杭州少年宫门票 浅论少年宫艺术团队品牌建造

李昱

摘 要：少年宫艺术团队品牌实质是一项活动，对少年宫的建造起着积极地促进效果。创立少年宫艺术团队品牌需求了解藝术团队品牌的特征，北京市少年宫朗读扮演艺术团经过打好根底为艺术团运送优异学员，展开实践活动，拓宽专业活动纬度等办法，打造了具有首都特征的少年宫艺术团队品牌。

关键词：少年宫 艺术团队 朗读艺术团 品牌建造

一、什么是少年宫艺术团队品牌

艺术团是指集聚歌舞以及一些特别技术人才而构成的集体。少年宫艺术团队由爱好小组活动中培育的优异学员组成，他们承当着艺术文明遍及以及文明传达，活动展现，刻画少年宫教育形象等使命，备受社会注目。

1.少年宫艺术团队品牌是无形资产

少年宫艺术团队品牌是指一个艺术团队活动项目的称号、活动内容、影响力和其它可以有别于竞赛目标的特征，构成了一起形象的无形资产—品牌。

（1）艺术团队活动项目品牌的内在

艺术团队活动项目品牌的内在包含活动项目称号、教育教育活动、教导教师、学员、家长、活动项目等方面，是许多要素的组合体。

少年宫教育教育活动的展开由培育目标、活动材料、教导教师、活动目标、活动场所、活动环境、活动安全等方面的要素构成，优化的组合是培育少年宫艺术团队品牌的前提条件。

（2）艺术团队品牌代表活动项目的附加值

艺术团队品牌代表活动项目的一系列附加值，包含功用和心思两方面。

如：活动项目的受欢迎程度，教师的教育水平缓教育才干、学员的稳固率、家长的认可度、社会的影响力，口碑效益等。

2.少年宫教育艺术团队品牌的实质

少年宫艺术团队是一个由少年宫领导的艺术团队。

（1）品牌的中心

少年宫教育分为大众活动和爱好小组活动，爱好小组活动中优异学员组成少年宫各类团队，因而少年宫艺术团队品牌的中心是一个优异活动项目。如：朗读扮演活动项目。

（2）品牌的特征

少年宫艺术团队所以称为品牌，因为它有长时间的办团阅历，有自己的规章，有自己的团员队伍，有专家的支撑，有家长的认可，有一个优异办理团队，有社会资源的支撑，是一个标准有社会影响力的艺术团队。

（3）品牌的位置

少年宫艺术团队品牌一定是一个德育为先、才干为重，促进学员全面展开的艺术团队。学员在艺术团队中不只可以学到许多常识，进步自己的才干，在活动进程中还学到了许多校园学不到的东西，学员回到校园都成为让其他同学仰慕的有才干的学生。许多学生慕名而来，可是因为名额有限，每年都有几千名学生不能进入少年宫艺术活动项目学习，也有更多学生不能进入艺术团。

因而，少年宫艺术团队品牌是家长、学员、社会认可的一个活动项目，是在爱好小组活动的根底上由优异学员组成的优异艺术团队，是一个口碑非常好的组织，得到了社会各界的认可。

3.少年宫艺术团队品牌的效果

（1）满足需求

因为学生家长要使自己的孩子具有艺术的才干，而去参加校外教育组织的学习，参加校外教育组织的活动，可以满足孩子个人展开的需求。

（2）满足需求

学生家长要使自己的孩子参加校外教育组织的学习之外，还要到一个口碑杰出的组织学习，这就是挑选性的需求，少年宫艺术团队品牌可以满足他们的需求。

（3）满足愿望

学生家长因为愿望而让孩子挑选品牌，少年宫艺术团队是名牌，学生家长要显现自己的显贵位置和一起档次，要让孩子到市少年宫艺术团队学习。家长的愿望是要证明孩子的才干，要让孩子得到校园、社会的认可，少年宫艺术团队品牌不只可以满足需求，更可以满足他们的愿望。

因而，少年宫艺术团队品牌是一个满足学生和家长心灵愿望的活动项目。

二、少年宫艺术团队创立品牌的含义

刻画一个艺术团队品牌活动项目的真实含义，不只仅可以成为组织的手刺，其社会效益也是深远的。

1.扩展组织的影响

少年宫的影响力来自于组织修建是本地区地标性修建；收费低，教育效果好；教师队伍专业水平高，社会知名度很高；有一位在本地区有影响的主任，可以引领校外教育的方向，这些都很重要，可是最重要的仍是经过创立艺术团队品牌，扩展组织的影响。

2.成为本质教育的抓手

中小学生本质教育要经过校园的教育教育改革来完结，一起也需求学生参加其他类型的教育教育活动来不断进步他们的归纳本质。少年宫艺术团队品牌活动项目在培育学生的价值观、立异精力和实践才干方面有不行代替的效果。

