人才培养形式 当地师范院校历史学专业创新式人才培养形式的探究与实践

张文华

摘 要：当地师范院校前史学专业进行人才培育办法变革是专业本身打开、高级教育变革和社会需求改变的必然结果。淮阴师范学院前史学专业立异式人才培育办法变革的特色是依托当地前史文明资源，整合专业资源，强化学科途径，坚持以才干培育为中心，以社会需求为导向，注重专业、才干和社会需求三者的严密结合。这一变革办法理念先进，思路清晰；举动得力，特征显着；可操作性强，具有推广价值，可为平等类型师范院校前史学专业人才培育办法的变革供给学习。

要害词：当地师范院校；前史学；培育办法；立异式人才

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2014）11-0053-03

高校是培育人才的摇篮，深化高级教育变革，造就大批立异人才是年代赋予高校的前史使命，而人才培育办法变革又是高级教育变革的要害所在。作为一所当地院校的前史学传统专业，怎么培育出根底扎实、才干强壮、本质优异、立异力强的史学人才以习惯经济社会打开的需求，是一个非常严重而火急的实际问题[1]。淮阴师范学院前史学专业自1984年创设以来，现已走过了30个春秋，培育出千余名优异教师，是本校前史较长、实力较雄厚的师范专业之一。但是近些年来跟着社会需求的改变、高考方针的调整以及中学前史师资的饱满，导致师范生招生日益萎缩，工作问题也日显杰出，传统的前史学人才培育办法受到了巨大应战。2008年以来，咱们对全国高校前史学专业人才培育办法进行全面了解调研和深入分析，并结合本身多年来的办学经历，坚持以社会需求为导向，安身当地，充沛使用当地前史文明资源优势，逐渐开创出一种前史学专业立异式人才培育的新办法，在详细实践中取得了显着成效。咱们以为，只要饯别立异式人才培育办法，才干有用发挥前史学科智力密布的效果，才干培育出使用型、复合型的史学人才，然后在效劳当地前史文明建造中发挥主干和引领效果，更好地满意当地经济社会打开的实际需求。兹以淮阴师范学院前史学专业立异式人才培育办法变革的详细做法为例，从根本思路、首要内容及特征、施行状况及成效等方面予以总结提炼，冀以对平等类型兄弟院校前史学专业人才培育办法的变革有所裨益。

一、前史学立异人才培育办法变革的思路

理念是举动的先导。人才培育办法变革是一个巨大杂乱的系统工程，从理论构思到详细实践，从总体布局到单个细节，从付诸施行到进程办理，无不需求具有从微观着眼、微观下手的开阔思路和与时俱进、亲近联系实际的先进理念。怎么将专业、才干和需求三者严密相结合，是前史学专业人才培育办法变革的要害。专业是根底和途径，才干是中心和统帅，需求是出路和归宿。以专业为依托，多途径、多途径进步学生的归纳本质和才干，培育使用型、复合型史学人才；以才干求打开，开辟学生的工作商场，满意社会需求；以打开求专业的生计，使前史学专业不再深居象牙塔，而是与社会、与实际亲近联系，在社会比赛中打开，在打开中立异。根据此，咱们变革的根本思路是：（1）拓宽常识范畴，夯实专业根底，注重才干练习，着重归纳本质，此即为“厚根底、宽口径、强才干、高本质”的四大准则。（2）打破学科边界，注重专业之间的融通。凭仗前史学科归纳性较强的优势，完成前史学、社会学、办理学三个不同学科的有机交融；以本学科常识为基点，完成与旅行办理专业和社会工作专业常识之间的贯穿，完成前史学专业与旅行办理、社会工作专业在教育资源上的同享，师资队伍上互借互用，从专业之间的横向拓宽方面进步学生归纳本质。（3）充沛发掘和使用当地前史文明资源，效劳当地社会打开。为此在课程系统设置、专业见习实习、专业查询、课程查询、毕业论文选题等方面均严密环绕淮安及苏北区域为中心打开，以使用型史学人才培育为方针，安身当地，放眼全国。

二、前史学立异人才培育办法变革的举动与特征

（一）变革举动

淮阴师范学院前史学专业立异式人才培育办法变革的首要做法和举动，可用“一个融通、四个整合”来归纳。

1.打破学科壁垒，注重专业融通，建立前史学专业打开的学科途径。前史学是一门归纳性极强的根底学科，凭仗这一学科优势，整合文学、社会学、办理学、政治学等学科的研讨力气和优质资源，组成校级二级要点学科“专门史（我国文明史）”与校级特征学科“国际现代化与我国打开”，为前史学专业打开建立起特征显着、优势杰出的学科途径。“我国文明史”学科下设运河文明研讨、苏北社会文明研讨、中外文明比较研讨、区域文明与旅行资源开发研讨四个方向，“国际现代化与我国打开”学科下设国际现代化与大国兴衰研讨、国际现代化进程中的社会问题研讨、国际现代化与我国社会变迁研讨三个方向。这两个学科一个偏重研讨我国文明与效劳当地社会，一个偏重研讨国际现代化与社会问题，将微观与微观有机结合起来，既具有国际视界，又具有我国特征，既注重理论研讨，又着重效劳社会。通过三轮9年的建造，学科在方向凝炼、团队建造、科学研讨、基地建造、人才培育、效劳当地社会以及学术沟通等方面均有了长足打开。学科建造取得的成果为前史学专业健康与可持续打开奠定了坚实根底。

