双盲评定研究生学位论文质量双盲评定机制探析_资讯_

汪小会+王莉

摘要：学位论文是研讨生学习阶段的作用总结，也是衡量研讨生培育质量的重要目标。双盲评定是对学位论文进行质量监控的有用方法，也是进步研讨生学位论文质量的有用手法。文章从研讨生学位论文双盲评定的内在与含义动身，剖析了现行双盲评定准则存在的问题，并结合扬州大学研讨生学位论文双盲评定的实践，提出了优化研讨生学位论文双盲评定机制的战略。

关键词：双盲评定;学位论文;研讨生

中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2015）07-0005-03

自1999年研讨生扩招以来，我国研讨生招生规划一直在扩展，2003年，我国研讨生的招生方案规划为26.7万人，2013年的招生规划是2003年招生规划的2.28倍，到达创纪录的60.8万（硕士生53.9万，博士生6.9万），2014年招生规划为63.1万[1]。跟着招生规划的不断扩展，研讨生培育质量也越来越遭到社会的质疑，如安在扩展规划的一起确保研讨生培育质量已成为新局势下研讨生培育单位面对的首要问题。研讨生学位论文关于研讨生而言是其重要的学习和研讨作用，会集反映了研讨生的理论基础、专业常识、学业水平、立异才能和写作才能，是研讨生培育质量的重要载体和表现形式。怎样科学、公平地点评每一篇学位论文，不只联系到学术的严肃性、学位评定的权威性和公平性，也联系到每位毕业生的学术生命[2]。为科学、公平、客观地点评学位论文水平，近几年来，国内高校及科研院所正在加大研讨生学位论文“双盲”评定施行的力度。

一、双盲评定的内在与含义

双盲评定是将隐去研讨生及其导师相关信息的论文送往其他高校及科研院所的同行专家进行评阅，一起在回来的评阅定见中，将专家的相关信息隐去，在学位论文评阅中做到研讨生及其导师和评阅专家互不知晓，然后扫除了论文评定过程中“情面”要素的搅扰。双盲评定是研讨生培育质量的一种重要监控方法，有以下两个长处。

（一）有利于战胜情面评定和联系评定

研讨生的个人本质从根本上决议了研讨生学位论文的质量，因为扩招，生源质量逐渐下降，导致研讨生本身本质良莠不齐，专业常识起点不同;再加上近年来作业局势日益严峻化，部分研讨生忙于找作业、考博、考公务员，不肯承当导师的科研使命，静下心来扎扎实实做科研，不肯投入满足的时刻和精力编撰论文。研讨生导师在研讨生学位论文编撰过程中起着至关重要的作用，是决议研讨生学位论文质量的重要要素，是研讨生学位论文的引导者，把关者，可是部分导师忙于自己的科研和教育使命，在研讨生辅导过程中过于注重期刊论文的宣布，不肯投入过多的精力辅导和修正学位论文。双盲评定准则可战胜论文评定中的情面要素和“打招呼”现象，强化对学位论文的查核，添加了研讨生和导师的“论文危机”认识，催促研讨生和导师在研讨生培育和学位论文编撰过程中进步注重程度，然后进步研讨生学位论文质量。

（二）有利于评阅人给出客观的点评

评定专家一般对该学科专业和范畴有深入研讨，把握同行的研讨动态，具有较宽广的研讨视界，有较高的学术造就和鉴别才能，但中国是情面社会，在非匿名状况下，对优异的论文给出必定定见较简单，但对学术水平差的论文给出否定定见较难。在双盲评定中，评定专家能够直抒己见，对研讨生和导师来说，这种定见愈加可贵，有利于学位论文的后续修正和完善，对研讨生导师的后续作业也有好处。此外，因为日常的学术沟通和或许现已存在的学术协作，评定专家与研讨生导师之间或许有彼此的触摸，评定专家对研讨生导师现已有一些或为正面、或为负面的形象。双盲评定能够战胜评定专家先入为主的形象，有利于对学位论文做出客观、公平的点评。

