教师用一个风趣的故事导入了这堂课 怎么做好风趣的小学语文课前导入剖析

王风鸣

摘 要：展开风趣的课前导入在小学语文教育中，这种教育办法的运用，是为了让学生更好的了解教育方针，让学生在教师的引导下更好的展开实践学习。许多风趣情形学生都触摸过，并且关于其间的一些微妙，小学生的爱好也更为稠密，因此在小学语文教育中将日子情境运用其间，能够协助小学生了解把握学习内容，更好的促进学生智力的展开。

关键词：风趣情境 课前导入 小学语文

前语

从近些年小学语文教育的研究成果中咱们不难发现，运用创设风趣的课前导入的教育办法，学生更简单了解和把握学习内容，咱们能够将日子情形、寓言故事等运用到小学语文的课前导入中能够让学生愈加酷爱语文，了解日子。下文中就对做好风趣的课前导入进行扼要剖析。

一、做好风趣课前导入在小学语文教育中的含义

1.有利于激起学生的学习爱好

在小学语文的教育中风趣的课前导入，有利于激起学生的学习爱好。小学生自身就有很强的想象力，在语文学习的过程中，假如教师能够将学习的常识和日子中一些情形结合在一同，学生学习语文常识的爱好就会大大提高，讲堂学习分文也会维持在一个轻松高兴的空气中，学生在这一阶段的学习中，能够跟教师有更好的沟通，学生在高涨的心情下完结讲堂教育的教育作用愈加显着。关于小学生来讲，单一的讲堂语文学习比较庸俗，并且许多常识学生了解起来很困难，可是将这些难明的常识进行风趣的课前导入之后，学生对语文常识就会有全新的了解，许多理论化的常识，在校学生的了解中变得更为具体化，学生了解了学习常识，展开下阶段的学习的爱好就愈加高涨。

2.引导学生自动参加学习

日子情境是每一个学生都会遇到的，将这些日子情境融入到小学语文教育的课前导入中，是为了鼓励学生更好的参加到学习日子中，让学生在学习中能够积极自动的参加学习，改动传统的教育空气，让学生成为学习的主体，能够自己展开学习和评论。咱们都知道日子中处处都有着科学，将日子情形融入到语文课前导入中能够协助校园学生了解往常难以了解的一些课文中表述的现象，并将这些现象和语文常识接合起来，自己进行探究学习，这种运用日子情境进行学习的教育办法，能够让学生立异认识得到最大的训练，积极自动的展开自主学习。风趣的讲堂导入不只包含对情形的导入还包含一些寓言故事和神话故事等等，这些故事自身就是学生感爱好的内容，将这些东西作为讲堂导入，能够协助学生更好的展开本节课的学习，让教育作用事半功倍。

二、做好风趣课前导入在小学语文教育中具体办法

1.运用能够带来直观感触的课前导入，引起学生留意

在小学语文的教育中做好风趣的课前导入，首要，教师应该清晰这次课前导入和语文教育的联络，运用这些联络激起学生学习的积极性，在讲堂初步之前设置问题让学生带着问题展开语文常识的学习。这个问题的设置上应该留意契合小学生触摸到的日子实践和教材的教育方针要求，比方教师在解说《赵州桥》这篇课文时，课文中解说赵州桥很具体，可是究竟学生年纪小履历有限，对课文中说到的内容在了解上简单呈现误差，这时运用风趣的课前导入就能够让学生更简单了解讲堂内容。教师在课程初步之前既能够运用模型让学生传阅直观感触赵州桥修建的结构，也能够运用多媒体课件经过视频和介绍让学生了解赵州桥的结构。经过这种风趣的课前导入点出本节课的主体内容，让学生清晰本节课的学习内容，对讲义上难以了解的文字发生直观感触。这种风趣的课前导入教育法就能将学生的留意力引导到语文常识中，让学生以丰满的热心投入到语文学习中。

2.运用游戏发生风趣的课前导入，激起学生学习爱好

运用游戏作为风趣的课前导入教育法能够进一步激起学生的学习爱好，让学生在游戏的过程中学到常识。针对低年级语文学习《陶罐和铁罐》这一课程时，学生对与课文内容比较简单了解，这时过多的问题式导入简单让学生发生烦躁心思，所以咱们能够采纳游戏式的课前导入，让学生进行角色扮演，经过这种办法激起起学生的学习爱好。寓言和神话的学习都适用这种办法，这种风趣的课前导入不只能够加强学生对讲义常识的了解，还能训练学生的自主才能和小组协作才能。游戏教育法能够让讲堂空气生动风趣，学生的学习爱好高涨，教育作用也比单一的讲堂解说要好许多。针对小学生这个阶段的学生好奇心强，有比较好的学习习气，游戏导入的办法学生简单接受作用较好，可是在运用过程中应该依据学生的心情及时进行调整，确保最好的学习作用。

3.从教材中找风趣的情节进行课前导入

小学语文教育过程中，不管教育办法怎样发生变化，教材都是学生学习的重要内容，因此在语文教育的课前导入时，教师应该留意在教材中寻觅与风趣的和学生感爱好的内容，加强这些情形设置和讲堂常识的联络，让学生在学习这些常识的一同还能体会到学习的兴趣。比方在教育《小蝌蚪找妈妈》这一课时，咱们能够运用音乐来进行课前导入，运用多媒体课件播映轻捷的音乐，然后依据教师的话切换不同的幻灯片，通過音乐和图片以及教师的话相结合将学生引进到神话的空气中，让学生在教师生动的描绘中，发生画面感，这样的课前导入将学生的思绪引进了大自然中，学生会不自觉的跟从小蝌蚪的脚步跟它一同去寻觅妈妈，引起了学生的学习爱好，让学生在兴趣中完结了学习内容。除了这种多种作用相结合的导入办法之外，还有许多其他的风趣的课前导入办法，比方故事法、发问法等等，咱们在实践的教育中要依据不同的教育内容挑选不同的导入办法。

结语

杰出的初步是成功的一半，一节优异的语文课程，离不开一个风趣的课前导入，风趣的课前导入是教师编写的一篇风趣的音符，让学生能够在常识的海洋中任意闯练。做好风趣的课前导入不只能够让学生的学习积极性大大提高，还能协助学生养成留意力会集的好习气，因此在教育中咱们应该不断立异导入的办法，让学生在愈加轻松愉快的空气中学习。

参考文献

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