与此一起，咱们着重专业之间的融通。以前史学学科常识为基点，完成与旅行办理专业和社会工作专业常识之间的沟通、贯穿，从专业之间的横向拓宽上丰厚学生专业常识，开阔思维和视界，进步学生处理实际问题的才干[2]。为此，前史学专业与旅行办理、社会工作专业在教育资源上进行同享，强化技术与实践，并开设“社会学概论”、“旅行学概论”、“中外旅行史”、“办理学原理”等必修或选修课程。

2.依托当地前史文明资源，整合通史与当地史课

程，构建当地前史文明特征课程系统[3]。淮安是前史文明名城，人文见识深沉，文明资源丰厚，历代名人辈出。明清时期淮安更是全国漕运指挥中心、河道办理中心、漕粮转输中心、漕船制作中心、淮北食盐集散中心。洪泽湖是我国五大淡水湖之一，长达68公里的洪泽湖大堤是我国漕运、治河、治运前史的重要见证。endprint

依托淮安及苏北名人、名城、名湖等优势资源，开设相关课程，对原有课程系统进行改造整合。根本做法是：恰当紧缩两门通史教育，添加三个层次的当地前史文明课程，即以周恩来精力和红色政权为主题的“周恩来研讨”、“苏皖边区政府研讨”等课程，以运河文明为主题的“运河文明研讨”、“运河城市研讨”、“我国前史文明遗产研讨”等课程，以旅行文明为主题的“苏北旅行资源概略”、“洪泽湖研讨”、“苏北地域文明”等课程，然后构建起当地特征显着的选修课程群，以此充沛、更新通史教育内容，有用地增强学生的前史感和实际感，进步学生个案研讨才干与习惯当地经济社会打开多样化需求的才干。

3.整合校表里资源，建立实践教育途径，开辟课外活动新途径。实践教育是讲堂理论学习的延伸和深化，是进步学生使用才干和立异才干的要害环节[4]，为此咱们加大实践教育的投入和办理力度，充沛调动和使用校表里全部能够使用的资源，广建途径，广开途径，构建起全面、全方位、立体式、开放式的实践教育系统。首要做法是：其一，挑选前史文明沉淀深沉的西安、北京、洛阳、开封、泰安、曲阜作为查询实践基地，大二学生进行为期七天左右的实地调研，并编撰高质量的专业调研陈述。其二，挑选当地文明特征显着的周恩来留念馆、苏皖边区政府遗址留念馆、我国漕运博物馆、淮安市博物馆、西游记博物馆、淮扬菜博物馆等作为见习实习基地，大三学生进行为期一个月左右的见实实习活动，并编撰较高质量的社会查询陈述。其三，以春秋协会、周恩来研讨会、淮风协会等社团为依托，打开各类比赛及社会效劳活动。其四，以本科生导师制为枢纽，安排读书会，研习古文，翻译西文原典，背诵经典名篇，施行博学方案。其五，以严重前史文明节日为关键，打开“留念史学”征文、座谈和讲演活动。其六，策划“身边的前史”系列活动，安排学生对家园文物、奇迹、遗址、遗存、故事、传说、民间工艺等进行造访普查。其七，开设网络讲堂，培育学生使用互联网获取信息、资源的才干。

4.根据郊野查询和讲堂教育，立异教育教育办法。跟着信息技术的迅速打开，获取常识的途径和手法日益多元化、快捷化，传统的教育办法已不能习惯新年代的需求，因而立异教育教育办法成为人才培育办法变革的重要内容之一。咱们的根本做法是：其一，充沛使用多媒体技术授课，打开启发式、探求式、评论式、参加式教育。其二，推广课程考试变革，加大平常学习质量监控力度和查核权重。平常查核成果占40%，期末考试成果占60%。平常查核办法多样化，包含小论文、研讨总述、调研陈述、缩写、西文经典翻译、讲堂笔记、讲堂发问、课后作业等多种办法。其三，以郊野查询为抓手，变革传统的单一讲堂教育办法。前史学郊野查询包含专业郊野查询和课程郊野查询，前者首要使用省外资源，后者首要针对淮安市区及周边区域古城古镇、淮安段运河水利工程及遗址打开查询。郊野查询有缜密的方案，全面的记载，较高质量的调研陈述。其四，以超星学术视频等公共学术资源为根底，开辟学生视界。

5.以毕业论文写作和师范生技术比赛为关键，构建技术练习与科研练习相结合的专业才干培育系统。发掘当地文明资源，强化实践环节，首要做法是：强化三字一话等师范生根本技术，加大说课练习力度；增设中学教材研讨课程、出题技巧课程、教育资源开发使用课程；进步文史工具书使用、古文字释读、史料检索、文物辨识与维护等专门技术；参加教师科研课题，校点注释当地文献。此外，充沛发掘和使用运河、漕运、洪泽湖、苏皖边区政府等当地前史文明资源规划科研选题，组成科研团队，发挥团体效果，分工合作，协同立异。