二、双盲评定存在的遍及问题

（一）送审院校单一化

论文送审院校的挑选在必定程度上决议了双盲评定准则施行的作用，决议了盲审作用的客观性和可靠性。自双盲评定准则推施以来，各高校逐渐树立了本校的送审院校库，可是遍及来说送审院校比较单一，每年往往在固定的几个兄弟院校之间彼此送审，而且同省院校居多。这样，在论文送审过程中尽管隐去了研讨生和导师的相关信息，可是仍难以做到真实的双盲：（1）同省院校同行之间沟通较频频，从专业范畴和方向不难猜出导师，很难战胜情面要素，有些评定专家本着就高不就低的准则，防止伤及自己友人的学生;（2）从导师的视点上来讲，每年在固定的几个院校之间评定，导师也抓住了送审规则，或许存在打招呼的状况。因而，这样的盲审作用很难扫除情面要素的影响。

（二）评阅规范单一化

2009年起，教育部对研讨生教育结构类型进行严重变革，推进硕士研讨生教育从以培育学术型人才为主向以培育应用型人才为主的专业型形式改变 [3]。显着，在论文双盲评阅中，适应于以往学术型研讨生的论文评阅规范不再适应以培育应用型人才为主的专业型研讨生论文;相同，在职研讨生和同等学力不管在课程设置和培育形式上与全日制研讨生都不同，因而在论文的评阅规范上要求也不同，可是在双盲评定中，往往会发现各种类型的研讨生论文运用同一论文评阅规范，很难表现论文双盲评定作用的公平性和合理性。

（三）评阅专家和学位论文研讨方向之间存在差错

现行的双盲评定准则，往往是各院校研讨生办理部门将论文送到相关院校的研讨生办理部门，由对方的研讨生办理部门将论文送到各个相应的学院，由学院主管研讨生的教师挑选相应的评阅专家，而不是导师挑选相应的论文，因而在评阅专家的挑选上或许会呈现差错，尤其是触及交叉学科的论文，评阅专家和学位论文研讨方向之间有必定的差错，做不到同行评定，然后降低了盲审作用的可靠性。

（四）评阅专家作业量大，评定质量受检测

自双盲评定准则施行以来，需求评定的论文逐年添加，而大多数研讨生培育单位论文辩论时刻都会集在同一时刻段，这样导致了评定专家手里堆积很多需评定的论文，添加了评定专家的作业量;从送审单位视点来讲，为了确保研讨生能准时辩论，送审单位往往要求在一个月之内将盲审作用回来，有些乃至更短。因而在短时期内，评定专家要评阅出很多的论文，这样导致了评定质量遭到影响，然后致使盲审准则的成效大打折扣。

三、扬州大学研讨生学位论文双盲评定的实践

为了实在、有用地推广双盲评定准则，扬州大学依据本身特色，于2011年拟定了《扬州大学研讨生学位论文双盲评定暂行办法》，经过这几年的实践，扬州大学在双盲评定准则上取得了一些成效。

（一）抽检方法合理

扬州大学论文抽检分校园抽检和学院抽检两类：校园抽检由研讨生院安排，抽中论文由研讨生院一致送校外专家进行双盲评定;学院抽检由学院安排并送审。为进步和确保博士研讨生学位论文质量，对博士论文校园悉数抽检;同等学力恳求硕士学位论文因为其本身的特殊性，由校园悉数抽检且每篇论文送审3份;其他硕士学位论文首先由校园按学术型每年不低于15%、专业型不低于8%的份额随机抽检，校园抽检过后由学院按必定份额随机抽检或悉数送审。关于上一年度呈现质量问题的导师所辅导的学位论文，进行盯梢抽检，以进步导师对研讨生论文的注重度。对新增列学位点校园施行定向抽检，对新增列学位点第一届毕业生定向抽检份额不低于50%，第二届毕业生抽检率不低于30%，以促进学科专业的培育水平。

