20以内加减法混合题库 小学数学加减法教学策略剖析

冯瑞强

摘 要：数学加减法是小学数学教育中最为重要的教育华章之一，也是小学数学教育中的根底。小学数学教师们应当要注意小学数学教育加减法的重要性，要选用各种有用的方法来进步小学数学教育的质量。可是如今的小学数学加减法教育是存在着许多的问题的，是会影响小学学生们数学成果的进步的。就此本文结合实践，剖析小学数学加减法教育的战略。

关键词：小学数学 加减法 教育战略 剖析

导言

数学是一门理论性极强的教育科目，小学数学教材中的很多的理论性知识会让小学生们感觉到学习数学的困难。因而小学数学教育需求数学教师们建立正确的教育观念，选用有用的数学教育方法进行教育。传统的小学数学加减法教育方法是存在着许多的问题的，这些问题包含教育方法过于的传统、过于重视理论教育等等。这些存在着许多的问题的教育方法需求小学数学教师们去投入精力，进而寻找到符合小学学生们的加减法教育战略，然后大幅度的进步小学学生们的数学成果。

一、小学数学加减法教育存在的问题剖析

虽然小学数学加减法教育的重要性现已得到了大都的小学数学教师们的重视，可是小学数学教师们所选用的数学加减法教育方法依旧是存在着许多的问题的。这些问题正在影响着小学学生们的数学成果的进步。

1.教师们所选用的加减法教育方法过于的传统

许多的小学数学教师们所选用数学教育方法是比较的传统的数学教育方法。这种教育方法是他们多年教育经历的堆集，在某种程度上是可以让小学学生们的加减法才干得到进步的。可是这种教育方法也是存在着必定的坏处的，在实践的教育过程中，许多的数学教师们往往会选用填鸭式的教育方法进行数学教育。这种教育方法现已开端让当时思想活泼的小学生们感觉到厌烦了，许多的小学生们甚至会选用逃课的方法来躲避数学讲堂，这关于他们的生长是极为的晦气的。

2.小学数学教师们过于重视理论教育

数学科目是一门实践性相当时的教育科目，加减法又是在生活中运用份额极高的数学方法之一。因而，小学数学教师们在进行数学教育的时分要充沛的考虑到符合实践选用实践性的教育方法[1]。可是如今的小学数学教师们在进行教育的时分往往忽视了实践性的数学加减法教育，他们在进行数学教育的时分过于的重视理论性的教育，这种教育方法会导致数学加减法教育变得单调，许多的小学学生们往往会在这种单调的理论教育下对数学加减法教育感觉到厌烦，然后影响小学学生们的生长。

3.小学数学教师们没有重视学习环境的刻画

小学学生们是一群拥有着极强的从众心思的学生，他们在进行数学学习的时分需求的是一个合理而容纳的环境进行数学学习。因而，小学数学教师们有义务为小学学生们建立一个杰出的数学教育环境[2]。可是如今的小学数学教师们并没有意识到这一点，在实践的教育过程中，小学数学教师们往往并不重视和学生之间的沟通，学生们的信息并没有及时的反应到教师身上，这将会影响数学教育的质量。除此之外，缺少杰出的数學教育环境，学生们也不能从中获取学习的趣味，这将会对小学生们的学习积极性产生影响，然后使数学加减法教育的教育质量下滑，终究影响他们数学成果的进步。

二、小学数学加减法教育的教育战略剖析

1.改动传统数学教育方法，重视培育学生们的学习爱好

传统的数学加减法教育方法在当时的年代现已难以进步小学生们的数学成果了，如今的小学学生们应当要意识到这一点。因而，小学数学教师们要选用新的数学数学方法进行数学教育，只要这样才干全方位的进步小学学生们的数学加减法才干。在实践的教育方法改动的过程中，教师们应当抛弃填鸭式的教育方法进行加减法教育，要学会运用多种教育方法例如情境还原法、小组教育法等等[3]。这些教育方法是充沛的符合如今小学生们的心思的，是可以让他们的数学加减法才干得到进步的。

2.要多和学生们进行沟通然后营造出杰出的学习环境

小学数学教师们应当要多和学生们进行沟通，小学数学教师们在进行加减法教习的时分应当要多和学生们进行沟通。杰出的沟通是可以让学生们获取学习数学的爱好的，例如教师们在进行加减法教育的时分可以选用发问式教育的方法进行数学教育，发问式教育是一种全新的数学教育方法，这种数学教育方法重视的是教育信息的反应，是可以让教师们进行教育方法的整改的。一起这种教育方法也可以让学生们可以感觉到教师关于他们尊重，是可以让他们的学习积极性得到激起的。

3.重视数学实践教育

数学加减法是数学教育中实践性比较强的教育部分，并且如今的是小学学生们是一群热爱玩闹的学生，因而教师们在进行数学教育的时分应当要重视数学教育的实践性。在详细的数学教育中，小学数学教师们应当可以将学生们带离校园，选用让学生们去菜市场、文具店等当地进行购物的方法来进步他们的数学加减法运用才干[4]。除此之外，教师们也可以运用多媒体为学生们营造出相对比较实际的环境，然后进步学生们的数学加减法实践才干，进而进步学生们的数学成果。

4.要改动传统的数学点评方法

如今许多的小校园园所选用的数学点评方法是以书面为主的点评方法，这种点评方法会让学生们感受到校园数学的压力。他们会以为分数是本身学习数学仅有的意图，这种点评方法应当进行改动。新的数学点评方法在点评学生们数学加减法运用才干的时分，应当要重视实践才干的点评，要让学生们感受到分数不是学习数学的仅有意图，然后让学生们在学习数学的压力中解放出来，进而进步他们的数学加减法运用才干。

结语

综上所述，跟着年代的开展，传统的数学加减法教育方法现已不能让学生们的数学成果得到进步了。如今许多的小学数学教师们应当要意识到这一点，他们应当要改动传统的数学教育方法，然后进步学生们的数学加减法才干，进而让小学学生们可以成为归纳本质全面开展的学生。

参考文献

[1] 倪谢超. 小学语文“群文阅览”教育战略研讨——以《景阳冈》一文教育为例[J]. 广西科技师范学院学报. 2017（02）

[2] 谭丽丽. 小学生水墨构思中情感的表达与教育战略研讨[J]. 美术教育研讨. 2017（06）

[3] 张桂香. 小学语文阅览教育中群文阅览的教育战略研讨[J]. 中华少年. 2017（22）

[4] 孔令彦. 小学语文“递进循环式”教育战略研讨[J]. 中华少年. 2017（22）