3.促进活动立异

少年宫教育不只需求展开一些相对安稳的传统项目活动，一起也需求与时俱进不断开发新的活动项目，以满足少年宫教育的需求。艺术团队品牌活动项目的展开，不断将传统的活动项目进行改造，活动项目在原有的根底上不断进步，也不断为少年宫教育推出新的活动项目。

4.推动师资队伍建造

校外教师队伍建造是一个永久的课题，教师个人养成不抱负，缺少新的教育理念，科学研讨的办法知道得不多是校外教师的共性问题，需求采纳办法，不断进步教师队伍的本质，推动教师队伍建造。创立艺术团队品牌活动项目调动了教师的积极性，在创立品牌活动项目进程中教师不断学习、不断总结，个别本质不断进步，推动了师资队伍建造。

5.展现校外教育工作者风貌

校外教师专业才干强，需求经过事务活动展现他们对校外教育的了解。创立艺术团队品牌活动项目，是展现他们风貌的渠道，也是他们生长的摇篮。

三、北京市少年宫朗读扮演艺术团品牌的创立

品牌活动项目是一种辨认标志、一种精力标志、一种价值理念，是质量优异的中心表现。培育和发明活动项目品牌的进程也是不断立异的进程，本身有了立异的力气，才干在剧烈的竞赛中立于不败之地，继而稳固原有品牌活动项目，多层次、多角度、多范畴地参加竞赛。

1.少年宫艺术团队品牌的三大要素

活动项目品牌称号、教导教师团队、社会影响力是效劳目标眼中品牌三大要素。例如：北京市少年宫朗读扮演艺术团

（1）品牌称号

北京市少年宫朗读扮演艺术团

（2）教导教师团队

朗读扮演艺术团设专职教师1人、延聘专家、兼职教师22人。他们来自我国、北京儿童艺术剧院、北京电影学院、中心戏剧学院以及中心、北京公民播送电台等多家专业院校及新闻媒体的资深专家。包含：常聘参谋：姜昆、瞿弦和、张筠英，以及教导专家4人、艺术教导6人、导演3人、项目教导教师5人（声乐、形体、台词、扮演、朗读各1人）。

专家、专职教师、兼职教师构成了朗读扮演艺术团师资阶梯形建造形式。

（3）社会影响力

朗读扮演艺术团是首都文明办的活动基地，屡次承当大型活动策划和使命的施行，新闻媒体屡次报导，在社会上产生了较大的影响。

2.打好根底，为艺术团运送优异学员

朗读扮演艺术团在品牌创立进程中，将专业常识教授与教法的灵活运用相结合，促进了学员事务水平的进步，夯实了艺术团建造的根底。

（1）加强根底练习，进步学员学习爱好

初级班，一般教材上只对绕口令练习的明晰和速度提出了要求，学员感觉很单调也很难坚持。

朗读扮演艺术团教导教师在初级班教育教育活动中，将气味练习融到活动之中，一方面教授朗读活动项目的课程，一方面临学员的气味操控进行练习。教导教师不盲目寻求学员把握课程内容的多少，而是要求学员苦练基本功，在进步换气操控才干的根底上，再不断添加课程内容。这个办法进步了根底练习的质量，学员学习起来爱好十足。

（2）将扮演融入朗读活动中，注重学员专业才干的进步

各少年宫朗读活动的教导教师有的注重朗读，有的偏于扮演，这与每位教师专业布景有关。

朗读扮演艺术团教导教师在教育教育活动开端阶段也以“朗读”为课程称号展开教育活动。在经过一段教育活动今后，教导教师将朗读与扮演溶为一体，不只学员很喜欢，也进步了学员的专业才干。

（3）添加声乐练习课程，进步学员归纳才干

学员经过一年左右的朗读基本功练习后，朗读扮演艺术团教导教师在朗读根底课程学习中添加了声乐练习课程，对学员进行音准、节奏练习，使学员的音乐表现力、声响、气味操控力均得到了进步。一起声乐练习课程作为儿童剧目扮演练习的首要辅佐手法，可以协助学员进步归纳才干。

（4）加强扮演练习，为学员进一步进步奠定根底

在中高级班课程规划中，朗读扮演艺术团教导教师添加了扮演练习课程，有用弥补了朗读扮演中高级组教材陈腐、传统、缺少童趣、没有校外教育特征等缺乏，满足了学员的扮演愿望。在此根底上，艺术团教导教师斗胆测验将著作创造归入到教育活动中，受到了学员和家长们的喜欢，教师和学员们结合校外教育的特征创编了儿童诗篇60余篇，这些著作屡次在全国、北京市严重竞赛中获特等奖、一等奖。

