初中语文教育方法 浅谈初中语文教育中的多元化教育方法

宋翠梅

摘 要：伴随着新课改的深化推进，在初中语文教育中采纳新颖的教育方法不只能够进步学生的学习成果，而且满意教育系统革新的根本需求，其间多元化教育方法作为备受学生注重的方法之一，在初中语文教育中取得了令人瞩意图成果。故此，本文笔者结合多年初中语文教育经历以及对多元化教育的知道，从多个方面展开评论与剖析。

关键词：初中语文 多元化教育 教育方法

众所周知，假如依旧采纳传统的教育方法，则无法满意新课改的要求，无法进步学生的主体位置，乃至还会让学生对语文常识的学习损失爱好，影响语文教育质量。可是多元化教育方法的使用，不只改动了传统教育方法存在的缺点，而且还完成了教育方法教育手法的多元化，推进初中语文教育发作质的改动。

一、初中语文教育中多元化教育的根本特色

从全体视点剖析，所谓的多元化教育并非只是体现在教育方法的规划方面，更重要的是需求从学科性质以及学生的常识把握程度、教师的教育习气等方面动身，在初中语文教育中展开多元化教育方法契合新课改的根本要求，其主要的意图是通过规划多样的教育方法，进步初中生对语文学习的爱好。从别的一个视点剖析，初中语文实用性比较强，在学生的日常日子中均有所浸透，且从新课改根本要求动身，在初中语文教育中不只要让学生把握最根本的基础常识，更为重要的是进步学生的自主学习才干、归纳探求才干，进步学生的语文思想以及文学素质，所以假如依旧采纳传统教育方法是无法满意这一意图与需求的。可是多元化教育方法能够从实质上发作改动，其情感、品格等均有所齐备，这样一来，通过规划多元化教育计划以及教育方法，能够开辟学生的思路，让学生灵活运用所学到的常识。[1]

二、初中语文教育中多元化教育方法的对策

1.完成教育方法的多元化

在初中语文教育中使用多元化教育方法，则对教师提出了新的要求，每一位初中语文教师需求从实质动身，要对学生的学习成果、思想等进行培育，而且依据教育大纲与教育意图拟定完善的多元化教育计划，让学生通过学习能够多视点地把握语文常识。比方在学习《我的叔叔于勒》的时分，语文教师需求在课前做好准备工作，规划教育事例以及教育计划，而且查阅相关的文献资料，使用多媒体技能采纳情形化教育方法，这样一来，不只能够让学生对整篇文章的宗旨有所把握，而且还能够对该篇文章中言语以及小说形象加以剖析，对作者的心思感触有所了解，对资本主义社会之间的金钱联系有所知道，而且在把握根本语文常识的一起，也可进步本身的道德观念。别的语文教师在规划教育计划的时分，要从多元化视点动身，设置相应的问题，做好讲堂解说，如此才干真实进步语文教育质量。除此之外，为契合新课改的根本要求，还需求在教育方法上多加融入全新的理念与方法，能够采纳情形教育的方法，依据教材内容，为学生营建杰出的情形与空气，让学生活跃参与其间，在进步学习爱好的一起也能够进步教育质量；或许采纳互动教育的方法，由教师辅导，依照教育大纲与要求，完成师生互动、生生互动，以此满意多元化的要求。[2]

2.完成思想方法的多元化

要想真实促进多元化教育方法的有用使用，思想方法的多元化占有了重要的位置，而且杰出的思想方法往往能够衍生出优质的教育方法。换而言之，假如采纳单一的思想方法，则会导致教育方法过于单一，无法从多个视点完成对学生的语文教育，所以语文教师需求加强对思想方法的注重，而且完成思想方法与教育方法的彼此结合，将传统方法下学生被迫承受常识的局，加以改动，进步学生的学习爱好。比方在学习《唐雎不辱使命》的时分，语文教师需求对学生进行引导，要依据文章的内容了解唐雎勇气以及秦王专横的性情，并对两个人物进行比照，通过学习还要鼓舞学生对其时布景下强权政治进行评论与剖析，让学生通过考虑开展思想，在进步语文成果的一起，完成本身的全面开展与生长。

3.完成教育手法的多元化

教育手法的好与坏从根本上决议了教育质量，在新时期，活跃采纳教育手法的多元化已经成为了当时的关键所在，假如依旧采纳传统的灌注式教育方法，不只会消除学生的学习爱好，乃至还会让学生发生冲突心思。其间，在当时科学技能的快速开展下，信息技能逐步成为了教育界的新宠儿，使用信息技能能够完成对信息资源的整合，并将其制造成教育课件影响学生的感官与听觉，为学生营建杰出的学习空气，进步学生的学习爱好，增强教育质量。语文教师在解说的时分能够采纳ppt的方法，这样不只能够将课文中的要点内容与难点内容进行陈设，而且还能够采纳动画、视频、图片等方法调集学生的爱好，进步学生的注意力，进步讲堂教育质量。比方在学习《智取生辰纲》的时分，语文教师能够通过网络下载相应的片段，采纳情形教育的方法，将各路豪杰劫取生辰纲的进程进行展现，如此一来能够激起学生的学习活跃性，而且能够加深学生的形象。别的还能够采纳小组协作的方法，将全班同学划分为多个小组，每六个人为一组，在小组设定的时分要采纳均衡值性，有优生引导差生进行学习，这样一来，在讲堂教育中有语文教师提出相应的问题，让小组通过火热的评论后得出答案，并由教师进行一致辅导，依据实践了解，采纳小组协作的方法能够开展学生的思想，会集学生的注意力，让每一位学生都各抒己见，这对进步教育质量而言具有严重的推进性。

4.完成课外阅览的多元化

毋庸置疑，课外阅览已经成为了语文教育中不能或缺的一部分，在通过屡次语文课程变革之后，语文教材的内容得到完善，可是所挑选的教材却具有局限性，无法真实满意学生的阅览需求。因而语文教师需求从实质动身，充分学生的课外阅览，进步学生的文学基础性，而且要设定初中四年的阅览量不低于300万字，尤其是要对中外名著加以阅览，让学生深化理解课文常识，稳固所学习到的语文内容。除此之外，还能够进一步开辟学生的常识面，进步学生的阅览理解才干以及文字才干，在写作中还能够学习与使用，然后进步写作水平。

结语

总而言之，在当时新课改的推进下，初中语文教育中采纳多元化教育方法已经成为了备受注重的内容之一。多元化教育方法打破了传统方法的坏处，进步了学生的学习爱好，而且在教育方法、教育手法、教育思想等方面均有所改善，这对进步教育质量而，却有严重现实意义。

参考文献

[1]于淑敏. 初中语文教育中多元化教育方法运用研讨[J]. 现代外交，2015，（11）：213.

[2]商愛梅. 浅谈多元化教育在初中语文教育中的使用[J]. 我国校外教育，2016，（11）：13.