英语学科素质文明品质 聚集文明品质素质提高的中学英语教学研究

摘 要：文明品质素质是根据当时素质教育方针为根底的未来英语教育的新要求；在本文的研讨进程中，首要首要以文明品质素质的视点进行讨论怎么进行中学英语教育活动，经过详细教育战略的提出关于今世中学英语教育供给有用的辅导。

关键词：英语 素质教育 文明品质素质

前语

言语作为文明的窄体，言语教育的进程中，不只应当关于言语学习技巧的教授，一起应当关于言语背面文明的教授；文明品质素质对个人文明价值观、情感观有着重要的影响效果，结合当时英语教育使命，在中学英语教育的展开进程中，不该只是重视语法、词汇方面的良伴额，而应当强化在教育进程中关于学生文明品质素養的培育，进步学生在进入社会之后的个别竞争力进步。

一、根据文明品质素质进步的英语教育准则

在根据文明品质素质进步的英语教育进程中，因为教育方针的改动，其有必要以文明品质素质为中心进行对应教育战略的构建，那么在中学英语教育进程中，应当根据怎样的准则进行学生文明品质素质的进步呢？

首要，根据文明品质素质进步的英语教育应当坚持方针引导性准则。方针引导性准则要求在进行文明品质素质进步的教育进程中，应当清晰英语教育进程中的文明品质素质进步方针，进而以该方针为详细辅导性，进行对应教育内容的掌握以及教育战略的展开，然后保证终究文明品质素质教育方针的完成。

其次，根据文明品质素质进步的英语教育应当坚持阶段性准则。阶段性准则要求在进行文明品质素质进步的教育进程中，在进行文明品质素质进步的进程中，应当结合学生当时的文明品质水准为根底进行，关于全体方针进行切割，一起经过阶段性的子方针设定以及战略进行推动，推动学生文明品质素质的继续进步。

再次，根据文明品质素质进步的英语教育应当坚持灵敏性准则。灵敏性准则要求在进行文明品质素质进步的教育进程中，方针为固定的，但在详细的教育进程中，因为教师本身教育水平以及学生的了解、教育环境等方面存在差异性，进而就需要灵敏性的进行掌握，根据详细教育反应展现为根据，进行灵敏性的教育战略完善以及调整，高效推动学生文明品质素质的进步。

二、根据文明品质素质进步的中学英语教育战略

1.优化教育内容的文明素质操控

优化教育内容的文明素质操控是进步中学英语教育文明品质素质教育成效的根底保证；咱们知道在中学英语教育活动的展开进程中，英语教育战略可以关于教育内容的学生了解以及掌握构成有用推动，而教育内容的强化才是文明品质素质进步的根底中心。在关于教育内容的文明素质操控进程中，教师不能单一的从教材中进行对应资料的教育，而是应当经过多种途径进行对应教育内容资料的收集、收拾以及分析，进而优化教育内容的文明素质比重进步。例如教师可以经过谚语或是格言等教育内容推动英语教育文明素质成效的进步，在God helps those who help themselves，其英文意思首要是指自助者天助，具有极强的鼓励性效果，该句子简单记，具有一种正确的价值观引导，一起还浸透着必定的英语语法以及词汇掌握，经过此类句子的教育内容浸透，不只可以强化学生英语根底才干的进步，一起还可以强化学生在相关内容学习进程中的文明素质进步[1]。上述谚语的比如只是是一个方面，在实践的教育进程中，教师应当灵敏的进行掌握，一起此类句子在收集上较为简单。

2.中西文明差异灌注

在中学英语教育的进程中，中西方文明差异一直以来都是限制学生英语学习成效的首要要素，一起也是影响英语学习进程中学生文明素质内容了解以及吸收的重要影响要素[2]；故而在进行中学英语教育的进程中，教师不只应当关于中西方言语技巧差异的阐明，一起还应当关于英语与汉语背面的详细文明差异进行有用解说。言语作为文明的载体，在关于言语教育的进程中，有必要强化关于文明的灌注作为根底，才干极大程度上推动言语教育成效的进步。

在关于中学英语教育的进程中，有必要强化关于中西方文明差异的灌注，让学生充沛清晰中西方言语特点背面的文明差异，强化学生关于英语学习的了解。例如在关于red的解说中，尽管该词汇关于中学生并不生疏，但其并不了解red背面的中西方文明了解差异，在我国的文明中red不只代表赤色，还代表革新等活跃的含义，而在西方文明中，red不只代表庆祝活动以及喜庆日子，一起还表明气愤或是风险的意思。

3.英语文学作品鉴赏

英语文学作品鉴赏是表现西方文明，一起经过丰厚性的资料，关于学生的文明品质素质构成全面的进步；就中学英语教育而言，英语文学作品鉴赏不只可以强化关于学生文明品质的进步，一起还可以关于学生英语阅览水平的进步，在文学作品鉴赏中进行文明品质培育应留意以下三个问题：榜首，文明常识的浸透应从深度分析文本的文明内在下手，以此丰厚高中英语教育；第二，跨文明常识教育应重视课堂教育与课外活动的有机结合，以此扩展跨文明常识的接触面；第三，文明常识教育应重视学生的体会，以此培育学生的语用才干和外交技术[3]。

4.教师本身文明品质素质进步

推动文明品质素质进步为方针的中学英语教育，其执教主体仍是教师，进而教师的本身文明品质素质从某种程度上决议了终究的教育成效。就教育活动的本身而言，教师的言行举止关于学生有着极强的导游性，故而有必要以教师本身文明品质素质的进步为根底保证办法，归纳完成中学英语教育的文明品质素质进步方针完成。

强化文明品质素质进步，是优化中学英语教育效果，顺应时代教育需求的必然选择，一起在关于文明品质素质进步的进程中，教师应当强化关于传统教育方法的改变，优化教育内容的操控以及教育战略的立异，加以本身的才干不断进步，然后进步英语教育进程中的文明品质素质进步。

参考文献

[1] 刘磊.高中英语教育中进步学生的文明素质[J].空中英语教室·校本教研， 2012（12）

[2] 赵洁.中学生英语文明素质的现状查询及进步途径研讨[J].黑龙江教育学院学报， 2011， 30（6）：185-186

[3] 杨应山.浅析初中英语教育中浸透文明素质[J].文理导航·教育研讨与实践， 2011（8）：7-7

作者简介

吴国成，性别：男，学历：大学，职称：中学高档英语教师，单位：南通市通州区教师开展中心，研讨方向：高中英语教育