中等职业学校免膏火 关于对中等职业学校就业指导课程面对问题及对策的讨论

吴立新

摘 要：跟着社会经济不断展开，现代企业在人才招聘过程中，除根本的专业技术之外，学生的归纳本质受到了越来越广泛的注重。但就国内中等工作校园相关工作指导课程的展开现状来看，其仍存在着必定的问题和短少，约束着工作指导课程实践功效的发挥。笔者即从中等工作校园相关工作指导课下手，就其课程教育进步办法，宣布几点观点，以供相关校园参阅。

要害词：中等工作校园 工作指导课程 问题 对策

中等工作校园作为我国工作教育体系的重要组成部分，承载着教育和培育高本质使用性技术人才的重要教育责任。近几年，我国社会经济展开迅速，现代用人单位遍及对人才招聘提出了更高的规范要求，结业学生的归纳本质水平，在人才招聘过程中起到越来越重要的效果，中等工作校园学生面对的结业工作局势也越来越严峻。在这种环境布景下，客观要求校园经过体系、针对性的工作指导课程，给予学生相应的工作指导和工作培训，进而改动学生的思想知道，进步学生的工作竞争力。本文即从现阶段中等工作院校工作指导课程存在的首要问题下手，就其教育进步办法，进行了剖析和讨论，具体内容如下：

一、现在中等工作校园相关工作指导课程存在的问题剖析

1.不注重工作指导课程

现在，国内大都的中等工作校园尚不能正确知道工作指导课程的重要效果，关于工作指导课程短少应有的注重和注重，然后导致工作指导课程展开随意性大、教师投入短少、学生不注重等一系列问题，约束着工作指导课程实在功效的发挥。一起，部分中等工作校园存在着严峻的“重进口，轻出口”问题，校园招生和校园工作两个要害环节，投入的人力、物力、精力存在巨大差异，然后阻止了工作指导课程的良性展开。[1]

2.教育理念和教育形式落后

就国内中等工作校园相关工作指导课的展开状况来看，其教育理念和教育形式遍及落后，大都校园仍停留在教师单独面的常识解说的阶段，工作指导信息时效性差、针对性差，且短少对学生片面工作需求的注重，较难激起学生的学习热心和爱好，全体教育质量差、教育功率低下。[2]

3.工作指导课程开设滞后

工作是中等工作校园的展开要害，也是学生注重的要点内容。但现在中等工作校园内部工作指导课程遍及存在开设过于滞后的问题，大都校园习气将其作为学生结业前最终的教育工作展开，无法较早、及时地培育学生的工作知道和工作本质，在必定程度上，阻止了学生的工作展开。[3]

4.工作指导课程教育内容过于单一

现在，中等工作校园在展开工作指导教育时，仍习气以《工作指导课程》教材和工作局势、方针简介为首要教育内容，课程全体内容单一，局限性大，关于工作指导工作的整体组织和全体规划短少相应的考虑，尤其在创业教育和工作判别两个方面，教育缺失问题严峻，课程教育内容与当时社会的展开局势和工作局势相脱节，工作指导教育实效性差。[4]

二、中等工作校园工作指导课程教育进步办法剖析

1.立异传统的课程教育理念

新局势布景下，中等工作校园学生面对的结业工作局势越来越严峻，如校园无法经过体系的工作指导教育，改进学生的工作状况，校园本身也会面对相应的展开窘境。因而，中等工作校园应从本身下手，活跃立异传统的工作指导教育理念，全面进步对工作指导课程的注重，坚持“以工作为导向，岗位才能为本位”的教育理念，将工作指导教育归入校园的要点工作展开，然后在校园内部营建一种杰出的工作空气，为学生和校园为良性展开，发明杰出环境。

2.深化校园工作教育改革

跟着我国工作教育事业不断展开，以及企业用人观念的改动，学生专业成果不再是点评一个学生好坏程度的唯一规范，学生的实践才能、团队知道、工作知道等归纳本质，受到了越来越广泛的注重和注重。因而，中等工作校园应从源头下手，经过深化校园工作教育改革，优化工作指导教育的方法，进步学生的工作知道和工作判别力，进而拉进中等工作校园工作指导课程与社会工作需求间的联络，进步校园工作指导课程的科学性和实效性。在课程教育实践过程中，校园应适当提前展开工作指导课程，然后及时培育学生的工作观和工作知道，增加学生的归纳本质，进步学生的工作竞争力。

3.优化工作指导课程教育形式

近几年，我国社会经济展开迅速，现代用人企业关于人才的需求也越来越多样，传统工作指导课程的教育内容和教育形式，越来越难满意现代中等工作校园的工作指导教育要求，亟需在教育内容和教育形式上做出相应的立异和打破，以完成工作指导课程教育实效性的增加和进步。[5]

从课堂教育实践的视点剖析，教师应拿手运用现代多媒体设备展开教育，经过丰厚的网络信息资源，紧跟国家方针和社会展开局势，进步工作指导课程教育内容的时效性和科学性。一起，教师还应经过互联网技术的引进和使用，改动传统的课堂教育形式，要点杰出学生的教育主体位置，经过相等、深化的沟通，深化了解学生的工作指导需求和面对的问题，然后给学生以针对性的工作指导，协助学生进步工作判别力和自傲。

此外，中等工作校园还应依据本身校园状况，从社会上延聘专业的工作指导人员，给学生进行工作指导讲座，以进步校园工作指导课程的专业性和科学性。

结语

综上所述，跟着社会经济不断展开，中等工作校园面对的工作局势越来越严峻。因而，中等工作校园应全面进步对工作指导课程的注重，从现阶段工作指导课程存在的问题下手，经过立异教育理念、优化课堂教育形式等方法，归纳进步校园工作指导課程的科学性和实效性，然后促进我国中等教育事业的进一步展开。

参阅文献

[1]丁菲.工作校园教师工作指导技术现状及对策[J].新课程研讨（中旬-双），2015（04）.

[2]郝晴敏.中等工作教育工作指导工作中的问题与对策[J].课程教育研讨，2014（28）.

[3]张凤学.浅析中等工作校园工作指导工作存在的问题和对策[J].经济研讨导刊，2011（36）.

[4]周建君.关于中等工作校园工作指导工作的讨论[J].工作时空，2012（03）.

[5]郭燕棋.工作校园工作指导课程存在的问题及对策[J].西部本质教育，2017（09）.endprint