医学教学改革 高职高专医学试验教学改革讨论

白月辉

摘 要：在高职高专中立异医学教育可以满意新课标所提出的归纳本质要求。在高职高专医学教育教育中进行立异研讨，一方面可以进步教师的专业本质，别的一方面也可以进步学生把握根本医学技能的才能。因为我国施行的传统医学教育不管是在办理上亦或是系统上还存在许多问题，因而对高等校园的医学教育专业施行课程系统变革对其展开的重要性是显而易见的。

关键词：高职高专 医学专业 试验教育 变革

传统的应试教育过程中，其首要焦点是为了进步学生的作用，对医学方面的教育教育十分弱化，因而学生的医学实践才能时刻被大幅度削弱[1]。有学者经过研讨发现我国医学试验教育的时刻相对较少，这导致部分学习者的着手才能缺乏。因而，加强学生关于医学试验的知道，进步学生的医学试验水平成为了高职高专校园需求关怀的重大问题之一，这也是对我国高职高专校园进行医学变革的起点与落脚点。

一、变革起点

1.医学试验学习办法的改变

高职高专课程想要保持稳定的才能，有必要与外界信息环境进行恰当交流。开放性是在系统不断展开之下的依据，可以保持合理有序。因而，在课程设置方面，需求依据环境的改变而恰当改变，而不是故步自封，使得全体有更好地展开方向。别的，高职高专医学教育课程系统是一个全体性的课程，课程中所包括的的内容有首要知识点和非必须知识点，依据不同的侧重点，也会培育不同类型的医学人才。要想使得高职高专的课程系统变得更为完善，就需求在课程设置方面多研讨，不断优化课程要素所占份额。因而，表现出了全体性的根本特色。

2.系统的变革

高职高专为了培育专业型的医学人才，加上部分医学教师变革的需求。为了合作根底教育的实践变革，我国相关部分都连续呈现了有关医学试验教育等方面的辅导定见。在新方案的辅导下，各个高职高专医学专业纷繁展开了新课程的修订作业，架构了具有地方特色的课程系统。为了可以使得专业课程的覆盖面积更为广泛，所以在变革之后的课程中设置了医学应急教育方面的课程。

3.课程系统变革方向

医学教育课程模块首要是让学生可以把握更多教育教育方面的根底理论知识，然后培育学生可以具有教育教育的才能。在教育教育课程模块中，涉及到的相关理论知识有多种多样，这就需求教育者本着全部为了学生的意图动身，从学习者未来实践的视点看待问题，让医学试验可以真实契合医学的久远展开，契合学习者后期的实践运用。课程系统变革应该从这些方面下手，让学习者可以学有所成，学有所用。

二、高职高专医学教育变革的具体措施研讨

我国有关规范明确指出，规则高职高专医学教育需求依据不同学习者的不同实践状况具体问题具体剖析，有针对性的进行处理，让一切的学习者可以在高职高专的医学学习中身体本质得到相应的展开。因而，在实践的高职高专医学教育中，以针对性的办法对学习者的医学学习施行辅导的重要办法就是经过运用分层教育法施行教育。经过运用分层教育办法，教育者可以愈加了解也愈加全面的把握学习者的学习作用以及学习状况，一起结合学习者的实践状况进行个别处理，调集学习者的学习活跃性的一起还可以让学习者有获得感。

1.以学习者个别展开的需求为根底

在实践的教育以及教育的过程中，教育教育应该做到具体问题具体剖析，这不是高职高专医学所需求遵从的教育规律，也是一切课程教育教育需求特别注意的问题。在当时高职高专医学中，经过运用分层次的教育办法实践上也是一种辩证法，选用具体问题具体剖析的办法，对学习者的个别差异施行差异，拟定契合学习者展开需求的教育办法，这种教育办法可以让学习者有更大的满意感，最大极限的调集学习者学习的活跃性。

2.增强学生运动技能和进步医学本质的需求

在教育过程中，经过对分层教育和不分层教育进行比较，所得出的教育数据是，分层教育比没有分层教育的班级优异率高达19.5%，一起在医学试验相关学习者过程中，选用分层教育比没有进行分层教育的班级，所获得的作用也显着高出了许多。

3.增强学习者医学学习的爱好

和以往的教育教育办法施行比较可以发现，经过分层次的教育办法不光可以起到具体问题具体剖析的作用，别的还可以最大极限的调集学习者学习的活跃性，有学者经过查询剖析发现，经过运用传统的教育形式，绝大多数的学习者对医学学习的爱好都不高，仅仅有56.5%的学习者有学习爱好，可是经过运用分层次的教育办法，学习者的医学学习爱好达到了72.4%，因而从学生视点看，分层的教育办法可以满意不同学习者身体展开以及心思展开的需求，从某种程度上说也可以树立学习者的学习自信心。

4.经过分层教育发挥医学试验的教育变革作用

在医学试验中，学生关于医学试验的活跃性关于医学试验施行的作用具有直接影响。为了进步学生关于医学试验的爱好，教师可以依据学生的爱好爱好，经过活跃引导来激起学生的好奇心与竞争心，然后激起学生关于医学试验的爱好。在高职高专医学教育中，爱好关于医学学習的功率有着重要的影响，为了协助学生把握更多的单词，教师可以经过医学试验的办法，让学生进行各种技能的竞赛，学生彼此比较对方在必定时刻所作出的试验作用，并经过比较小组间的作用，来评选作用最好的小组，并经过口头表彰或物质奖励等办法来激起学生的竞争心，让学生带着热心进行医学试验，小组成员也可以共享自己在医学试验方面的窍门，然后进步团队总作用，有助于学生之间的彼此学习。

结语

综上所述，高职高专医学教育课程变革系统是一项杂乱而又繁琐的作业，需求从医学生的才能和根底知识结构来动身，然后进步学生的才能 ，使得其根底知识可以得到协调展开。根据此，在课程设置根底之上，不可以依葫芦画瓢，照搬经历。需求立足于社会需求的实践以及学生未来展开的实践。

参考文献

[1] 黄坪，李红松，潘克俭等.根据MOOC的医学虚拟仿真试验室建造讨论[J].试验技能与办理，2014，31（12）：104-106，109.

[2] 杜光玲，李军，赵燕燕等.归纳性大学医学试验教育中心试验教育保障系统的构建[J].医学研讨与教育，2010，27（1）：93-98.

[3] 赵燕燕，杜光玲，张宏馨等.医学试验教育中心试验资料与低值易耗品的日常办理形式[J].医学研讨与教育，2009，26（4）：93-96，103.