成考和远程教育哪个好 讨论计算机远程教育在乡村中学生中的使用

姜雪松

（杜尔伯特蒙古族自治县他拉哈蒙古族中学 黑龙江大庆 166257）

摘 要：多媒体教育技能在九十年代鼓起，跟着互联网的迅猛展开，从计算机授课的校园局域网到国际互联网，多媒体教育改动了教育手法的单一性。凭借兴旺的互联网，计算机在现代教育的长途教育中效果显著，推进了教育形式的立异，把许多优质的资源经过计算机长途教育传递给了乡村地区的学生，学习现已不再局限于一个教室，一个教师。

要害词：长途教育 计算机运用 乡村中学生

在网络日益兴旺的今日，国际互联互通现已底子完成。计算机技能推进着社会不断向前展开，在各范畴都掀起了颠覆性的革新。而现代信息技能能彻底打破空间、时刻的特性给教育，特别是偏僻地区的教育带来了福音。秀才不出门，能知天下事。信息技能的遍及让乡村中学生的教育发生了较大改动，其间，计算机在现代教育技能运用中的长途教育效果显著，推进了教育的手法、形式、规划以及体系，观念的立异，乡村地区的学生获益颇丰，中学生的学习现已不只仅局限于一个教室，一个教师，许多优质学习资源经过计算机进行长途教育传递给了他们。[1]

多媒体教育技能在九十年代鼓起，开端的计算机只能经过观看，被动地承受信息，后来又研发了音效功用体系，具有视、听功用的计算机也就是开始的多媒体计算机。近年来跟着互联网的迅猛展开，从计算机授课的校园局域网到国际互联网，多媒体教育技能改动了教育手法的单一性。另一方面，展开计算机长途教育十分契合我国的教育国情，众所周知，我国是展开我国家，教育资源比较紧缺，特别是偏僻乡村地区，现有的教育资源满意不了学生对常识的需求，假如选用惯例的扩建校园，添加师资等办法，不只投入大并且短时刻内也不能处理问题。施行计算机长途教育却能快速而有用的处理这个问题。[2]

一、计算机长途教育能进步乡村教育效益

因为计算机的遍及，大多数的学生都把握了计算机的底子操作技能，特别是在中学生中，把握并能娴熟运用计算机的学生占比很高，本文随机选取了3所乡村中学，学生总人数为1032名，随机抽取100名中学生作为查询目标，得出效果如下：

计算机技能把握程度查询

不会 会底子操作 操作娴熟 技能小能手 总计

3 37 52 8 100

从查询效果可以底子断定，在乡村中学展开长途教育现已具有杰出的受众根底。实践展开的长途教育也阐明，将计算机技能运用到教育中既能节省教育投入，又能进步教育效益，假如把教育比作一个工业，那么投入产出比是十分高的。

二、计算机长途教育能进步学习质量

使用计算机展开长途教育能给乡村中学生带来实实在在的优质教育资源。假如运用到位，能把全国际的名师都请到讲堂上来，从底子上开辟学生的视野，增大了常识传输途径。实践证明，中学生都喜爱上网，喜爱使用网络，都知道爱好是最好的教师，凭借着学生对计算机长途教育的深沉爱好，长途教育能带来事半功倍的教育效果。使用计算机教育能把常识形象化，更生动易懂。教师在讲堂教育中要依据实践情况，挑选适宜的网络资源，使用计算机展开多媒体教育，选用图文、视听结合的教育环境，激起学生学习的爱好，进步学习质量。

三、计算机长途教育能进步教育公正

承受教育是每个人的底子权力，尽管地域展开程度不相同，可是咱们有义务保证教育的公正性：

1.进步乡村和城市教育资源的公正性

在乡村展开计算机长途教育，经过教师的精心预备，运用同享的多媒体教育体系可以让乡村地区的中学生和城市的中学生相同承受更好的教育。此外，长途教育的开放性、同享性使得所有人都可以随时随地依据自己对常识的需求进行长途学习，使用长途优异资源丰富自己的常识，进步文明素质，这也是教育发起的时机平等的准则，长途教育的展开现已培育出了许多高素质的人才，为国家建设拓宽了人才途径。

2.进步残疾人士受教育的公正性

教育公正是社会公正的组成部分，亚健康人士，特别是残疾人士的教育公正又是教育公正的要害。教育公正包含承受教育权力相等、承受教育时机平等两个方面。残疾人是典型的弱势群体，并且数量很多。我国的残疾人数量将近一亿，公正的承受教育不只是他们改动自己命运的最好挑选，也是社会展开的力气源泉。一个社会的整体实力必然会受制于弱势群体的展开。我国尽管现已底子完成了教育大众化，可是残疾人却没有很好的共享到这一效果。因为片面、客观的各种原因，承受教育的残疾人份额并不高，并且时机甚少。他们片面不愿意承受教育的问题或许社会难以彻底处理，可是给残疾人发明公正的承受教育的时机是亟待社会处理的问题。计算机长途教育不受时刻、地域的约束，极大程度的方便了残疾人士在家里承受到杰出的教育，保证了教育时机的平等。在乡村地区，因为寓居涣散，家长忙于生计，家里的残疾学生底子没有条件到校园承受中学教育，其间不乏德才兼备的孩子，过早的停学是社会的丢失，咱们要充分使用好计算机长途教育的便当，给他们搭建起学习的渠道。2016年，国家现已专门为残疾学生拟定了体系的义务教育课程标准，信任在不久的将来，将会呈现专门的残疾人承受教育的长途教育体系。

结语

计算机长途教育技能肯定是教育展开中呈现的神兵利器，乡村中小校园也正在推行遍及，任何新什物的展开过程中必然会呈现一些需求改进的问题，教育管理部门应针对乡村中小学的现代长途教育拟定好方针和鼓舞办法，进行久远展开规划。采纳训练方法对乡村教师进行计算机技能进步，处理教师在教育运用中的技能妨碍，尽量为乡村校园的计算机长途教育发明杰出的环境，充分调动教师运用计算机教育资源的积极性，让现代长途教育进一步展开，耐久地發挥效益。

参考文献

[1]杨改学，现代长途教育[M]，北京：国防工业出版社，2003，7，第一版：5-6

[2]贾巍，高志军，乡村中小学长途教育运用导向讨论[J]，我国长途教育，2008，（9）