初中语文微课视频 微课在初中语文名著导读中的使用对策

杨世红

摘 要：在初中语文名著导读中运用微课，不只能够激起学生的学习爱好，一起也能够丰厚讲堂教育的方法，进步学生的学习主动性与积极性。因而，在教育中教师要从全体开展的视点动身，做好各个环节的剖析与研讨作业，一起还要做好要点环节的解说，以此来进步学生的学习作用。根据此本文针对微课在初中语文名著导读中的运用进行了扼要论述，并提出几点个人观点，仅供参阅。

关键词：微课 初中语文 名著导读 使用对策

微课就是从新课改根底上来提出的，结合教育实践中的要求，为学生的自主学习与开展供给支撑。经过凭借视频作为教育的载体，以此来结合详细的常识点，然后完结教育使命。微课有矮小精粹的特色，所以也就成为了现阶段教育中比较受重视的教育方法之一。

一、在名著导读中运用微课的重要性

（一）激起出学生的学习爱好

关于这一阶段的学生来说，遭到年纪特色的影响，學生更情愿承受动理性与生活化的信息。且微课中包含了解说、图片以及视频等内容，在有用的视听作用中能够为学生营造出杰出的学习环境，拉近学生与名著之间的间隔。经过在名著导读中运用微课，不只能够让学生感遭到名著中所叙述的画面，一起也能够改变对名著的观点，然后产生出学习的主动性。

（二）丰厚好教育方法

与传统的教育进行比照能够看出，微课有着时刻短与内容精粹的特色，也正是在这种有用的教育方法下能够促进学生完成个性化的学习。学生在观看微课视频时，也能够对一些要点或是难点常识进行重复的观看，经过随时记笔记等方法来加深对常识的了解。关于一些在讲堂中没有彻底领会的常识点来说，则能够凭借微课来进行查缺补漏，然后完成持续学习的方针。

（三）进步讲堂教育的作用

在名著导读中运用微课有着必定的含义。从教师的视点上来说，能够节约讲堂教育的时刻，一起也能够辅导学生进行讲堂讨论，然后在吸收与消化常识的根底上来进步学习的作用。如学生在学习《水浒传》时，就能够制造出《豪侠鲁智深》课件，经过向学生展现出相关的文字以及电视剧中的片段，然后招引学生的目光，协助学生知道好鲁智深这一形象。在播放完课件后，教师还要与学生进行讨论，要求学生考虑豪侠这一形象是从哪些地方展现出来的。在这种导入的影响下，能够加深学生对常识的了解，一起也能够从原著的根底上来进行阅览，然后完成了学习的方针。从学生的视点上来说，也能够协助学生养成杰出的学习习气，然后进步学习的作用。

二、在名著导读中运用微课的办法

（一）断定好导读内容

关于微课来说，并不是传统含义的课程，而是一种数字化的教育资源。可是从开展的视点上来说，微课教育的要点并不是在微上，而是要从内容的断定与制造上来进行的。经过对传统教育方式进行立异，以此来进步学生的学习作用。所以在教育中要从导读名著的特色下手，结合好这一阶段学生的实践学习状况，针对详细的要求来制造好微课。如学生在学习《俗世奇人》时，因为其归于短篇小说集，所以教师就能够从多个微点组合下手，将其制造成为微课，一起还要做好全面的导读作业，进步学生的学习知道。其次，要从导读教育的需求动身，结合不同的需求进行教育，一起还要保证教育要从教育需求下手，因人而异做好教育作业。

（二）做好微课视频的堆集作业

想要进步教育的作用，除了要制造出有用的导读内容，一起还要做好微案的编写作业，凭借信息技术手段来做好名著导读作业。首要，要保证名著导读能够被学生所喜爱，所以要挑选学生感爱好的资料，在图文并茂的影响下来进步学生的学习作用。其次，就是要保证学生学习的有用性。所以在实践中不只要保证内容的精准性，一起还要保证导图的准确性，这样才干激起出学生的学习爱好，促进学生的思想开展。

（三）做好教育的安排作业

首要，要具有合理的配套辅件。关于微课来说，不只是教育视频，一起也是微课视频。因而，在教育中要做好检测与操练作业，或是安排学生观看微课视频，以此来进步学生的学习质量。其次，是要保证使用时刻的合理性。就名著导读来说，教师在教育中要从招引学生注意力下手，突出要点内容，一起还要做好延伸与拓宽作业。此外，在网络技术的开展下，促进了学生自主学习的开展。所以教师要使用好学生的课余实践，凭借渠道等方法来进行推送，然后便于学生进行阅览。此外，还要做好监督作业。因为微课的地址并不是限制在讲堂中，所以教师要做好监督作业，要求学生记载笔记等，以此来保证学生的有用学习，然后完成教育的方针。

结语

综上所述能够看出，在教育改革的影响下，要做好初中语文名著导读教育研讨作业，激起出学生的学习主动性，一起还要归纳好有力的要素，保证教育的合理性，协助学生产生出阅览的爱好，积极参与到阅览中。

参阅文献

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