一粒种子读后感 每一粒种子都有一个寻觅新家的愿望

李萍

导言

俗話说：“金无足赤，人无完人。”因为每个学生的家庭环境、生长阅历、本身的心思本质和根底不同，他们或多或少存在着必定的差异。因而，每个校园、班级的学生都存在学习上良莠不齐的现象，也就难免会有一些学困生，学困生又叫后进生。学困生是班级的落伍者，做好他们的转化工作难度很大，并且学困生单个有顽固性。假如借此而抛弃对他们的教育，岂不是有悖于“人类魂灵的工程师”的称谓吗？再说教育要面向整体孩子，这是施行本质教育的最根本的要求也是最中心的问题之一。因而，只要从实际上消除很多的学困生的存在，才谈得上面向整体学生。

一、信赖与欣赏，是转化学困生的条件

作为教师要平等地对待每一个学困生，寻觅他们身上的闪光点。闪光点即一个人的利益和利益。捉住人的利益和利益来必定、鼓舞、表彰，哪怕是一点点，都能有效地消除人的自卑感，引发人的进取心。每个人都有闪光点。信赖与欣赏他们身上的这些闪光点是教育学困生的重要条件。用品格的力气去启迪他的心灵，用爱心去消融他的“心思防地”，在师生间架起一道情感沟通的桥梁。经过“晓之以理，动之以情”，顺水推舟，使他遭到教师的信赖、关爱、尊重和等待，然后逐步康复了自负与自傲，消除了自卑和抵触心情，情愿承受协助和教育。用这种办法坚持和发掘他们强壮的内驱力。 进而引导他对自我价值的剖析，让他自己去测验和感触前进带来的成就感，变消沉状况为自动状况。比方，我班的李根明同学，从前上课老爱睡觉，叫起来一问三不知，上课内容如同看似与他无关，爱听不听，考试成果常常是个位数。有一天，我在教室门口候课，学生们有的背诵经典诗文，有的预备上课用具，我发现李根明同学在讲台上正拿着抹布拾掇、擦洗讲桌。上课铃响了，我箭步走上讲台，发现，那天的讲桌分外洁净整齐，物品摆放有规则，桌面一干二净。我那时又惊讶又激动，随之一句：“今后我的课上讲桌就由李根明来拾掇，我喜爱他，讲课心境更好”，就这样简略的一句话，今后讲桌天天如此，并且从那今后我再也没有发现他上课睡觉了，讲堂上眼睛总是跟着我节奏，最近刚刚完毕的月考中，它打破了以往个位数的记载，破天荒的给我考了68分。这是信赖与欣赏的作用。

二、了解与尊重，是转化学困生的要害

教育是充溢爱的工作，可以说没有爱，就没有教育。教师要以广大广博的胸襟面临后进生，要给他们以真挚、纯真、忘我的爱，在转化后进生进程中，首先要摸清他们致差的原因并给予他们了解和正确的引导，我从前教过这样一对学生，一个女生美丽又聪明，是年级的学霸，每门功课成果优异，一个男生单亲家庭，学习成果不是倒三就是倒四，是班上的学困生，可是他俩相互有好感，常常一同上下学，周末还约出来一同喝茶吃小吃。起先，我并不知情，常常批判这个男生，乃至为了抓成果还曾用过一些简略粗犷的办法，一次偶尔的时机我碰见了他俩竟在一小店吃汉堡，并且远观谈天局面甚是怅然。自这今后，我开端改动对这个男生的处理办法，当他这不会那也不会时，我先不批判他，而是先和他谈天，聊他的家庭，聊他的学习环境等等，逐步的他也不惧怕我了，也开端给我说一些与学习无关的小事了，我也逐步知道他爸爸早几年逝世于事故，妈妈一边打工一边带她，日子也很是艰苦。有一天下午，我在操场散步，正是体育课，俄然这位男生跑过来对我说：“教师您有时刻吗？我想给您说件事。”我说：“有啊。”他说他恋上了咱们班的学霸，学习成果差是因为自己老爱想入非非，没心境学习，让我帮帮他。听了这番话，我心里登时畅快了很多，我知道，这位学生现已开端前进了。我劝导他：“这并不是爱情，这归于青春期发育进程中逐步对异性有好感，是正常现象并要正确对待处理，千万不能走进误区遗憾终生。”我也给他讲了许多这方面的比如，关于他的家庭、未来等说了很多，还打了一个形象的比方：“你觉得苹果成熟了好吃呢，仍是夏天刚成果摘下好吃？”他的答复清楚明了。之后我又找时机把他俩叫到一同进行打开心扉的扳话，并劝说那个学霸女生以正常同学联系协助这个男生。接下来的几个月里我调查发现他的学习有了惊人的前进，从一个后进生到中等、中上等，九年级毕业时考上了咱们县里的实验班，教师同学们谁也没想到他能进实验班，可是我知道，这是了解、尊重加鼓舞的力气。

三、爱心感染，是转化学困生的动力

爱是每个学生的根本心思需求，每个学生都巴望得到教师的爱。学困生更是这样，他们往往大都因学习根底差，对学习失掉决心。因而教师更要协助他们鼓足勇气，建立决心，用真挚的爱心去感染他们。信任这些孩子必定会变好，这是转化学困生的动力。就在这学期初，咱们班新转来了一男同学，每天不好教师同学沟通，学习不前进，咱们都以为这又是一个学困生，经过多方探问得知这孩子从前学习并不差，并且还写着一手好字。为此，我和几个班干部商议，尽量给这位同学发明渠道，周黑板报让他参与写字，盛大场合尽量引荐他在黑板上写大字并担任帮家长签字和扶引座位等。他很快融入了这个团体，成果也前进了，是咱们的爱心感染了他。

四、重复抓，是转化学困生的保证。

学困生转化要温水泡茶逐步浓。虽然后进生转化中有前进，但因为其思想品德本质学业根底的前进还要有一个进程，有时在转化中因外界要素搅扰和心思心情泼动而呈现重复，也不该灰心丧气，要及时找到复病原因。这样按部就班，锲而不舍，转化工作才有

成效。

学困生的心思活动是十分杂乱而又充溢对立的，所以，转化工作并非一次就可以完结，这就要求咱们捉住重复点，促进其腾跃。如我班张洪斌同学，喜爱欺压同学，全部以自己为中心，有霸王习气，经过教育原本现已好转。但过了一段时刻，他又故态复萌。我捉住他的这一次重复，屡次跟他谈心，鼓舞他多参与有利的语文综合性实践活动，使他的精力会集到学习上来。在我班举办“敢做小记者”的综合性实践活动中，我有意重用他，让他担任小组长。在活动中，他为小组赢得了荣誉。我对他大加欣赏，同学们对他也产生了好感，他满心欢喜。

结语

总归，后进生的转化工作是长时间而又杂乱的。作为教师有必要看清这一点，并深信咱们的尽力不会白搭，即便咱们的转化没有到达预期的作用，孩子也必定会在咱们的转化进程中有所前进。这是一个按部就班的进程。深信每一粒种子都有一个寻觅新家的愿望。我会协助那些路程困难的种子更快更有方向地走向自己的寻梦之路。