（二）评分规范翔实

为表现论文评定作用的公平性、合理性，进步学位论文质量，校园针对不同的研讨生类型，拟定了不同类型的论文评阅书，并树立了严厉的质量点评目标体系，在论文评定过程中，要求论文评定专家从论文选题、文献总述、论文作用及立异性、理论基础与实践才能、论文写作等多项点评目标，严厉依照论文评阅书中拟定的评分规范，逐项评定打分，构成一种科学合理的学位论文点评规范，然后确保论文评阅的科学性和公平性。

（三）合理挑选送审院校

扬州大学归于归纳型大学，学科类别完全，所以在论文送审专家的挑选上充分考虑了学科专业的相似性和研讨范畴的相关性;在送审校园的挑选上，咱们依据最新发布的学科专业排名，挑选学科专业水平略微高于或与扬州大学处于同一水平的相关院校，而且送审院校由省内院校逐渐拓宽到甘肃、陕西、山西、山东、四川、广东、广西、浙江、北京、上海等很多省外院校，这样既确保论文盲审作用的科学性、合理性和公平性，也有利于促进校园学科专业与国内其他院校的沟通。

（四）评阅定见的人性化处理

在学位论文双盲评定的详细实践中，常会呈现研讨生和导师不认同双盲评定作用，以为专家评定存在差错。呈现这种状况或许是因为学位论文与评定专家研讨方向有差错，或评定专家因在论文评定阶段作业量大而无能为力，或评定专家来自各个校园，他们片面上的论文点评规范往往不一致。针对这种研讨生和导师不认同双盲评定作用的状况，校园答应研讨生按规则程序提出复审。为确保复审的科学性，研讨生须在盲审作用回来一周之内向学院学位分委会提出复审恳求，学院学位分委会再安排相关专家对学位论文和盲审定见进行评议，如不认同其盲审作用，则赞同该研讨生向研讨生院提出复审。复审准则有利于确保校园双盲评定的公平性和规范性，保护了研讨生和导师的权益。

四、优化双盲评定机制的战略

（一）强化评定专家的职责认识

问卷查询作用显现，对评定专家而言，最重要的不是博导的头衔和教授的职称，而是专家对学位论文触及的范畴了解程度、评定专家的学术才能和评定专家的职责心[4]。双盲评定中不揭露评定专家的名字，也往往不追查评定作用的职责成果，评定专家的职责缺少约束，或许会引发评定专家的盲目评定，有些专家乃至让学生代为评定，然后影响评阅作用的权威性和可信度。为强化评定专家的职责认识，确保论文评定的客观性、公平性和严肃性，进步评阅作用的可信度和可辩性，在每次盲审时，恳求专家签定“公平评定承诺书”，这样能够促进专家自觉遵守学术品德，保护本身名誉，进步论文评定中的职责心，有利于构成杰出的学术空气。

（二）注重评阅作用，构成激励机制

关于盲审评阅作用，导师和学生往往受辩论时刻的约束然后挑选性承受。关于盲审没有经过的论文，导师和学生会仔细阅览盲审专家的评定定见，依据评阅定见修正论文;而关于盲审专家以为已到达要求，赞同辩论的论文，导师和学生往往不再注重评阅专家的其他定见和主张。因而，校园或学院为促进研讨生学位论文质量不断进步，可拟定一系列行之有用的激励机制。一是进行正强化：关于归纳分高于90分的，校园或学院可通报表彰导师和学生，而且给予导师和学生必定的物质和精力奖赏;关于归纳分在75—90分的，导师和学生须依据评阅专家的修正定见修正论文，在辩论环节答复针对评定专家定见做出的修正内容;关于归纳分在60—75分的，学院要告诉导师和学生依据评阅专家的修正定见仔细修正论文，并安排学院专家对修正后论文进行复查。二是负强化，关于盲审没有经过的论文，校园或学院应通报导师和学生，并在校园网上发布论文标题，责令其仔细修正论文，待论文到达要求后，学院先安排专家评阅，学院评定合格后送校园再次进行双盲评定，校盲审合格后方可进行辩论;一起，校园对其导师辅导的研讨生进行接连三年的盯梢抽检。

