二外法语考研 高级体育院校二外法语课程设计

罗炬

摘 要：实践处理高级体育院校外语系二外法语课程规划与实践学院特征非合理性结合，研讨处理二外法语课程的内容、教材、办法的设置问题。全国高级体育学院外语系二外开设的首要意图是服务于首要课程的学习，添加学生的常识面和社会竞争力，而成都体育学院外语系特征教育首要是英语和体育项目相结合，依据此意图。

关键词：第二外语 法语 体育 课程设置

一、导言

二外也是有必要要和体育项目相结合，完成二外能在体育项目上的运用和实践，法国是一个体育强国，以及受近现代奥运会之父法国人顾拜旦先生的影响，法语也成为体育文献的首要书写言语。依据多年的二外法语教育经历以及对全国体育大学外语系的二外开设研讨查询，发现绝大大都开设二外法语的高校课程设置存在不合理，教材选用不完整，教育课时不行等状况。

二、方针

本课题研讨方针是从课程设置，教育办法，运用教材，教育意图，课程要点，课程份额等方面进行全新的改造，处理相关问题。学生合理运用二外法语在本身的首要体育专业中，终究完成二外法语的课程设置与体育英语课程设置及特征体育项目相结合是首要研讨意图。

三、研讨办法

首要通过两种办法，对437位同学的问卷查询，对四川大学以及四川外语大学

成都学院两位专家进行访谈来确保问卷查询的信度和效度，一起也补偿问卷查询过程中呈现的无主观性问题，具有必定的开放性，选用半结构性访谈。统计数据依照百分份额进行判别。一切取得数据先由我剖析得出根本定论，然后由专家进行证明和指出缺乏。

四、研讨结果与评论

1.规划合理的课程开设方式

依据统计数据剖分出，67%同学需求添加课时，以及70%同学以为应该和体育相结合，65%同学以为应该先打根底，然后再与体育项目相结合，一般本科四个学期，从大二下学期开端到大四上学期结束，每周两次4课时，每学期共十六周，64课时每学期，四个学期悉数学时为256课时。

榜首学期，首要是语音根底以及根底对话白话结合爱好添加法国文明内容，孙辉（2008）《简明法语教程》cours de phonetique，cours dinitiation1结合课后le fran?ais de communication。

第二学期，首要是语法根底以及背诵根本词汇并持续结合法国文明进步学生爱好， 孙辉（2008）《简明法语教程》cours dinitiation1，cours de niveau1结合des films fran?ais et des chansons。

第三学期，本学期需求结合法国体育前史进行学习及许多添加听力，泛读法语体育项目短文添加词汇量，孙辉（2008）《简明法语教程》cours dinitiation1，梁绯（2010）《体育法语》chapitre4。

第四学期，终究一学期结合每个学生的本身意图进行终究总结性学习，根本分为三大板块：出国外交白话，考研二外法语，体育作业用语，持续运用孙辉（2008）《简明法语教程（下册）》cours dinitiation1，cours de niveau2。

2.挑选合理的教育办法和教材

依据得到的数据，90%同学需求进步根本法语白话，77%同学期望结合爱好点寓教于乐，60%同学以为应该多实践，88%同学期望与法国体育项目相结合，任教教师应本着培育具有根底法语才能的实用型本科生的方针准则，挑选合适本校学生的由低到高便于深化自学的教材，一起结合体育院校的特征，挑选一些含有必定量法语体育专业术语，合适具有体育常识布景的学习者学习的资料。例如孙辉（2008）《简明法语教程》上、下册。梁绯（2010）《体育法语》武汉大学出版社，法国TV5，法国Le Monde报体育版以及实时法国体育新闻等。

在榜首二学期的入门阶段学习中，给学生打下厚实的言语根底，一起挑选介绍一些法国文明常识，激起学生的学习爱好。运用快速现场翻译练习，多技巧，严格要求背诵（特别前两学期），多情形对话，选取关于旅行，美食，时髦，文明等方面的文章进步学生爱好。在第三四学期的学习中，在教授根底言语常识的一起添加一些习惯学生接受才能的体育法语词汇和一些小运用文，练习学生的言语归纳运用才能，進行室内听现场赛事法语说明，然后模仿播报，进行翻译竞赛。室外进行体育运动，如网球，击剑，滚球等简单施行打开的项目，以了解根本术语和标明为根底，进行现场模仿说明和对此项意图学习和知道。主张第三个学期提早衬托法国体育强势项目根本用语介绍词汇，翻译我国传统体育项目，并倾听三语播报。

3.采纳合理的考试评价办法

考试评价办法宜选用闭卷书面考试和面试，每个学期查询要点以及办法如下：

榜首学期首要是以面试方式查询根本读音把握状况，选用面试和书面考试结合。

第二学期首要是查询根本语法把握和单词背诵状况，首要是面试和书面考试相结合。

第三学期首要是查询阅览和听力状况，首要是书面考试和录音相结合。

第四学期首要是查询体育项意图法语运用状况，选用书面考试和翻译（包含口译）。

结语

依据以上的研讨查询和评论，咱们能发现大都高级体育院校外语系二外设置都存在许多缺乏，怎么结合咱们的体育院校办学特征和优势，做到个性化，专业化，确保学生可以在将来的作业中实践运用，添加社会竞争力，杰出个人优势。本课题虽通过一年的研讨查询，终究并没可以得到完善的定论，暂时可以处理咱们二外法语中呈现的明显问题，如课程设置，教材的选用，授课办法，要点内容等。

参考文献

[1]孙辉.简明法语教程（修订版）——上下册[M]. 北京：商务印书馆，2008.

[2]梁绯、肖芬原（编），张凌（译）.为所欲为说法语丛书——体育法语[M]. 武汉：武汉大学出版社，2010.