（二）特征

1.整合学科、专业优质资源，着重协同立异，人才培育办法变革理念新颖。学科、专业的彼此穿插、浸透与交融既是当今学术打开的趋势，也是新年代培育立异式人才的必然挑选，鉴于此，咱们本着“大学科、大专业”的理念，充沛整合本院前史教育、旅行办理、社会工作三个专业的优质师资和教育资源，完成了前史学、社会学、办理学三个不同学科的有机交融，开创出一条使用型、立异式史学人才培育的新办法。

2.依托当地前史文明资源，强化专业实践，显示当地特征，效劳当地社会。本人才培育办法以才干和本质为中心，方针清晰，定位精准，规划出品种多样、途径各异、办法有其他专业实践活动，为使用型史学人才的培育供给了坚实保证。作为当地院校专业，特别着重发掘当地前史文明资源、效劳当地经济社会打开，为此在课程设置、实践教育、毕业论文规划、社会效劳活动等方面均是环绕着淮安及苏北区域打开的，取得了显着成果，引起了当地政府有关部门的高度注重。

3.规划科学，办法详细，环环相扣，自成系统。人才培育办法变革是一个浩大的系统工程，触及教育教育理念、课程系统、教材建造、教育办法、实践教育、教育办理诸方面的内容，本培育办法将通与专、校内与校外、课内与课外、理论与实践严密结合起来，构成一个完好的系统。

三、前史学立异人才培育办法的施行成效

淮阴师范学院前史学专业立异式人才培育办法自2008年以来连续付诸施行，并在实践中不断总结、修正与完善，现在已根本老练定型。该办法的使用，在发挥教师主导效果、进步学生才干、拓宽专业打开、扩展社会影响诸方面取得了显着成效。

（一）教师的主导效果凸显

人才培育办法变革的主导者是教师，因而咱们首要要求教师活跃改变思想观念，建立全新的教育教育理念，更新常识结构，变革教育办法，注重教育研讨。一起在科学研讨上，与使用型史学人才培育及当地经济、文明、社会打开相结合，完成教育、科研与效劳社会的良性互动。这方面已取得显着成果，如：从2010级起，推广课程考试变革，平常查核办法多样化、灵活化，强化了对平常学习的进程办理与实时监控，教育质量显着进步；遍及使用多媒体、参加式等教育手法与办法；取得与运河漕运及苏北当地前史文明亲近相关的省部级等各类项目25项，出书专著3部，宣布相关论文10余篇。

（二）学生的才干显着进步endprint

施行本科生导师制，进行精细化办理，在学习、日子、心思、考研、工作诸方面予以全面全方位的指引、关怀和协助，成效非常显着。以考研为例，自2009年以来考研率上升幅度显着，其间2009年为11.5%，2010年为12.8%，2011年为20.5%，2012年为19.6%，2013年为20.5%，2014年为37.1%。前史学专业工作率历年达100%，部分学生考取国家公务员或成为村官。

2008年以来开端以运河漕运作为学生毕业论文的选题方向之一，2011年起组成团队协同攻关，已取得省级优异论文团队1个、省级优异毕业论文3篇、校级优异论文团队2个，揭露宣布论文12篇，获国家及省大学生立异实践项目5项。从2011级起，背诵史学名篇30篇，夯实了专业根底，进步了专业爱好。

（三）专业打开态势杰出

2008年以来，连续开设了“周恩来研讨”、“苏皖边区政府研讨”、“运河文明研讨”、“运河城市研讨”、“苏北旅行资源概略”、“苏北当地社会研讨”、“江苏地域文明”等当地特征显着的课程，构建起当地前史文明特征课程群，并组成团队正在编写系列教材。2012年前史学专业成功取得省级要点专业建造立项和校级要点专业类建造立项。

（四）社会影响日益扩展

以运河漕运作为选题方向的毕业论文现在已达50余篇，40余万字，并且相对自成系统，已引起学界和当地有关部门的注重。从2009级开端，强化说课等师范生根本技术练习，效果显着，已取得江苏省师范生根本技术大赛一、二、三等奖各1项，全国第二届学生标准汉字书写大赛（高校组）二等奖1项、优异奖1项。

本人才培育办法观念新颖，思路清晰，举动得力，可操作性强，历经五六年的实践查验与不断完善，现在已根本老练定型。该办法的使用，在发挥教师主导效果、进步学生才干、拓宽专业打开、扩展社会影响诸方面取得了显着成效。展望未来，本培育办法必将在使用型史学人才培育、效劳当地社会打开方面做出卓越贡献，一起也可为全国同类兄弟院校前史学专业人才培育办法的变革供给学习。

参考文献：

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[2]赵金辉.新建普通本科高校前史学专业使用型人才培育

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[3]彭南生等.全国高校前史学专业教育变革与人才培育模

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[4]卫崇文.前史学专业人才培育办法的构建——以长治学

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