（5）将立异教育引进教育，进步学员的人物创造才干

立异是艺术教育的生命，学员没有立异才干很难进步自己的专业才干。朗读扮演艺术团教导教师引导学生深度参加教育活动，人物扮演练习中教导教师引导，教导，学生自主扩展，人物体会更深化更具个性化，全班30名学员一起扮演同一个人物时会呈现30 种不同的性情、动作、语调。因为长时间坚持“授人以渔”而并非“授人以鱼”这一做法，学员们的创造才干进步很快。有些学员当接到一个人物扮演使命时，能比较精确地剖析人物特征并学会自主完结人物动作和腔调规划使命。

因为以上办法，学员不断生长，根底练习班为朗读艺术团运送了许多优异学员。

3.将教研引进活动，构成教研与品牌建造联动

教育科研是推动活动展开的重要手法，也是一个艺术团队生长的重要进程，朗读扮演艺术团将教研引进活动，构成教研与品牌建造联动。

艺术团定时举行兼职教师及专家项目研讨会，每学期不低于6次事务研讨和专家讲座沟通。每学期都展开对兼职教师活动的考评，学生家长参加评分。对教师教案、论文等依据教师专业的侧要点不同，请相关专家进行一对一教导。

艺术团使用策划、组织各项大型竞赛活动的时机，加强与全国同行教师间的沟通，搜集他们的工作阅历和论文并聚集成册，一起研制活动、拓宽项目，使言语扮演活动内容愈加丰厚。

从教育反思到活动总结再到专业论文和小课题研讨，艺术团使用专家资源，逐步引导兼职教师成为艺术团的好助手，这些教师也逐步成为优异的校外教师。

4.展开专业实践活动，打造朗读艺术团品牌

专业实践活动就是学生在学完理论常识今后，去实习场所进行实践，把学的理论运用在实践上，以加深形象。艺术教育不只需求在活动室内学习和练习，更需求在各类舞台上展现学习效果，专业实践活动既是学习效果的展现，也是打造艺术团需求阅历的进程。

几年来，为了打造有影响的品牌，朗读扮演艺术团组织团员们参加了70余次专业实践活动。

2010年朗读扮演艺术团开端与北京电视台、中心电视台、北京公民播送电台等多家新闻媒体协作，制造播送电视节目，学员们参加了“生长在线”、“大兵小将”、“KAKU非常高兴”等专题节目的录制。

艺术团参加了北京电影学院、中心戏剧学院的多部电影拍照和话剧扮演活动。屡次和北京儿童艺术剧院协作使大批团员可以登上专业舞台与专业艺人同台扮演，参加了公民教育出书社“国学”杂志主办的我当国学小记者、小修改、小明星的活动。

艺术团参加了十余场首都文明办、市教委、市妇联举行的家风故事、美德故事竞赛等活动。

在专业实践活动中，艺术团教导教师特别强调重进程、重体会、重合作、重调查、重反思，在活动中更注重团员非专业技术的行为习惯养成培育和思维品德教育。

经过展开专业实践活动，团员们舞台实践才干进步了，活动中他们可以将自己学习的常识和才干奉献给社会，社会责任感也增强了。跟着活动的深化，朗读扮演艺术团品牌也逐步打造出来。

5.拓宽专业活动纬度，打造首都特征品牌

少年宫艺术团队要成为品牌，不只要展开高层次的专业实践活动，还要举行有影响的品牌活动。

自2014年以来，朗读扮演艺术团承接了首都文明办、市教委、市婦联的多项主题活动，举行了多届孙敬修杯全国儿童故事竞赛，2014年举行了 “中华美德少年行—美德专场扮演”，2015年末在国家大剧院进行了“家风故事会专场展现活动”，2016年5月将在首都图书馆展开首都“美德小使者家风故事宣讲”活动发动典礼。2016-2017年艺术团每年在全市都进行六场专场主题宣讲活动，这些活动均列入首都文明办的年度要点工作计划，以此为关键艺术团建立了市级“美德小使者宣讲团”，成立了“北京儿艺儿童剧生长体会沙龙”。

面临日趋剧烈的市场竞赛，任何市场主体都不行能独善其身，少年宫作为政府出资兴修的专门为青少年供给校外教育效劳的公益性组织组织，需求继续不断地进步艺术团队品牌的知晓度（人们对该品牌的认知程度）、美誉度（人们对该品牌的满足程度）和忠诚度（人们继续不断的挑选该品牌的时间或次数），不断扩展少年宫艺术团队品牌的影响力和校外教育渠道的辐射规模。

参考文献

[1]杨芳平.《品牌学概论》.（上海交通大学出书2009年9月出书）.