行政管理专业好不好 行政管理专业双语教育课程体系建造研讨

刘丽伟+高迪

摘 要：从行政管理专业学生关于教育的遍及需求动身，讨论行政管理专业双语教育课程系统建造的途径，并对行政管理专业双语教育在课程系统建造中的问题提出处理对策。

关键词：行政管理；双语教育；课程系统

中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2014）02-0003-02

收稿日期：2013-07-30

作者简介：刘丽伟（1965—），女，黑龙江哈尔滨人， 黑龙江大学政府管理学院教授，首要从事社会保障及双语教育研讨。

基金项目：黑龙江省高等学校教改工程项目“行政管理专业双语教育体制改革与课程建造研讨”（JG2012010494）；黑龙江大学学位与研讨生教育教育改革项目（JGXM-YJS-2012010）；黑龙江大学教育教育改革工程项目（2012C37）

行政管理专业在我国社会科学学科学生培育方面具有重要位置。作为一门实践性、立异性较强的前沿学科， 为了培育学生的世界视界和外语才干，运用中英双语授课关于学生把握前沿常识，并使学生所学的系统和理论可以跟着经济的展开、全球经济的一体化的改变而不断丰富与完善具有重要作用。可是，当下我国高校行政管理专业双语教育还处于试验阶段，学生的英语水平差异较大，燃眉之急是要在学生英语水平良莠不齐的客观条件下，找好双语课的开设机遇，并使其与行政管理专业常识有用交融。一起，怎么高功率、短时刻地使用讲堂教育来使学生把握专业英语常识、构成专业英语思想是在行政管理专业中实施中英双语教育并取得打破的中心，一起，改进教育方法以及课程系统的建造亦是行政管理专业双语教育课程系统建造的必要条件。

一、行政管理专业双语教育课程系统规划

在黑龙江大学行政管理专业学生的查询中，咱们针对不同年级学生的英语水平以及爱好爱好，分门别类地就双语教育和专业外语开设的问题作了详尽的研讨，包含课时组织、学分设置、是否分班授课、班级容量巨细等问题进行了查询和研讨。

（一）以进步学生的外语水平缓专业常识为底子意图，全面培育学生的稠密爱好

经过查询可知行政管理专业绝大大都学生期望从行政管理专业双语讲堂上进步外语水平并取得较多的专业常识和才干，在开辟世界视界以及学习国外前沿研讨成果方面也契合一部分学生的认可和需求。在外文和中文授课份额方面，大学一年级和二年级的学生持英文和中文授课份额应各50%的人数份额略高，而大学三年级和四年级的学生要求外文授课占70%中文授课占30%的学生的份额占41%。由此可见，行政管理专业双语教育系统规划应该以进步外语水平缓专业常识为意图，以全面培育爱好和与世界接轨为需求规划双语课程。因而，黑龙江大学的中英双语教育的立足点更在于培育学生的才干水平，详尽构建专业系统。

（二）因时制宜、对症下药，合理断定开设双语教育的机遇

依据查询问卷表1可知，大部分学生都到达了承受双语授课的水平，在行政管理双语教育中可以取得所学，可以到达听得懂、学得会。在查询中绝大大都学生仍是拥护开设专业双语课的，但在专业外语和双语课的挑选和分配上，学生更倾向于二者皆有，可见课程的多样化、品种的多样性关于行政管理专业双语教育方针的完成十分重要。在关于学生爱好的剖析中亦可看出学生对英语的爱好比较稠密。在挑选开设的年级问题上，较之大一和大二学年，大三和大四学年的学生更期望早点开设，高年级的学生则更能殷切体会到双语教育的深远含义，需求也愈加火急。因而，恰当地选好开设中英双语课程的机遇显得尤为重要。

（三）行政管理专业双语教育教材的运用

选用恰当的教材是搞好行政管理专业中英双语教育的重要条件与确保。“最新的外文原版教材是搞好双语教育的根本参照系，没有原版教材双语教育就成了无源之水、无本之木”[1]。这在咱们的查询中也充沛得到了证明：在双语教育教材的挑选方面，建议选用原版引入教材与中文注释相结合的学生中，大学一年级和二年级的学生占58%，大学三年级和四年级的学生占59%，这一成果大大高于其他教材方式——全外文原版引入教材、国内编写外文教材或讲义以及选用中文教材。当然，在教材的挑选上还要考虑多方面的影响要素，如教师、学生、教育设施和授课学习环境等。针对引入的外文原版教材要客观剖析，对立原封不动、教条、呆板化。兴旺国家的先进教材系统本身就是一直在不断更新和完善的，因而，咱们也要重视并跟上原版教材的信息系统的不断更新。

