大学精力是什么 谈怎么在校园文化建设中培养大学精力

汪丽娟

摘 要：从剖析大学精力的寓意下手，论述大学精力是校园文明的“精、气、神”；是校园展开的“核动力”；是校园形象的“内在式品牌”，以其特有的重要性效果于大学团体乃至是调和校园的建造，探究大学精力的培养途径，提醒大学精力为何以及怎样成为一所校园健康、继续、调和展开的力气源泉。

关键词：大学精力 校园文明 调和校园

众所周知，校园文明作为一种特别的文明，包含着两部分内容：一是物质文明，二对错物质文明（精力文明、行为文明、准则文明）。而大学精力作为校园文明的魂灵，引领着整个校园文明的建造，大学精力一方面效果于物质文明，使其承载着非物质文明的内在；另一方面又经过物质文明体现出来，融于物质文明中。

华东师范大学陈玉琨教授在他的教育演讲录里写到：“给我10个北京大学的学生和10个清华大学的学生，再给我10分钟的沟通时刻，我就能依据他们身上所凝集的精力气质，通知你哪些是北京大学学生，哪些是清华大学学生。”[1]由此可见，大学精力不只体现了一所校园校园文明的全体精力相貌，更是将这种精力深深痕迹在学生心里。

本文侧重探究大学精力的培养，培养先进的大学精力作为校园展开的一种潜在力气推进师日子跃进取、育才成才、打败困难、开拓立异；培养反映年代特征、合适社会展开需求的校园精力使校园得以健康的展开、调和的展开、继续的展开。

一、何谓大学精力

大学精力是大学的魂灵，是在长时间的校园文明创立中提炼出来的，是校园文明建造的中心内容。作为反映一所大学前史传统、特征和相貌的精力文明形状，它首要包含为广阔师生所认同的抱负方针、精力信仰、价值取向等团体认识。[2]唯物主义通知咱们，国际的本原是物质、认识是物质的产品，所以不论是哪种精力都是物质文明的观念认识体现，因而在不同范畴，特定到大校园园里，又有着不同的寓意。

1.大学精力是校园文明的“精、气、神”

“精、气、神”是古代哲学里的概念，意指世界万物的原始物质，中医也认为是人体生命活动的底子。“大学精力”是在某种大学理念的分配下，经过地点大学人的尽力，长时期沉淀而成的安稳的、一起的寻求、抱负和信仰，它是大学生命力的源泉，是大学文明的精华和中心之地点，是对大学的生计起决议性效果的思维导向，大学精力之于大学正如土壤、空气、水、阳光之于植物的生命相同重要。[3]缺少精力支撑的大学，必定是有其形无神的。相反可以培养出优异的大学精力并长于宏扬、传承的大学，不只能培养出富含年代精力、具有高级的人文实质和丰厚的专业理论与技术的人才，并且培养人才的效益往往也是较高的。在严峻的社会竞赛局势下，大学既要完结为社会培养优异人才的传统任务，一起大学本身也面临着自我展开的问题。在这种景象下，重视培养大学精力就显得十分必要、十分重要。

大学精力构成了校园文明的内核，决议着整个校园的办学理念和情绪，决议着校园的“三风”（校风、教风、学风）。这种精力是全体师生员工认同的一种一起认识，是校园办学经历的文明沉淀，它根植于其悠长的前史进程与深沉的校园文明内在之上，经过长时间的培养与宏扬，大学精力融于师生内心深处，并体现在其思维、行为中，所以大学精力是校园文明的底子，更是校园的“精、气、神”。

2.大学精力是校园展开的“核动力”

由于校园是一种团体环境，所以大学精力里，应该包含着一种团队精力。这种团队精力就好比是推进校园展开的内在动力，它可以把校园一切成员都联合在这面精力的旗号下，真实发挥鼓舞士气、凝集师生力气的效果；它能在认同感和归属感的效果下使师生们为了完结一起的方针，齐心协力，遵守团体，遵守全局；它能使校园每个成员都发生激烈的责任感和责任感，具有主人翁认识和荣誉感，认识到自己的进退荣辱与校园休戚相关。[4]因而大学精力一旦构成就会像一面迎风招展的旗号，展示出强壮的内核力。

在大学精力的引领下以及长时间的团体共生环境下，师生员工对校园的办学理念、办理准则、校训等都会有逐渐的趋同或认可，并由个人的精力情感融为共有的精力魂灵。这种一起具有的精力魂灵，成为了凝集团体的枢纽，而校园教育也正经过对其校园精力的宏扬与浸透，使得师生员工对校园发生归属感、自豪感、依靠感和幸福感，终究为校园展开供给了内在的无限动力。

