英语修辞格 英语修辞格浅释

张西玲

学习任何言语，都需从逻辑、语法、修辞三个方面下功夫。在这三者之中，逻辑管的是“对不对”，语法管的是“通不通”，而修辞管的是“好欠好”。可见，修辞教育在大学言语讲堂占有极其重要的位置。

英语修辞格有三十余种，皆是使言语愈加生动活泼、形象明显的言语技巧，在高校的教材教育中层出不穷。自己在教育中对这些修辞格做了尽心探求，现依据他们的特色，将常见的修辞现象概括为三大类，现浅释如下：

第一类：以形体类似为根底的修辞格

此类的一同特色在于使言语具有实体性、形象性，大致有如下四种：

1.明喻（Simile）：這是以两种不同的人或事物直接作比较。理解的说出本体（subject或tenor）和喻体（reference或vehicle）两者之间在某一方面如表面、性质、性情、状况、动作、程度、作用等类似之处。常用的比方词语有（indicator of resemblance）as， like， seem， as if， as though， such， as， than（胜似）等来表明两者之间的类似联系。这种修辞手法明显生动，爱情激烈，因此用得很广。例如：Though it was his first great venture， he was now as cool as a cucumber。尽管这是他第一次的大冒险作业，可是他却非常镇定。（Dreiser， The Financier）

2.暗喻（Metaphor）：暗喻又称隐喻，便是把某一人/事物说成其他一种不同的人/事物，暗示两者有比较类似之处。

如：“I gather from Mrs. Bergfield that youre on the rocks.”“Fast”，said the shaking lips.从伯格菲尔德太太处我得知你现在手头窘迫。“非常的窘迫”伯格菲尔哆嗦着双唇说。（Galsworthy， The silver Spoon）

3.换喻 （Metonymy）： 就是借助于其他事物来比方，本体和比方词语都不呈现，直接用喻体替代本体，亦有目共睹。如：And all the pavement streamed with massacre. 地上流遍了残杀的鲜血（Tennyson）。此句中原因（massacre残杀）用以替代成果（鲜血）。

4.比较（Personification）：这是把人以外的物当作“人”来描绘的修辞法。例如： Beyond the light of darkness， everything was swallowed up in the blackness of darkness. 在火光照不到的当地，全部都被漆黑所吞没。（Mark Twain， The Adventures of Tom Sawyer）

第二类：以动静类似为根底的修辞格

此类的一同特色在于使言语具有音韵性和诙谐感，常见的大致可分为如下四种：

1.拟音法（Onomatopoeia）：这是借助于与言语以外的某种动静类似的词语来表达一种动静的修辞办法。如：Andrew had only pence to jingle in his pockets. 安德鲁只要几个便士在口袋里叮当作响。（A Cronin， A Young Doctors Predicament） 此句顶用jingle 来描绘安德鲁口袋里只要不多的硬币，绘声绘色，让读者“感同身受”，深深感触到他的境况欠好。

2.头韵法（Alliteration）：即在一组词、一个语句或一组诗句顶用相同的字母或动静最初，以取得动静铿锵、节奏激烈的作用的修辞手法。如：The sun sank slowly 太阳渐渐缄默沉静了。此句中有三个“S”，不只使语句韵生铿锵，并且使人联想、“观景生情”，感叹时不待我。又如：Money makes the mare go. 有钱能使鬼推磨。A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood. （A tongue twister.）

3.谐音法（Assonance）：即语句中接近几个词的词尾的一个或几个字母读音相同的修辞法，使语句朗诵起来节奏激烈明快，给读者留下无量的神韵。例如： First think then speak. 又如：A cracked bell can never sound well.

4.双关 （Pun）：是运用此的多义何同音的条件，有意使语句具有两层含义、言在此意在彼的修辞手法，使表达宛转、诙谐，加深语意。

We must all hang together， or we shall all hang separately. （富兰克林名言） 倘若咱们不团结在一同，咱们将一个一个的被绞死。hang有“绞死”之意，而hang together 则具有“团结一致”之意。Seven days makes one weak. （weak 与 week 同音）

第三类：以事物之间的联系为根底的修辞格

此类修辞能使言语文字取得必定的详细性或实理性，其间常见的有如下六类：

1.举隅法（Synecdoche）： 它多用于以“部分”代表“整体”或“整体”代“部分”，有时也表现为“某一详细事物”替代“某一大类事物”或以“某一大类事物”替代“归于该类事物”的某一详细事物。例如：“Your father is such a poor hand at business”she went on， “and he gets so worried at times.” “你父亲经商这么外行”，她接着说，“并且这些时分他也忧虑够了”。（Dreiser， An American Tragedy） 这儿的“hand”替代“man”。endprint

2.宛转法（Euphemism）： 便是用悠扬弯曲、温文宛转，模糊闪耀、平缓、悦耳的言语来烘托暗示原意的一种修辞办法。例如：One more old Forsyle is going to his long rest. Wonderful how he had held on. 又是一個老福尔赛要永久安眠了......他能撑这么久，真了不得 （ Galsworthy， ln Chancery） 其间“going to his long rest”就是 “dying”的宛转说法，在英语中还有许多表明“逝世”的宛转说法，如 to pass away， to depart， to go to heaven 等等。

3.反语法（Irony）：指用相反的含义来表达实践的思维以增强诙谐感、挖苦性或说话的力气的一种修辞手法。 如： Myra herself had got a medal for work for the aged. 迈拉自己因为尽心为老年人作业而取得了一枚奖章。（The Present） 此例句与故事的结局构成明显的比照，作者深化的挖苦了迈拉底子不关心和贡献其八十岁的老母亲。

4.夸大法（Hyperbole）：是指有意识地运用夸大其词的词语来表达着重或诙谐的作用的修辞法。如：Its got to be done very carefully. I dont know if there is one boy in a thousand， maybe two thousand， who can do it the way it has to be done. 这是必定要刷得很细心的。我想一千个孩子里边，或许两千个里边也找不出一个来，能够把它（墙）刷得符合要求。（Mark Twain， The Adventures of Tom Sawyer）

5.对偶法（Antithesis）：这儿指在说话或写作中把含义相反或相对的词、词组或语句排在一同进行比照以指出其差异的一种修辞手法。如：His fees were high， lessons were light. 他取费昂扬，课程轻松。（O. Henry， A Service of love）

6.对立法（Oxymoron）：这是一种用含义相对或相反的词组合所构成的修辞格，使语义表达更激烈。例如：A Miserable， Merry Christmas 悲有喜的圣诞节。 A cat and dog life 争吵不休的日子。 A wisely stupid idea 自作聪明的模糊主见。Make haste slowly. 渐渐地快起来。 See him out of sight. 看着他直到看不见他停止。 Bitter -Sweet memories 苦楚而又甜美的回想。

总归，英语修辞法五光十色，运用广泛，上面所概括的仅是其间的小部分，但它们是常见的修辞现象，深化发掘和恰当运用这些表达手法不只能够进步运用英语的水平，并且有助于咱们阅览和赏识英文著作。endprint