（四）行政管理专业双语教育课程设置与教育形式

中英双语教师除了要具有杰出的教育本质与条件，实行教书育人的天分责任之外，更应重视进步讲堂功率和恰当的课程设置，以及挑选适宜的讲堂授课形式。学生的外文水平缓才干各不相同，所以在课程设置上应坚持分层授课、小班授课。据表2可知分层授课的最佳班级人数是40人左右。一起在课时组织上，中文课程仍占有着主导位置，行政管理专业双语课程关于学生的认知依然处于教育辅佐的状况。

表2 行政管理专业中英双语课程教育系统需求剖析

二、行政管理专业双语教育课程系统建造的

难点与对策

（一）行政管理专业双语教育课程系统建造的难点

当时黑龙江大学的行政管理专业中英双语教育首要面对的窘境有三方面。首先是教师队伍的问题。教师的专业素质和外语的水平、表达和写作才干关于课程系统建造十分重要，有必要一起具有这两种才干才干清楚地表达课程宗旨，到达教育方针和作用。但现在，大都教师很难做到一起具有课程专业常识和杰出的外语水平，这会导致双语教师难以很好地诠释教育内容，进而导致讲堂作用不是很抱负。其次在于学生外语水平的差异性。在查询中可以看出学生的英语水平并不共同，所以怎么在行政管理专业的双语教育中有针对性地依据学生的外语水平有用地展开双语教育，对症下药成为双语教育系统建造的重要内容。最终，授课形式是影响行政管理专业中英双语教育系统建造的详细要素。教师在进步本身外语水平与专业水平的一起，更应重视探究有用的教育形式，灵敏生动地传递教育内容，完成教育方针。但现有的授课班额往往约束了上述方针的完成。依据查询问卷咱们可以看到，完成行政管理专业双语教育小班授课是更多学生的要求与期盼，小班授课可以使学生之间、学生与教师之间有更多的交流和交流，互动性很强，课上的时刻能被高效使用。但终究怎么进行分层授课，详细层面应该怎么操作依然是个难题。

（二）行政管理专业双语教育课程系统建造的对策

为了进一步完善行政管理专业中英双语教育课程系统，首先要做的是加强行政管理专业双语教育师资队伍建造。鉴于咱们所作的查询，学生期望教师添加英语授课的份额的人数的逐年添加，这关于教师的才干要求更高。搞好专业双语教育，“要求教师可以在讲堂教育中熟练地在母语和外语之间进行必要的切换，谨慎精确地表达专业概念、术语和常识，科学解析专业词汇，具有杰出的白话表达才干”[2]。师资队伍建造中很重要的一点是让懂专业的教师快速进步英语才干，因而，应多为双语教师供给国内外学习、交流的时机，尤其是去兴旺的英语系国家学习。

另一方面要做的是发明杰出的中英双语学习环境。作为英语并非母语的国家，我国没有天然的外语学习空气和环境，因为交流和实践对英语的需求也不是很火急，英语的学习更是寸步难行。学生往往仅仅为了敷衍考试，而没有感受到学好英语的收成，更不了解经过杰出的原汁原味的英语专业常识的学习而把握学科前沿的趣味。因而行政管理专业双语教育要鼓舞和支撑学生参加到学习与互动之中，不断交流、交流，学校要不断经过学校文化活动，添加学生学习英语的积极性，发明更好学习空气，使之置身于英语的大环境之中，学生间互帮互学、教育相长，鼓舞学生直接阅览英语类学科前沿常识，使学生的外语使用才干在耳濡目染中得到进步。

最终，要加强行政管理专业中英双语授课的课程规划。行政管理双语教育系统的建造不能呆板、呆板、搞一刀切。在课程的规划与规划中，要实在与我国的政治体制和意识形态相吻合。不断完善教育关于教育规划、教育大纲的要求，改进授课形式，经过灵敏而生动的教育实践，完成教育方针，构建杰出的行政管理专业双语教育空气，为专业课程系统的建造奠定根底，完成双语教育课程系统建造的实际价值。

参考文献：

[1]F.Vijver & K.Leung.Methods and Data Analysis

for Cross-cultural Research[M].Thousand Oaks，

CA：Sage Publications，1997，203.

[2]S.Reynolds & D.Valentine.Guide to Cross-Cultural

Communication[M].Upper Saddle River，NJ：Prentice

Hall，2004，26.