（三）树立盲审专家库

论文评定专家作为论文评阅的主体，对双盲评定的成效起着关键性的作用，树立合理的盲审专家库更有利于取得客观和精确的评定定见。校园研讨生办理部门依据本校的学科专业、研讨范畴树立专家库，托付相关单位延聘具有相同专业布景或研讨范畴的专家入本单位评定专家库。编制评定专家主动挑选体系，体系可依据论文的研讨方向主动挑选与之匹配的专家，防止因为研讨方向的差错而影响评定作用的精确性和可靠性。研讨生培育单位要树立监督查看机制，定时对评阅专家的屡次评阅定见进行接连性剖析，关于评语无实质性内容，或许评阅作用存在显着过错，可经过核实撤销其论文评阅资历，经过不断挑选、优化、更新和扩大专家库，遴选出一批优异的论文评阅专家，进步双盲评定成效，促进学位论文质量。

（四）优化学位论文网上评阅

跟着双盲评定准则的推施，近几年来，各高校都在探究学位论文网上评阅[5]。大多数高校网上评阅的操作思路是送审单位将论文上传网络，将论文相关信息和下载相关论文的网址和暗码发送相关单位的研讨生办理部门，由对方研讨生办理部门分配相关学院专家进行评阅并上传评阅作用。这种网上评阅方法在必定程度上节省了人力、物力和财力，缩短论文评阅周期，可是并没有防止传统双盲评定过程中呈现的一些坏处。优化学位论文网上评阅条件是要树立全面、合理，信息完善的论文评阅专家库。研讨生办理部门对上传的论文进行格局查看，然后使用体系对论文是否存在抄袭、剽窃等行为进行相似性查看，再依据论文的研讨方向主动匹配与之对应的评阅专家，终究断定论文评阅专家。研讨生办理单位经过体系将论文下传至评阅专家地点校园的研讨生办理单位，由对方研讨生办理单位告诉评阅专家登录体系评阅论文，并在规则的时刻按要求填写评阅定见并上传。

研讨生学位论文是培育研讨生归纳运用所学常识剖析问题和解决问题才能的重要环节，不只是衡量研讨生能否取得学位的重要依据，也是衡量研讨生培育质量的重要标志。因而，严把学位论文质量关，是进步研讨生培育质量的一个重要手法。双盲评定准则对进步学位论文质量起到了十分有用的质量监控和催促作用，因而，各研讨生办理单位应在实践中不断优化双盲评定准则。可是，咱们也不能轻视明审的作用，明审专家大都了解导师和论文所触及的研讨范畴，更情愿花时刻和精力去评定论文，然后更简单提出精确的评定定见。因而，论文评定中要做到盲审和明审合理、有用地结合，终究完成进步学位论文质量，进而进步研讨生培育质量的意图。

参考文献：

[1]中国教育在线[EB/OL].2014-8-20.http：//kaoyan.eol.

cn/html/ky/taiwan/zs2014.shtml.

[2]肖巍.关于研讨生学位论文评定公平性问题的考虑[J].

学位与研讨生教育，2006，（2）.

[3]教育部关于做好专业学位硕士研讨生培育作业的若干

定见[EB/OL].2014-9-08.http//www.moe.gov.cn/pub

licfiles/business/html-files/moe/moe_2710/2010

02/82629.htm.

[4]张玲.博士学位论文评定施行作用的查询剖析[J].学位

与研讨生教育，2013，（7）.

[5]张德勤，龚道华，杨勇.对研讨生学位论文施行网上评阅