课题申报书高职课程体系 以岗位需求为方针构建高职药学教育课程体系

白晶

摘 要：为了呼应新课程变革要求，加大人才培育力度，近年来我国高职院校施行了一系列变革办法，针对医药学专业来讲，变革的要点为课程结构，经过相关变革办法最终方针是完成对人才本质、才能以及理论常识水平的全面培育。鉴于此，本文以某高职院校医药学专业为例，具体探讨了以岗位需求为方针的理论与实践课程系统的构成办法和以工作技术为中心构建实践与本质教育系统的途径，以供参阅。

关键词：岗位需求 方针 高职 药学教育 课程系统

一、以岗位需求为方针构建理论和实践相结合的课程系统

某高职院校在深入研究本校药学专业作业导向及岗位需求的根底上，从提高学生专业技术和实践操作才能的视点动身，拟定并执行了以下理论与实践教育相结合的课程系统。

1.必修课设置

包括医学心理学、英语、思想品德以及计算机根底等在内的人文、天然和社科课程，共具有582个学时，从必修课总学时来看，这部分课程占有33%的份额。此类课程是对学生团结合作、爱岗敬业和遵纪守法等根本才能和本质的培育，为学生在未来的作业岗位中愈加快速的习惯现代社会需求奠定根底。

榜首，包括病理学、生物化学、微生物学一级临床疾病概要等课程在内的324学时为临床和医学根底课程，在总的必修课程中占有18%的份额[1]。经过这部分课程的有用教育，可以提高学生的根底常识水平，保证其可以在未来的作业岗位中做到合理用药，高效打开临床药物医治作业，并可以对药物做出精确的点评；第二，包括药事办理学、药剂学、天然药物化学以及无机与剖析化学等在内的88学时为药学专业主干课程，在总的必修课程中占有49%的份额。经过这部分课程的有用教育，可以提高学生的专业常识以及药学使用才能，是学生参加未来作业的重要根底。

2.选修课设置

不同工作方向的选修课和药学类通选课一起构成了选修课，要求学生有必要在榜首组工作方向课程中挑选一门课程，再加上其他方向的一门课程进行学习，不约束挑选多门课程进行学习，这就是不同工作方向的选修课；临床药物医治学、医院药学为医院药学工作方向选修课；药品出产质量办理以及制药工艺和化工原理为药剂工作方向选修课；药品运营质量办理、药品营销学为医药营销工作方向选修课；药物方针学、社会药学等为办理工作方向选修课；试验技术与技术、仪器剖析技术等为药物剖析工作方向选修课。

每组选修课都具有48学时，经过对多种工作方向选修课的设置，有助于从学生不同爱好爱好以及全面培育的视点动身打开教育。从上述选修课系统结构上可以看出，其具有较强的灵活性，学生可以依据本身需求有针对性的挑选药学开展范畴。

专业英语、药学信息与文献检索、药学伦理学、局势与方针教育以及工作生涯等是药学类通选选修课内容，此类型课程的设置可以丰厚学生的常识储藏，开辟学生的视界，关于全面提高学生的文明涵养、归纳才能具有重要意义。

3.会集实践性教育

时长为1年的会集实践性教育指的是高职院校在同当地药厂、药店以及医院等树立紧密联系的根底上，为学生供给实在的岗位实习时机，引导学生在实践中加强对理论常识的学习，并结合岗位需求来提高自我。在会集实践性教育中，学生不只可以对理论常识发生愈加深入的认知，一起还得到了待人接物等方面的操练，为学生养成杰出的工作道德奠定杰出根底[2]。更重要的是，在这一过程中可以给予学生足够的空间来进行事物的调查和考虑，可以引导学生逐步将理论常识更好的使用于实践傍边，提高学生的实践着手才能和解决问题的才能。这部分才能是无法在书本上和理论常识的学习中获取的。只要完成了会集实践性教育的学生才可以获取毕业证书。

二、以工作技术为中心构建实践与本质教育系统

1.独立的实践教育系统

实践性强是医药学这一学科的首要特色，高职院校在活跃变革原有的药学教育课程系统时，应尽力添加实践性教育内容，只要加大对学生技术的操练，才可以促进学生的才能和归纳本质与实践岗位需求相符。

从岗位需求动身，要求高职院校将实践基地教育融入到整个教育系统傍边，对学生的实践才能和立异进行进行有用培育。现在，该高职院校的药学专业共设置了55%的实习和实践教育课时，以培育学生的工作技术为主。在全面的实训和试验教育中极大的提高了学生使用常识的才能和实践才能，而实训内容以及系统也出现出了层次性特色，由浅入深、由易到难的实践操练，不只可以激起学生的学习爱好，一起还可以协助学生感受到本身的前进，然后发生对实践操练的参加活跃性。相关实践教育系统可以依照以下的办法进行规划：首要，操练试验。以工作技术和根本技术为首要操练内容；第二，归纳试验。以药学常识为中心；第三，岗位技术操练。经过这一层次性较强的实践教育系统，可以逐步对学生的实践才能以及归纳技术打开培育，有助于学生在未来的作业岗位中将本身的价值愈加充沛的发挥出来。

2.本质教育系统

无论是哪一门学科和教材，其内部都包括本质教育的内容，因而教师在打开教育的過程中有必要将本质教育的方针突显出来。高职院校在对药学课程系统进行构建的过程中，也应当将本质教育方针同教案、授课方案等进行交融，尽力在教育中对学生的工作道德、诚信等本质进行培育。

该高职院校在全新的药学教育课程系统中合理的装备了办理学、药学、化学以及医学等课程内容，使用化学→医学→药学→社会的教育形式替代了传统的化学→药学形式，一起化学课的学时有所削减，调整了其他课程同化学课程之间的份额，因而更有助于从岗位需求的视点动身，对学生的药事办理才能和临床药学水平进行培育。

结语

综上所述，新时期，我国在活跃进行人才培育的过程中，重视提高学生的实践才能和立异才能。在这种情况下，高职院校有必要适应新课程变革的要求，从药学专业学生未来需求面临的岗位需求动身，有针对性的从头设置药学教育课程系统，在对学生理论常识进行培育的过程中，重视提高学生的工作道德、实践才能等归纳本质，只要这样才可以从根本上提高高职院校教育水平。

参阅文献

[1] 杨友谊.国内外高级药学教育现状比较及对我国高职药学教育的启示[J].长江大学学报（自科版），2016，13（6）：70-72.

[2] 李菁，侯飞燕.对高职药学教育怎么与执业药师考试接轨的几点考虑[J].黑龙江医药科学，2016，29（5）：38-39.