3.大学精力是校园形象的“内在式品牌”

大学精力在必定意義上是反映了一个校园展开的一起理念与展开特征，换句话说，以大学精力为中心的校园文明就是一所校园可继续展开的品牌。例如一说到百年名校，咱们天然回想起它的校训，清华的“自强不息，厚德载物”，北大的 “思维自在、兼容并包”，复旦的“博学而笃志，切问而近思”，人大的“脚踏实地”等等，这些校训恰恰是其大学精力的精华与浓缩，反映了这些名校的文明根由，一起的办学理念以及展开的特征。所以大学精力不是几个字所打造出来的手刺，而是蕴藏深沉内在的文明品牌。

二、培养大学精力的必要性

文明的中心是精力，大学以精力为最上，有精力，则自成气候，自有人才，精力文明的构建应是大学文明建造的中心任务。[5]培养大学精力关于一所大学的必要性体现在：

1.培养大学精力是引领大学团体活动的客观需求

在团体活动中有“无规则不成方圆”之说，可是除了需求拟定规章准则来办理团体活动外，咱们还需求用精力来对人们的思维与活动进行领导，所以即便是有高级文明的人参加社会团体活动，相同也需求由精力来领导。在校园文明建造中，引领大学团体活动的大学精力是构成安排力气，完结安排方针的有力手法与确保。

如今的大学教育呈现出两个特性：一是团队性，首要体现在大学教育的进程是许多教师与学生一起参加的互动进程，大学的培养方针能否完结以及完结程度的优异取决于参加教育活动的一切教师与学生的团体劳动成果；二是涣散性，首要指详细的大学教育是在分工基础上涣散施行的，教师的教育工作具有比较大的相对独立性，学生们的学习任务也是在比较长的渐进进程中完结的。鉴于大学教育具有的这种团队性与涣散性，那么在客观上就需求有一种一致的大学精力来引领广阔教师的教育活动和学生们的学习活动，以此来规范教与学的方向，并为其供给精力动力。[6]

2.培养大学精力是培养大学生高实质的内在要求

在21世纪“科教兴国”战略决策的辅导下，高级教育展开很敏捷，大学生在校人数已达到大众化教育的方针。学生作为大校园园的主体人群，作为大众化教育的一员，在承受教育的挑选和市场经济的挑选中，成为了挑选的主体。现如今的大学生重视更多的是自己的展开前景以及相关的社会福利条件，而不是关怀国家关怀社会，他们在剖析和调查问题时多选用利益取向行大于传统品德规范，这都是与大学生所建立的人生观、价值观有直接的联络。社会中许多利益至上的要素都加快了大学生价值取向中消极要素的增加，然后影响了在校生杰出学风的构成。因而，校园文明的展开迫切要求前进现代校园精力文明建造的质量，并活跃向上的校园精力教育、影响、熏陶大学生，规矩他们的价值观，培养他们崇高的情趣，前进他们的思维实质，把他们培养成全面展开的高实质人才。

在对学生的教育中，领导者应重视把熏陶其性格、潜移其性格、培养其情趣、刻画其魂灵的大学精力作为辅导思维，活跃的引导学生，培养崇高的质量，以较高的文明本质，精力本质去抵挡当今社会上的不正之风。而一所大学，若能把学生的学业、校园文明活动与大学精力奇妙结合起来，便会有力地推进校园内的精力文明建造。

3.培养大学精力是调和校园建造的精力确保

调和社会是对人类社会展开抱负状况的一种描绘，是古今中外人们朝思暮想的抱负。当“调和”这一概念蔓延到社会各个范畴时，无疑成为了咱们所寻求的一起方针。那么在调和社会的倡议下，教育界所寻求的方针就是建造“调和校园”。

校园作为培养人才的场所，是引领社会展开和文明的重要基地。校园教育具有促进人的展开和促进社会展开两大功用，特别是在教授常识、启迪心智、建立人生观、价值观、完结人类前进上具有极为重要的效果。因而，校园教育理应担负起构建调和社会的重担，可是首战之地是要建造调和校园，调和校园作为调和社会的一部分，可以说，校园作为师生团体日子中的环境，已俨然变成了一个小社会，假如没有这小社会的调和，整个大社会的调和又从何谈起呢？

在构建调和校园的一切要素中，不论是物质文明还对错物质文明的建造，都离不开校园精力的束缚与引导。校园精力对调和校园建造所起的效果，可所以在校园精力辅导下的靠拟定规章准则来束缚、办理校园，也可所以靠其中心价值观对学生的熏陶、感染和诱导使学生自觉遵守校规校纪。不论运用哪种办法，其实质都是在校园精力的浸透下建造着调和校园，所以从这一点看，大学精力已成为建造调和校园强有力的精力确保。

