中职校园教学改革的经历做法 中职幼师专业音乐教学改革初探

解天

摘 要：音乐教育有助于发掘幼儿的潜能，但是，作为幼儿音乐教育者的培育专业，中职幼师专业音乐教育中却普遍存在重理论而轻实践等一系列的问题，这使得培育出来的教师愈来愈无法满意现代幼儿音乐教育的需求，本文将剖析中职幼师专业的音乐教育中存在的问题，然后提出相应的变革办法。

关键词：中职幼师专业 音乐教育 问题 变革

音乐可以促进幼儿的全面发展，对幼儿教育含义严峻。为了实施社会改变，新课改正在如火如荼的进行，各学科都在积极地参加其间，这其间天然包含中职幼师专业。中职幼师专业包含音乐、幼儿文学、幼儿心理学、幼儿教育学等学科。在许多学科之中，音乐占了很重要的成分。而关于幼儿教育来说，音乐可以激起幼儿潜能，促进幼儿的全面发展。因而，需求赶快对中职幼师专业音乐教育进行变革，使其满意新时代幼儿教育的需求。[1]

一、中职幼师专业音乐教育中存在的问题

1.中职幼师专业生源质量堪忧

假如想对中职幼师专业的音乐教育变革的话，生源问题首战之地。遭到许多要素影响，现在的中职幼师专业的重生大多数根底较差，学习成绩一般乃至低下，而他们挑选幼师专业，有的时分也仅仅为了往后能更好地融入社会。这些学生并不是非常喜爱这个学科、这个工作，其学习的主动性天然也就不高。除此之外，有的校园为了确保学生数量，成心下降入学水准，更有甚者将报考的学生直接选取，这相同使得生源的质量存在严峻问题。[2]

2.中职幼师专业音乐教育缺少实践

就现在中职幼师专业音乐教育来看，普遍存在教育方法单一，侧重枯燥无味的理论知识，而关于学生的实践活动却并不非常重视，学生去实习大都是过方法，仅仅是组织去幼儿教育设备，如幼儿园，等当地去，了解往后工作场所的活动、教育内容，但关于让学生将所学内容应用于实践工作环境，并没有做出硬性规定，这导致大部分学生在实习中收成并不多；除此之外，校园组织的实习一起存在时刻过短的问题，这相同使学生不能更好的进行实践活动，然后不利于其把握音乐教育的方法与技巧。[3]

3.中职幼师专业音乐教育过于重视内容专业性

长久以来，幼师专业音乐教育常常过错地将幼师音乐教育与专业音乐院校的音乐教育混为一谈，然后开设了比方钢琴、舞蹈等专业性极强的教育内容，这与实践的幼儿教育关联性并不大，并且关于幼师教育来说教育难度大。这种片面追求专业性，却忽视有用性的教育方法，不只给教师的教育带来了许多费事，并且还使得许多学生学习起来非常费劲，进而导致学习积极性不高。

4.中职幼师专业音乐教育的课程与教育不灵敏

音乐课程涵盖了比方钢琴、舞蹈等课程，内容很丰厚，但是，因为中职校园资金有限学生少、学时少等要素的影响，这些课程大部分只能由一个教师来承揽的，这使得教育方法单调，而课程组织显得绰绰有余；并且相同受限于资金，以及受校方的重视程度低的影响，音乐教育的教师的训练难以进行，相同形成音乐教育课程教育的问题严峻。

二、中职幼师专业音乐教育变革主张

1.变革音乐课程设置

首要，在课程设置方面，与其他课程比较，音乐专业课的课时仍是少，而关于幼儿教师的文化本质培育来说，文化课等其他课程的课时现已彻底满足。因而，可以恰当削减文化课和其他课程的课时量，以添加音乐专业课的课时。

别的，中职幼师专业音乐教育也应该重视幼儿教师的质量全面发展，因而，中职幼师专业音乐教育应该紧扣社会要求来优化课程规划，重视学科之间的交融贯穿，以此来加强学生的归纳本质，然后培育出契合社会要求的幼儿教师。

除此之外，中职幼师专业音乐教育在进行课程规划时还可以对一些课程进行整合，协调好各学科之间的联络，将各学科优势互补，以此来下降学生的学习难度与前进学习质量，增强学生的归纳才干。

2.重视音乐才干培育

培育学生归纳的音乐才干，有助于学生在往后更好地进行幼儿音乐教育，详细可以分为以下几方面。首要是培育立异才干。在这方面，可以让学生进行乐曲创造，并鼓舞学生用不同的配乐类型进行乐曲演奏。这样可以在前进学生的积极性的一起，培育学生的立异才干。

其次，要重视学生听觉的训练。在这方面，中职幼师专业音乐教育可以鼓舞学生使用比较的方法，对类似音乐的节奏、演奏力度、音准等内容进行比对，然后训练学生的听力。

最终，是要培育学生的音乐回忆才干。加强学生的音乐回忆才干，对学生的听觉训练也有协助，最重要的是可以加深学生对音乐的了解。这方面，可以鼓舞学生在进行某些演奏操练的过程中，加强所学的讲堂内容（比方和弦与分化的联络）的操练，以此来加强学生的实践才干与对音乐的感知才干。

3.重视教师的训练

中职幼师专业校园应定时指使教师到幼儿园进行实习，并组织教师与在职幼儿教师以及幼儿教育专家彼此沟通交流，以此来协助前进教师的教育水平；除此之外，中职幼师专业音乐教师本身也应该多使用现代媒体、书记报刊等资源，了解现代社会对幼儿教师的要求、幼儿教育的先进理念等内容的信息，以便自己可以更有针对性的规划课程内容，也便于可以对学生的学习进行正确而有用的辅导。

4.重视教育方法的多样化

中职幼师专业音乐教师应该重视运用多元化的教育方法进行教育，如游戏教育、教育情境模仿等，以协助前进学生学习的积极性，然后前进学生的讲堂参加度，以及课后的思想活跃度，然后前进学生的学习功率。

结语

关于幼儿的教育来说，音乐教育是避不开少的环节，這就使得中职幼师专业音乐教育变得尤为重要。作为幼儿教师的引导者，中职幼师专业音乐教师，便肩负起培育优异幼儿教师这一巨大任务，怎么才干在有限的时刻内快速而高效地培育出全面发展的幼儿教师，成了中职幼师专业音乐教师难题的一起，也是教师们不断探究的动力。在由教师作为讲堂的主体转变为学生作为主体的现在，促进中职幼师专业音乐教育前进的，就需求你教师不懈的探究，积极地立异了。

参考文献

[1]肖敏.中职幼师专业音乐教育变革之我见[J].现代工作教育，2016，（32）：333

[2]覃建秋.中职幼师专业音乐教育初探[J].读写算（教育教育研究），2013，（23）：254-254，255.

[3]申玮.中职幼师专业学生音乐教育才干的培育战略[J].山海经（故事），2017，（1）：88-89.