翻转讲堂app 翻转讲堂下的师生必要联系

史忠学

能够敲开孩子心扉的教师，才是好教师！由于只要懂得学生心扉的教师才能够跟孩子进行无障碍的沟通，实在得到孩子的尊重和敬爱。在每一个学生的心里，教师都是十分重要的人，教师在他们的生长中扮演十分重要的人物，或许由于教师显露出的威严、苦板，让孩子们很难容易地表达他们的实在主意。但是，咱们不能忽视，学生们其实有许多的心里话想对教师们说，每一句话都饱含着真情与诚恳。

经过咱们对我校学生的实践查询，并结合网络查询，以及能够联系到的兄弟校园学生实践情况查询，概括总结得到关于学习方面的学生们的最多反映的六句心里话，现在顺次罗列是：

[榜首句话]敬重的数学教师，咱们多么期望您常常是一个十分赋有爱情生机的人，而不仅仅是看起来苦板的像教書的机器。

[感悟分析]每个学生，每个孩子，乃至每个人都期望被关心、被保护，做为人生生长的芳华发育阶段的中学生尤是如此，师生间爱情上的调和有助于思想教育的顺畅施行，也有利于学习科学常识的专业本质教育。咱们教育工作者，教师们，尤其是根底东西学科的数学教育的研究者和教育一线的数学教师们更应该充溢人情味，富含丰满热情，不要整日板着阶级斗争的哭丧面孔，摆着居高临下的惟我独尊的臭架子。科技开展飞速，信息传送腾跃的当今社会，传统教育里所倡议的封建师道庄严早应被打破，教师和学生之间理应是树立亲密无间的朋友联系，社会环境下的人人相等联系。所以咱们倡议教师们，“面无表情，麻木不仁”应该从咱们的辞典里删去，“平缓大度，严慈相济”要永久保存！

[第二句话]敬重的数学教师，请您把咱们当一个活生生的赋有爱情的人看待，而不要认为咱们是您记分簿上的一个学号代码。

[感悟分析]咱们教师所面临是具有不同特性、不同禀赋、不同喜好的活生生的学生。咱们要把他们当作实在的人来看待，就应该尊重他们的特性，培育他们的爱好，鼓舞张扬他们的特性。让他们象一个人相同有庄严的活着。教师不应把自己的学生都教育成教科书的奴隶，讲义的克隆者，咱们的教育应该充沛尊重学生本身特色，应该是“千人千面”的教育。咱们数学科原本就是考虑、笼统、体系、概括、等等办法集一体的根底学科，常常有枯燥庸俗的学习感觉，所以咱们倡议亲爱的数学教师们，请你们“目中有人”，请你们别“唯分是从”，托付别用习气的数学数字量化学生的本质和人生的开展！

[第三句话]敬重的数学教师，您也需求学习，你需求学习的不仅仅是数学，你愈加应该学习诙谐的艺术，考虑的办法，一系列的教育教育理论，您不学，咱们怎能从您那里学到新的东西？咱们怎么会享受到轻松愉快的讲堂教育空气呢？

[感悟分析]在咱们的日常教育中，教师总是环绕手中的教材转，不敢逾越教材教授。碰到学生质疑，总是不能满意学生的需求，仓促收场或一副茫然，刻板教条庸俗，有时候方恨自己常识少。在课改的今日，教师肩负着教授常识的重担，唯有不断地再学习，承受新常识，把握新技能，才干成为名符其实的常识教授者和合格教育者，才干更快地习惯学生的需求和年代的需求。咱们怕的是在学生面前不懂装懂，成果被学生捉弄，最终只会被学生所扔掉。所以咱们倡议教师们应该做到教法无止境，愈加应该是学习无止境！

[第四句话]敬重的数学教师，请您不要单看我的数学成果以及各学科的考试成果，不要等待我最喜爱您教的数学课，至少对我，其他课或许愈加风趣，并且你更要看我所做的尽力。

[感悟分析]亲爱的教师们，咱们鼓舞和发起教师在对学生点评时“不只是看分数，而要看其前进；不要只看学生缺陷，而要看到学生的亮点”。在应试教育开展到咱们现在的实践情况下，学生讨厌考试、讨厌学习是咱们教育最大的失利。作为教师，要看到学生的尽力与进程，不能把目光只简略地盯在成果上，这样咱们才干引导各类学生发掘自己的潜能，不断进取，更好地完善自我。

苏霍姆林斯基曾在他的帕什雷中学提出：“要启示和招引学生在完结各门学科学习使命的一起，必定还要有一门自己特别喜爱的学科，让他们自己去研究更多更深的问题。”咱们常说，爱好是最好的教师。假如咱们理解了这个道理，咱们就应该面向整体学习，并尊重学生的个体差异，尊重他们的爱好喜好，让他们一直在一种爱好盎然之中学习。

[第五句话]敬重的教师，不要牵强我把在校学习当作人生的最大趣味，至少对我，学习不必定是趣味。

[感悟分析]亲爱的教师们，咱们应该抛弃传统教育中“一刀切”、“一锅煮”、“千人一面”的教育，实在做到“一把钥匙开一把锁”。尊重学生的特性，全面提高学生的本质，不必考上大学与否这一把尺子来衡量学生是否成才，而是尊重不同特性学生未来的不同开展，咱们的社会是多姿多彩的，需求的是各式各样的人才，深信每一个学生都会在往后的社会生活中找到自己的方位。这样的开展才是实在意义上的教育。

[第六句话]敬重的教师，请您常常给我一点鼓舞，不要让您的要求超过了我的才能。在教室里，不要把另一位同学当作我的典范，我或许因而而恨他，也恨您。教师，我若有所成果，也不要把我当作他人的典范，由于那样会使他人尴尬。

[感悟分析]亲爱的教师们，在咱们媒体有一个故事，名字叫《母亲与家长会》。从小学到高中，每一次母亲开完家长会，教师都会批判她的儿子，但母亲回家后总是鼓舞儿子，并没有将教师的话通知孩子。最终，儿子拿到了清华大学通知书！我国有句俗话：“人比人，气死人。”咱们并不对立比较，由于比较能够促进竞赛，比较能够发明成果，但咱们要考虑的是选用什么样的比较方法。纵向比较的成果是越比越有决心，越比越有干劲，越比越有成果感；而横向比较的成果则是越比越悲观，越比越泄气，越比越不如人。因而，咱们要摒弃现已习气了的横向比较，选用纵向比较，也就是咱们常常说的自己和敬重比较。促进咱们学生的潜能得到最大极限的开展，一起也正习惯了每一个共同的学生开展的需求。

不论是家长仍是教师，一句体己的言语，一个鼓舞的目光，一次信赖的浅笑，一个尊重的姿态，或许能将孩子巨大的潜能唤醒，让他的天分中最美丽、最灵动的东西发挥到极致。即使如此，咱们也绝不能无限夸张孩子的潜力，为孩子设置“超凡入圣”的方针，更不能为了让孩子支付太苦太累的价值来给家长和教师的脸上长脸。

鉴于以上种种理由，咱们提出了《翻转讲堂》之主题，旨在相等沟通、调和同处、教育相长，使得每个孩子健康高兴的生长！使得新的教育形式推广应用。