浅谈小学语文教育中浸透德育 浅谈体育特长生练习中的德育浸透

相泽龙

体育课一直以来是最受学生喜爱的。跟着近几年体育成果在中考、高考中比重的逐年递加，校园愈加重视体育课，重视体育教育。作为一名中小学体育教师，除了被家长重视、愈加受学生喜爱外，觉得职责也变得愈加严重。不但要自始自终的仔仔细细地上好每一节体育课，并且还要想方设法的调集、激起学生学习体育课中各项运动的技术技巧的活泼性，并引导学生对其发生稠密的喜好和喜好。发现、发掘学生某一方面的专长，并有方案的进行针对性的操练，培育学生以科学的情绪、杰出的道德质量、刚强的意志战胜学习操练中的重重困难，把握每一项运动的技巧办法，进一步展开专长，健旺体魄，成果学业。

一、一马当先，培育坚强意志

在一周几十节的教室文化课学习中，每周的两三节室外体育课，是学生最等待的。体育课上的活动，成为了学生放松身心的办法，他们会活泼高兴的参与其间，可是进行有必定强度的专长操练，却不是件好玩的、轻松的事，他们会觉得很累、很难、很苦。简略的说教能使学生发生一时的激动，全身心投入操练，但不能够耐久。为了更好地培育学生的耐力，坚强拼搏的意志质量，我在操练中总是一马当先、一马当先。

在2012年，我从六至九年级学生中选出拿手长距离跑、喜爱长距离跑的学生，组成了一个有18名学生参与的长距离跑专长班。刚开班解说长距离跑的办法、留意事项等常识，进行短时刻操练时，同学们的喜好浓、活泼性很高，都能活泼主动参与操练，跟着操练时刻的添加，操练强度的加大，有几个学生常常找各种理由乞假，不想参与操练。我了解情况后，没有简略的批判学生，而是通知学生做任何事都有必要要坚持，要有锲而不舍的精力。每一项运动在操练中都有必定难度，咱们短少的不是技术技巧的把握，而是一种拼的、不服输的劲儿。尤其是长距离跑操练，除了本身具有长距离跑的本质外，有必要要有坚强拼搏的意志质量。有的时分咱们输在了短少坚强意志所支撑的耐力上，为了让学生更好地展开长距离跑专长，把操练坚持下来，享用这一专长所带来的成功的高兴。我一改原因由队长每天早晨领跑三公里为我亲身带领着进行长距离跑操练，虽然我身体情况不适宜这样强度大的操练，但我依然坚持跑在学生部队前面。有时分也会因体力不支而跟不上学生的脚步，学生看在眼里很明理的劝我歇息，但我一直和学生一同坚持完结操练任务，以实际行动影响每一个学生，要坚持，要战胜全部困难。在我的带领下，学生们有了必定的抗挫才干，长距离跑速度有了很大的前进。学生再也不无故不参与操练了，乃至偶然有头疼脑热的也不请假歇息了，真的让我感觉到了“轻伤不下火线”的气势。在操练中我总能听到同学们“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的口号声和豪放的歌声。并且沿途中，同学们还表现出非常好的协作精力。

二、严管精教，寻求精雕细镂

我校是齐齐哈尔管理局乒乓球体育特色校园，教师人人会打乒乓球，三年级以上的学生90%喜爱玩乒乓球。为了培育一批球技过硬，能打竞赛的乒乓球队员，校园成立了乒乓球专长班，我这个体育老师见义勇为的成为了这个班的教练。面对着酷爱乒乓球运动的心爱的学生们，我深知光靠热心、喜爱是远远不够的，不断地尽力操练加上把握正确的办法、技巧，才有或许成功。好的、适宜的办法、技巧会有事半功倍的作用。所以我开端翻阅许多的关于乒乓球操练辅导的书本，网上视频各大赛事，了解赛场实况，揣摩每个队员的球技，并进行记载，以备有方案、有针对性的展开乒乓球专长班的操练。在校领导的关怀支撑下，我除了使用校本课进行单个辅导操练外，还使用课余时刻对学生进行会集辅导操练。但在操练中学生总是凭着自己的感觉打球，特别随意，也很情绪化，底子没有体会你教的办法更不用说技巧了。这样的情况，消遣玩玩还能够，参与竞赛想都不要想。怎样让这些不知天高地厚的学生百依百顺呢？硬性的准则短期内或许能起束缚的作用，但不会继续太久。只要改变学生的思维，前进学生的知道，操练才干见作用。所以我先找来邓亚萍操练的视频让学生观摩，给学生介绍邓亚萍的业绩——曾取得过18个世界冠军，接连2届4次奥运会冠军，邓亚萍是第一个连任奥运会乒乓球金牌的球手，曾取得4枚奥运金牌，被誉为“乒乓皇后”，是乒坛里当之无愧的“小个子伟人”。然后通知他们成功不是一蹴即至的，邓亚萍每天在练完体能课后，有必要还要做100个发球接球的动作，为了能使自己的球技愈加娴熟，基本功愈加厚实，便在自己的腿上绑上了沙袋，并且把木牌换成了铁牌。在进行多球操练时，教练将球连珠炮打来，邓亚萍每次都是瞪大眼睛，一丝不苟的接球，一接就是1000多个，每次都超额完结自己的操练任务，技术上寻求精雕细镂。被洗脑后的学生操练起来投入了，并且知道到自己的乒乓球常识仅仅皮裘，还有许多办法、技巧听都没听过，离真实的乒乓球队员还差很远。之后的操练中，每个学生都能虚心学习、仔细吃苦的操练。

三、以赛代训，建立团队认识

足球竞赛是一项归纳比拼的运动，是队员技术、体能、战术、心思、情况的归纳竞赛，还受场下教练调度、球迷支撑等要素影响，别的还有更重要的一个要素——团队精力。

本学期，咱们体育组刚刚组成的足球专长班，队员都选自小学三四年级学生，大多数仅仅在体育课上偶然踢几脚球，球性和团队认识都比较差。作为体育组组长与专项操练教师，除了給学生解说足球运动的理论常识、留意的事项外，在操练过程中还特别留意多鼓舞和表彰学生，让学生充溢自傲地活泼在球场上，还给学生灌注团队认识，不论什么情况下队友之间要相互信任，不抱怨和推卸职责，多鼓舞队友。但在操练中，单个学生总是目中无人的只管自己踢球，底子没有协同作战的认识。针对学生自我表现欲强，协作精力短缺的情况。我以赛代训，在竞赛过程中，每一个操练环节都会要求改换队友，让不同队员之间进行磨合和协作，这样在竞赛中就避免了某队员只管自己带球或只把球传给一个人，而是能综观大局，观察到谁有空档或在适宜接球方位，能决断传球，发挥团队优势，发明更多的进球时机，然后争得竞赛的成功。这样的操练的确让学生懂得了协作、联合的重要性。因而，信任不久的将来，这些足球小男孩们必定会有不一样的前进、展开。

与生俱来的优势、高明的技艺能赢得一时的喝彩，但再加上杰出的质量涵养，就能美誉四方。所以，不管在平常的体育教育中，仍是各种专长班的办法，技术的教授，操练中，我都特别重视学生的思维感情、行为情况，重视学生的思维道德、意志质量的培育。总归，体育教育或体育专长班的操练中不能没有德育浸透。教育展开，德育为先，只要杰出的德育本质再加上过硬的技术水平，才干够使学生在各种应战中彻底开释自己的才干，发挥本身水平，向着人生抱负起航。