与家长、科任教师进行交流，以便对学生进行有针对性的教育。经过各个环节之间的彼此交流更好地对班级进行办理。

一、与学生交流时的交流技巧

初中生年纪一般是在13—16岁左右，这个阶段的学生在身心本质和年纪方面都还不行老练，学生在展开中具有较强的自尊心等。为此，在初中阶段班主任对学生进行交流时要可以重视以鼓舞学生为主，激起学生在学习中的活跃性，让学生在学习过程中可以感觉到被尊重。班主任在与学生进行交流时可以使用“你这段时刻体现不错，必定要继续坚持” “你这段时刻数学体现不错，可是语文学习方面还需求继续坚持”等相似的口气。经过这种交流方法让学生知道到自己在学习中比较优异的部分，然后提高自信心。此外，还要可以给学生提出改善的当地，让一切学生都可以在原有基础上得到必定的提高。班主任在与学生进行交流时要可以坚持一致的情绪，让每个学生都可以感受到自己是被相等对待的，这样学生才可以愈加活跃主动地参加到讲堂学习中。跟着年代经济的展开，人们对物质方面的需求越来越高，因为每个家庭的经济条件存在必定的距离，这样就导致学生之间会有必定的攀比。有的教师在教育教育中也会发生这样的教育现象，会依据学生的家庭状况分红不同的等级，这种行为就会在无形中导致教育教育中呈现不公平现象，也就不能很好地对班级进行办理。在班级办理中不管是班主任仍是科任教师都应该做到天公地道，班主任和教师要可以不断提高个人修养，经过以身作则，为学生的学习做好相应的典范，以便在班级办理中让学生构成正确的人生观和价值观。此外，班主任在班级办理中要留意交流技巧，需求进行人物交换。班主任以及教师在班级办理或者是教育过程中以为学生的首要职责是进行学习，其他的都不要关怀，可是实践上学生在学习过程中会有自己的烦恼，不仅仅是在学习方面，学生在生长过程中心思方面也会存在必定的烦恼。班主任在班级办理中往往是站在自身的视点，这样就不能很好地考虑到学生在生长过程中存在的烦恼。为此，在班级办理中班主任要可以转化人物观念，可以从学生视点来考虑相关问题，这样才可以真正对学生进行办理，获得较好的办理效果。

二、与家长交流技巧

班主任在班级办理中离不开家庭对其的辅佐效果，家庭和校园在学生的办理中都是相得益彰的在效果。家庭对学生的影响是最为久远的，为此，在对学生的办理中要可以重视家庭的效果。为此，在班级办理中班主任要可以与家长进行及时的交流，这对学生的生长和展开具有活跃的含义。班主任在与学生家长进行交流时先要可以了解学生的家庭状况，在这个前提下再对学家长进行深化触摸，这样才干愈加有针对性地对学生进行教育引导。此外，班主任在与学生家长进行交流交流时要可以重视自身的作业形象，要可以留意循循善誘，相等待人，首要以鼓舞学生为主，不要呈现不尊重的言语，不然简单让家长误以为校园对自己的孩子不负责任，引起家长对校园的不满。尤其是一些文化程度比较高的家长，班主任在进行交流时要重视对其的容纳，耐性与家长之间进行交流，让家长知道到自己孩子在学习中呈现的问题，以此更好地对孩子加以引导，促进班级办理作业。

三、与科任教师交流技巧

在初中班级办理中，班主任往往是该班级的某科教师，这样班主任对自己科的状况了解得比较清楚，可是对学生在其他科的体现状况就不是那么了解了。这就需求班主任与科任教师之间多交流，经过与科任教师之间的交流更好地了解学生在学习过程中体现，以此在对学生进行办理时愈加具有针对性。班主任在与科任教师进行交流时要可以倾听科任教师的定见，把握学生在学习中的体现，这样在对学生进行办理时才可以更好地把握学生的展开意向。此外，经过与科任教师的交流评论，共享对学生进行办理的思维，以此更好地促进学生的展开。

四、结语

班主任在班级办理中一方面要重视对学生的交流技巧，初中学生自身在身心方面还不行老练，这就需求在班级办理中对学生进行交流时重视必定的技巧，在对学生进行教育教育时以鼓舞表彰为主，让学生可以活跃主动的参加到教育教育中，以此更好地对班级进行办理。还要重视与家长之间的交流交流，经过对学生家庭状况的了解，经过家庭教育对学生进行有针对性的引导。此外，班主任还要重视与科任教师之间的交流交流，经过与科任教师之间的交流更好地把握学生的体现状况，以此在对学生进行办理时也可以更好地有的放矢，促进班级办理作业的展开。

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作者简介：张振芬（1983.0-），女，汉族，内蒙古包头市人，结业于哈尔滨师范大学，中教二级，研讨方向：班主任办理；单位：包头稀土高新区榜首中学.