兴趣教育法 浅谈兴趣田径教育法在初中体育教育中的使用

贾力旺

摘 要：初中体育作为初中阶段的重要课程之一，在教育进程中需求愈加重视其爱好性、娱乐性，田径运动作为初中体育的重要内容，需求进一步的加强其爱好性，以此激起学生的参加爱好、前进教育质量。

要害词：爱好 田径 初中体育

导言

田径是一种十分常见的运动方法，首要由跑、跳、投等项目组成，田径运动在初中体育教育进程中运用十分的广泛，而且深受学生的喜欢。跟着年代的展开，新课标对田径教育提出了新的要求，怎么增强田径运动的爱好性成为了现阶段需求研讨和探究的问题所在。[1]

一、在热身操练中进行爱好田径教育

热身操练关于体育训练是必不可少的，经过课前的热身活动能够协助学生进一步活络身体，使学生的筋骨都铺开，抵达合适运动的规范，防止因为过度的运动而受伤，这关于展开田径教育是十分要害的。传统的热身运动首要是以跳热身操或许进行操场慢跑的方法展开，较为单调、单一，学生多为敷衍塞责，并不能很好的完结热身的作用，因此在热身中参加爱好的游戏成分是十分必要的。在热身中参加游戏的环节，能够激起学生参加活动的爱好，然后抵达充沛的热身作用。例如，在热身赛中进行“篮球与乒乓球”游戏，游戏开端之初教师指定一名学生开端，榜首位同学说“篮球”的进程中要做出乒乓球的手势，紧接着顺时针或许逆时针同学持续，说出“乒乓球”时做出篮球的手势，以此类推，有犯规的同学要为我们扮演节目，然后持续进行游戏，游戏规则要求说话和手势一起进行，前后两个人之间时刻不能中止太长。这样的游戏进行能够让学生很快的进入状态，进入活泼的讲堂空气中，然后能够协助学生进一步的进行深化的热身运动，有利于游戏的进一步展开。[2]

二、在快跑步项目中进行爱好田径教育

关于田径运动许多人会有必定得误解，总是认为田径就是让学生跑步或许跳远、跳高，并没有什么技巧可言，然而在实际的教育进程中并不是这姿态的，田径运动并不是单纯的跑跑跳跳，在运动进程中还有许多的技巧可言，而且发挥着十分重要的作用。在田径运动中假如不重视技巧，采纳不正确的方法进行运动不只会影响训练作用还可能会对学生的身体带来损害，尤其是关于初中阶段的长身体的学生影响会更大，因此需求进一步的重视运动技巧，才能够抵达好的训练作用。田径运动的技巧需求参加更多的爱好性成分，以此协助学生更好的投入训练，例如，在教育进程中展开“双龙戏珠”游戏，游戏之初将学生进行分队，一起两人为一组，准备好两个排球、两个秒表、一个口哨。首要，将各队分红五个组，每组两个人，三组在起跑线上，两组在结尾；各队中的排头一组背对着背夹住排球，教师指挥若定，学生从起跑线起进行侧向移动，抵达结尾后交接给同组的其他队员，以此类推，看哪个小组最早完结传递。在竞赛进程中要求队员不能用手托着球，球掉在地上要回到起跑点重新开端，这样的竞赛方法不只仅训练了学生的身体，一起还培育了学生的协作才能，不只具有爱好性还具有实践性。[3]

三、在跳动操练中进行爱好田径教育

进行体育运动不只仅能够协助学生强身健体，还能够进一步训练学生的思想才能，在体育项目中需求学生进行技巧的运用、协作才能的训练、战略战术的运用，这些才能都是学生智慧的表现，现在新课标施行的布景下，初中田径教育不只仅要前进学生的身体本质还要进一步的培育学生的归纳才能。借助于游戏的方法能够很好的协助学生在田径运动中完结归纳才能的提高。例如，“山羊跳”的游戏在初中体育中的运用便能够很好的训练学生的反映才能、团队协作才能等，在游戏进程中教师先把学生分组，六人为一组，其间五个人扮演山羊的人物，一个人扮演跳山羊的人物，当这个人跳到第五个山羊死后便转化人物成为山羊，本来的榜首个人成为山羊，以此类推，哪只部队先完结全组的跳动为赢，这样的田径游戏设置既有爱好性又能够训练学生的归纳本质，关于学生而言是十分有协助的。一起教师要注意在游戏的进程中要做好安全辅导，在分组时要充沛考虑性别、体重等要素，完结田径教育的科学性。传统的教育关于跳动操练教师首要会让学生进行原地蛙跳等开始操练，动作较为单一且没有爱好性，许多学生会敷衍塞责，不仔细操练，然后使得运动进程大打折扣，最终直接影响着体育课程教育功率，因此作为一名初中体育教师要长于在教育进程中参加游戲的成分，以此调集学生的爱好，然后确保学生全身心的参加到学习的进程中去。

四、使用丰厚的器件展开爱好教育

在田径运动的教育中需求更多的器件运用，以此添加教育活动的爱好性，传统的田径教育器件比较单一、陈腐，学生关于器件的运用并不是特别的感爱好，然后直接影响着教育质量，跟着年代的前进和科技的展开，越来越多的具有爱好性的器件运用到体育教育进程中，这关于学生的训练而言含义严重。例如，教师要改动以往传统的教育思想，在真实的田径课上能够经过多种爱好的方法来提高学生的归纳体育才能，首要，教师能够挑选多种多样的体育器件，例如，关于男生来说，教师能够经过篮球、足球的操练来加深初中学生的灵敏度与田径运动进程中的耐性，关于女人来说，赛跑、跳动、竞走等田径运动也需求他们的归纳体质才能，教师能够恰当与学生玩游戏进行跳皮筋或许是健美操舞蹈等竞赛，经过更多的体育器件与教育方法来展开生动的田径爱好教育。因为田径运动自身相对就比较单调，初中学生在训练一点时刻之后就会庸俗，很可能会抛弃，可是教师在讲堂上经过更多的体育器件来舒缓学生的压力，就能从另一个方面提高学生的体育归纳本质，然后进行有用的田径教育。[4]

结语

总归，田径教育关于训练学生的身体本质、提高学生的归纳才能含义严重，作为一名初中体育教师要懂得在日常的教育中参加游戏的环节，以此激起学生的学习爱好、调集讲堂空气，然后协助学生更好前进、更有用的提高田径教育质量。

参考文献

[1]施卫星. 以爱好田径教育法构建初中体育教育[J]. 田径，2016，（09）：12-13.

[2]沈杰. 爱好田径教育法在初中体育教育中的运用[J]. 田径，2016，（03）：52-53.

[3]刘勇. 浅谈初中体育教育中爱好田径教育的运用[J]. 智慧，2013，（20）：112-113.

[4]江鹏祥. 游戏教育法在初中体育田径教育中的运用研讨[J]. 科教文汇（下旬刊），2009，（07）：213-214.