三、培养大学精力的根本途径

大学精力不是人为设定的，也不是某一位领导者头脑中的治校理念，它是依据一个校园长时间的办学传统，还有依据不同的社会展开布景建立的办学寻求，所以大学精力是前史要素与年代要素相结合所铸就的。在探究怎么培养大学精力的道路上，咱们有必要把无形的精力效果于有形的准则与实践中，使其为大学精力的培养和宏扬供给载体。

1.构建以大学精力为中心的主导价值体系

校园精力作为校园文明主导价值体系的中心，是反映校园实质要求的一系列价值观念。在日子多元化、价值观念多元化的今日，如今的大学比曾经任何时候都更需求明晰自己的主导价值观念，以显现和建立校园的精力中心。首要是要在大学精力的辅导下，寻求先进的办学理念。这是大学精力的首要内容，如各大名校的校训，其中都体现了校园的主导价值观念。其次是明晰抱负与展开方针。面临社会种种品德滑坡现象，高校有必要培养大学生文明健康的思维行为，更好的饯别大学的教育任务。一起还要明晰的描绘出校园展开的主线，使用大学精力的导向性、凝集性将全体师生联合起来一步步向展开方针接近。

2.重视准则建造，为大学精力的培养供给准则确保

任何准则都是精力的集中体現，作为一种刚性办理手法，准则可以显着的辅导和束缚师生的行为，经过准则这种效果的发挥来使人们感触其所包含的精力，进而承受这种精力。因而，一所大学一旦建立了自己的校园精力，就应首要要对一个大学的各种规章准则进行全体规划，使之完整地体现这所校园的大学精力。其次要用精力来整理已有的规章准则，使一切的规章准则都能详细体现校园精力。

3.培养杰出的“三风”，为大学精力的培养发明杰出的空气

（1）校风建造实质上就是校园精力的刻画，体现着一个校园的精力风貌。校风首要体现在校训、校歌、校徽和校旗上。杰出的校风具有极强的感染力，使不符合环境气氛要求的行为能感触到一种无形的压力，使每一位师生的团体感触日趋激烈。可以抵挡外界不良要素的影响，有助于调和校园的建造。

（2）教风是教师在长时间教育实践活动中构成的教育教育的特色和风格，是教师品德质量、文明常识水平、技术等实质的归纳体现。由于校园是育人的场所，是人才的摇篮，而教师是人才的培养者，因而教师只要建立起为人师表、教书育人、治学谨慎、认真负责、耐性详尽、开拓进取的教风，才干引导和促进勤奋学习、活跃向上、谨慎务实、尊师重教、遵纪守法、举动文明的优异学风的构成。

（3）学风是指学生在学习进程中体现出来的治学情绪和办法，是学生在长时间学习进程中构成的学习习气、行为习气等方面的体现。优异学风像校风、教风相同，对校园教育教育质量的前进，对学生人品的展开和完善，有助于在校园精力的辅导下培养德、智、体、美、劳全面展开的新时期接班人。

4.活跃展开各项文明活动，为大学精力的培养供给桥梁

校园表里所进行的各种文明活动，均是大学精力传达的载体，因而，用一致的校园精力辅导校园内各种活动的展开，是培养大学精力的重要办法，也是建造校园精力文明的重要途径之一。 例如经过校园会议、班会、团会的方式，把校园精力灌输到师生的思维中，引导其建立达观向上的人生观和价值观、建立正确的奋斗方针；安排师日子跃参加社会实践，在与社会的实践触摸中领会人生、感触日子、领会校园精力；展开校史展览活动，寻觅宏扬校园精力的师表，鼓励学生，使优异的校园精力财富代代相传。

大学精力是大校园园文明的中心，是大学的魂灵。培养和宏扬大学精力，是一所校园继续健康、调和展开的重要确保，更是推进大学理念提高、内在建造、实践立异的力气源泉。 跟着整个国家变革开放实践的深入展开和大学的变革的大布景下，培养一种与社会环境和大学本身展开方针相适应的大学精力尤为重要。

参考文献

[1] 陈玉琨.一流校园的建造[M].上海：华东师范大学出版社，2008. 8

[2] 吴克勇，沙洪泽.校园精力：校园文明建造的中心[N].我国教育报，2004-10-19 （6）

[3] 百度百科.大学精力[EB/OL]. http：//baike.baidu.com/view/1055067.htm

[4] 俞国良.校园精力与校园文明力[N].我国教育报，2008-5-6 （6）

[5] 周德俭.大学文明及其当地高校的大学文明建造特色与考虑[J].高教论坛，2009（5）