研究生入学教育 将师德师风建造融入研究生入学教育

林伟庭+吴庆+杨剑

摘 要：意图：以师德师风和学风建造项目为关键，加强师德师风建造，将“立德树人”、“善待学生”的理念融入到人才培养作业中。以重生入学教育为关键，经过专题宣讲、征文活动、演讲比赛、主题班会等各种方式展开教育活动，进行全程化、浸透式教育引导，营建杰出学术空气。定论：经过师德师风教育活动，扎厚实实展开我院的重生入学教育作业。重生们不只得到来自教师、学长学姐们的关心保护，从中感触到了我院的温暖，更是客观、理性地了解了校园、学院以及所学专业的现状和展开趋势，而且重生们可以开端活跃、主动地规划自己的研讨生生计。

关键词：师德师风 入学教育 德才兼备

为“德才兼备、首领气质、家国情怀”的人才培养方针供给相应的大学文明支撑。以师德师风和学风建造项目为关键，加强师德师风建造，将“立德树人”、“善待学生”的理念融入到人才培养作业中；加强学风建造，引导学生勤学、修德、明辨、笃实，营建杰出的学习空气和环境。经过师德师风教育活动，实在处理当时我院师德建造中存在的杰出问题，使广阔教师的思维政治素质和作业道德水平得到进一步进步，尽力在建立教师杰出形象上完结新进步，在深化教育变革上完结新进展，在进步教育教育质量上完结新打破，在教育办理水平上完结新跨过。[1]

以重生入学教育为关键，经过专题宣讲、征文活动、演讲比赛、主题班会等各种方式展开教育活动，进行全程化、浸透式教育引导，营建杰出学术空气。[2]

经过我院的师德师风建造然后帮忙重生赶快习惯从本科到研讨生的人物改变，了解校园的校风校训、办理制度、专业展开，习惯研讨生阶段的日子与学习，顺畅完结学业，练就专业技能。在校领导的正确辅导下，科研研讨生科精心布署，各部门的通力合作，以及中山医学院的帮忙下，尽力圆满完结入学教育，为建立杰出校风、为学生的研讨生生计奠定了厚实的根底，取得了杰出的效果。本次入学教育采纳集中和涣散相结合的方法，对重生展开一系列活动进行教育，结合师德师风建造，引导他们建立正确的人生观、世界观和价值观，清晰学习意图，教育他们恪守校规校纪，强化其爱国、爱校、成才、敬业知道，培养杰出的校风学风，完结重生由本科生到研讨生的顺畅转型，为往后三年的研讨生日子和学习打下杰出的根底。为校园的展开，为全面推进素质教育贡献自己的力气。

在校、院领导的关心正确领导下，经过师德师风教育活动，扎厚实实展开我院的重生入学教育作业。重生们不只得到来自教师、学长学姐们的关心保护，从中感触到了我院的温暖，更是客观、理性地了解了校园、学院以及所学专业的现状和展开趋势，而且重生们可以开端活跃、主动地规划自己的研讨生生计。[3]

一、首要研讨内容与方针

1.经过安排学习师德建造和教师作业道德政策法规，促进广阔教师改变教育观念，做到以人为本，依法从教，进步教师政治思维素质和作业道德水平。[4]

2.经过安排学习教育先进典型人物的师德风仪，学习本校师德标兵的先进事迹，增强广阔教师的事业心、责任感，使教师酷爱学生，爱岗敬业，谨慎治学，联合协作，廉洁从教，为人师表。

3.经过师德师风教育活动，进一步促进校园师德教育的建章立制和标准办学办理，逐渐建立和执行师德教育与教师个人年度作业查核、职称职务评聘等相挂钩的长效激励机制，使我校师德师风教育健康可持续展开

4.坚持师德师风教育活动，尽力稳固和扩展整改效果。一是校园对在师德师风教育活动中体现杰出优异的教师进行赞誉；对经查实违背作业道德，令其改正而仍未及时改正的教师，情节细微者给予通报批评，对情节严重者，可依据有关法规解聘相应的教师职务或撤销教师资格。二是要经过师德师风教育活动，进一步建章立制，活跃探究标准师德师风办理和建造的长效机制。[5]

