小学生培育语感 根据语用理念的小学生语感培育

王敏

摘 要：叶圣陶先生说：“言语文字的练习，我以为最要紧的是练习语感。”在小学语文学习中培育学生的语感是一项艰苦详尽的作业，它需求联想、比较、揣摩、领会等思想活动。这样不只有利于进步学生的了解和运用才干，开展学生的认识水平，还可以使思想教育落到实处。

关键词：语用 语感 堆集 按部就班

叶圣陶先生曾说过：“言语的练习，最重要的是练习语感，培育语感才干。”“语感不是先天就有的，它是外部言语影响和内涵常识才干敏捷融合的产品，它的取得是树立在对言语现象条件反射般了解的根底之上的，它具有直觉性的特征。”《语文课程标准》也着重：“辅导学生正确地了解和运用祖国言语，丰厚言语的堆集，培育语感，开展思想”“在教育中尤其要重视培育杰出的语感和全体掌握的才干”，可见，培育语感是语文教育的一个支点和要点。杰出的语感是一种言语涵养，是通过长时间的言语练习逐步构成的，带有稠密经历颜色的，按部就班地感悟言语文字的才干。

小学生语感的练习是一个逐步培育的进程，一般可分为感知、领会、内化﹑堆集和运用几个阶段，在内容和范围上则是由字词到句，由句到段，由段及篇，由部分到全体不断扩展的，并且不同的阶段，针对不同的内容，选用的练习办法也不同。下面，我就中低年级语感练习谈一些自己的做法。

一、阅览体会中树立语感

《语文课程标准》明确提出：“要让学生充分地读，读中全体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中遭到情感的熏陶。”由此可见，读是是感触言语、练习语感的根本办法。

中低年级阅览教育，首先要树立学生读书的理念，把读书的权力还给学生。讲堂阅览，可引导学生测验多种读书方式，如个人读、小组读、分人物读、自在读、竞赛读等，学生在情感体会的根底上，再自在选择小伙伴相互读给对方听。教师应教给学生一些有用的读书办法，使学生读起来琅琅上口，入情入境，最终到达熟读成诵。如教育《欢庆》，读到“郊野献上金黄的稻子，枫林举起火红的旗子，蓝天飞着皎白的鸽子，大海奏起愉快的乐曲”，重复、多方式的读使学生看到的不仅仅郊野、枫林、蓝天、大海，还会从“金黄的”“火红的”“皎白的”“欢喜的”词语中感遭到的颜色美、空气美，从“献上”“举起”“飞着”“奏起”传达出的全国人民热爱祖国妈妈的思想教育情感美，以及整个句式结构美。阅览中，教师引导学生边读边想，通过多种感官参加，丰厚学生言语，树立个性化感悟。

二、阅览幻想中增强语感

1.在“看”中激起幻想。

激起幻想是语文教育重要的办法，而丰厚表象是激起幻想的必要条件。如教《比尾巴》一课，为学生供给各种动物尾巴的不同，丰厚学生的表象。教《小小的船》时，使用课件让学生赏识小女子坐在弯弯的月亮上，眺望夜空的情形，幻想自己也能坐在月亮上看到夜空中闪闪的星星和蓝蓝的天空，并用有板有眼的朗诵传情达意，加深对言语文字的感悟才干。《识字一》是一组关于春天的词语，在熟读这些词语之后，引导学生想像“春回大地” “柳绿花红”“莺歌燕舞”“百鸟争鸣”“百家争鸣”的现象，要求学生们在高兴的阅览幻想中增强了语感。

2. 在“听”中激起幻想。

听美丽的文章、悦耳的故事、美好的音乐，脑筋中联想人物的形象，发生感同身受之感，能加深对著作的感触。如教《小小竹排画中游》一课时，让学生闭上眼睛听音乐伴奏诗朗诵，边听边幻想江南鱼米丰盈，小竹排在画中游的情形，加深对儿歌的了解。

三、阅览堆集中进步语感

1.熟读成诵。

堆集是学习的前提条件，是新常识的生长点。学习语文，要重视堆集和运用。语用理念下的堆集和运用，除了贮存很多的美丽词句和名篇佳作外，还要重视其“表达的隐秘”，并堆集内化为自己的言语，才干进步阅览和写作才干，所以，语文教育中一定要鼓舞学生很多背诵。

2. 很多阅览。

语用理念下的语文观以为，教材仅仅凭仗，常识学习语文的钥匙。所以教师应从课外精选一些与课文相关的阅览资料，推荐给学生阅览，以补偿教材阅览量的缺乏；课外还应引导学生多读名著，学习标准的、经典的言语。再者，现代社会为孩子供给了杰出的环境：电脑、电视、播送、社会外交、课外活动……都是阅览的途径。如电视中的“成语故事”“前史故事”“散文赏识”等栏目，都是辅导学生阅览堆集，让学生在赏识中感悟言语的好教材。

四、阅览发明中体会语感

叶圣陶先生说：“要求语感的敏锐，不能单从言语，文字上揣摩，应当把生活经历联络到言语文字上去。”阅览的意图是为了运用，把堆集的阅览办法，应用于语文实践，学生才干体会到学习语文的高兴。因此，培育语感有必要联络生活经历，去感触言语文字所表达的事物。比如说课文的备注，故事的续写，随文练笔，讲堂扮演等，都能让学生体会到言语实践的高兴。

结语

总归，语感的培育需求依托长时间重复的阅览堆集，通过触摸很多新鲜生动的言语形象，才干逐步构成杰出的语感。语感虽不易培育，但只需咱们每一位语文教师活跃探寻语感培育的途径，为学生創设言语实践的时机，学生的语感就能取得不断的进步。