二、研讨方案和进展安排

1.发动阶段：（2016年9月上旬）

举行全院教师大会学习相关文件、宣告师德建造活动方案，引领广阔教师充分知道新时期教师作业道德的深入内在。

2.学习法规评论阶段（9月下旬——10月上旬）

整体师生选用集中学习、分组评论和涣散自学的方法，仔细学习师德师风教育活动文件资料，每个教师都要作好读书笔记，写出学习心得。每个教师读书笔记不少于4篇，学习心得不少于2篇。

3.自查自纠阶段（11月）

在学习进步的根底上仔细进行自查。每位教师都要对照《教师作业道德标准》和有关教育法律法规及新时期教师素质要求，仔细查找在政治思维、教育思维、教育方向方面，对待学生方面，治学方面，外表和风姿等方面存在的距离与缺乏，清晰往后整改和尽力的方向。（11月底完结）

4.整改进步阶段（2016年12月——2017年5月）

师德师风教育，贵在常抓不懈，重在取得实效。要在展开教育、进步知道的根底上，边学边改，边查边改，把整改贯穿于学习教育活动的全过程，以更高的要求标准教师行为。[6]

5.查看检验阶段（6月-9月份）。

在教师自查自纠过程中，要全面了解和掌握状况，推广先进经验、建立优异典型，查办违纪的人和事。校园师师德领导小组成员，对整体教师的师德师风进行考评。

三、与本项目有关的作业条件（包含研讨作业根底、条件等）：

1.建立領导小组。为更好地展开师德教育活动，校园建立师德建造领导小组，安排布置具体作业，分化各层面师德教育活动使命，确保师德教育活动有安排、有方案、有实效地展开。建立由学生、家长、社会权威人士、教师代表等人员组成“师德建造监督小组”，建立校园与社会的交流渠道，及时反应社会对校园的定见、主张，以促进校园师德师风建造。[7]

2.立师德师风查核制度。校园建立师德师风查核机制和档案，对教师师德行为进行束缚，施行惯例办理，从制度上活跃引导教职工建立杰出的师表形象、作业形象，倡议教职工乐于贡献的敬业精神。endprint

3.仔细安排学习。师德建造重在宣扬，贵在坚持。校园要常常安排教师学习《中华人民共和国教师法》、《教师作业道德标准》、《教师作业道德标准学习手册》等，要求人人做好读书笔记，编撰心得体会，强化教师依法治教、以德治教的知道，统一思维，进步知道。全校教职员工要结合“师德建造活动”的展开，要实在处理本身在师德师风方面存在的问题，自觉标准本身的教育行为，不断进步本身的师德素质。[8]

4.活跃展开方式多样、五光十色的师德建造活动。

四、项目预期效果方式、效果：

1.教师各种论文获奖状况

2.学生的评教成果

3.教师承当的省部级课题、校级科研项目数量，在中心期刊等刊物揭露宣布学术论文。

4.教师到会学日子动，展开专题报告和学术讲座状况

从以上研讨成果显现：高校师德教风建造不只直接关系到教育质量水平，更与学风建造密切相关，对学生世界观、价值观、人生观的构成有着很大影响。我院一向重视师德教风建造作业，留意全面调集和发挥整体教职工的主动性，当令展开多项活动，将各项作业落在实处。日常教育中，除严把备课、讲堂教育、课后作业辅导等教育环节质量关外，还重视课内、课外两个教育讲堂中的师德教风建造问题，要求教师必须在讲堂表里对学生进行活跃、向上的引导和关心。

参考文献

[1] 南德红等. 示范性作业院校师德师风现状及影响要素剖析. 卫生作业教育，2015，4-25.

[2] 靳平. 讨论师德师风建造对教育形式变革的推进效果. 卫生作业教育， 2014-09-25.

[3] 杨礼芳. 卫生作业校园师德师风查询. 卫生作业教育， 2013-08-10.

[4] 周利. 思维道德修养的培养是高校师德师风建造的重要环节. 我国中医药现代远程教育，2011-03-08.

[5] 刘立冬. 当地高校图书馆师德师风建造现状及战略剖析. 科技情报开发与经济，2010-08-15.

[6] 黄宏春. 新形势下边远地区民族医学院校党员教师师德师风建造的研讨. 右江民族医学院学报，2012-10-15

[7] 周利. 加強师德师风建造，构建调和校园文明. 河南中医学院学报，2009-05-20

[8] 郭琦. 师德师风建造新途径的探究研讨. 我国高级医学教育，2008-10-15endprint