大学体育课能够不上 体验式教育在大学体育教育中的效果剖析

段志勇

摘 要：体育教育是教育中不行短少的重要内容。大学体育教育在融入领会式教育方法后，不只添加了体育的趣味性，一起也引导学生活跃参加身体训练。领会式教育，望文生义是一种以领会为主的教育方法，这是对传统教育方法的一种立异，它现在不只使用于专业课程教育傍边，一起也使用于体育教育教育傍边。

在大学体育教育中引进领会式教育方法是习气中国社会生产力和科技文明开展的必定需求，也是大学体育教育立异性变革的重要表现。怎么正确认识领会式教育在大学体育教育中的作用和影响是各个大学体育教师都有必要面临和处理的一个问题。本文总结了大学体育领会式教育的特色，剖析了它的作用，并提出一些相关的实践战略。[1]

一、大学体育教育中领会式教育的特色

1.表现出“人”的重要性

领会式教育，突出了以人为本的精力，认识到人在教与学的行为进程中的重要性，受教育者经过内涵领会，能更实在的将理论和实践相结合，然后加深自己对常识的了解。大学体育教育中的领会式教育，正是根据这一点，让学生感同身受来领会，然后收成更多的常识和感悟，添加相应的经历。在这个教育进程中，学生实在成为参加者，而不是旁观者。[2]

2.比较成果，领会式教育的进程更重要

受传统教育观念的影响，成果好像才是咱们最重视的，一切都是以成果为导向，这就导致在教育的进程中，许多学生领会不到学习带来的趣味，歪曲了正确的学习价值观。可是领会式教育则不相同，它更垂青的是学习的进程，在这个进程中学生所能得到的收成。因为它归于一种共同的个性化教育，重要特色就是领会，而成果仅仅这个领会进程中某一方面的表现，这就要求大学教师在体育教育时，正确引导学生，让学生在领会进程享用学习带来的趣味。

3.领会式教育充沛展现学生的性格特色

领会式教育着重的是参加，在领会的进程中充沛展现了每个学生的个性特色。如在体育教育中，经过领会，可以了解哪些学生坚韧、坚持，哪些学生意志薄弱，哪些学生团队认识强，哪些学生更重视英雄主义。而这些质量和特色，恰恰是学生价值观构成根底。领会式教育，能让教师及早重视学生的性格特色，在教育中可以合理的引导学生的一些价值观。[3]

4.领会式教育重视体悟

领会式教育不同于传统的教师讲、学生听的教育方法，它更重视的学生经过领会后，能在这个领会的进程中悟到什么，学到什么，比较曩昔那种简略的教师讲、学生听的方法，它能让学生把握更深层次的东西，而这些东西不是单纯的经过和解听就可以把握的。经过领会，学生学的东西更能贴近日子，乃至延伸到日子，一起自己经过感同身受体悟的东西，又要比传统教育方法所教的东西更能让人形象深入。

二、怎么加强大学体育教育中的领会式教育

1.培育学生参加领会的片面认识

领会式教育虽然是一种立异的教育方法，可是他的主体仍然仍是学生，假如离开了学生的参加，也不能称其为领会式教育了。怎么培育学生领会的认识呢？首要教师要加强与学生的沟通和沟通，向他们说明经过领会能带来哪些优点，有认识的引导学生参加领会；其次教师规划的教育场景要契合学生的需求；再次，学生也要有规矩的情绪，理解正确的学习方法有助于其本身才干和归纳本质的进步。

2.领会式教育的内容契合大学生的需求

领会式教育要重视与学生的实践需求相契合，你让他领会高难度、有应战的专业性体育项目，他们会觉得自己没有满意的才干去完结这项使命，不只简单繁殖学生的畏难情绪，一起也冲击了学生的自信心；相同你让他去领会只要小朋友才喜爱的体育活动，他们会觉得太初级太无聊，无法发生爱好，降低了他们参加领会的活跃性。所以教师在挑选体育领会的内容上，有必要有必定的集体针对性。

3.设置更好的领会环境

大学体育教育中，推行领会式教育方法，有必要要有相应的领会环境作为支撑。杰出的领会环境，可以增强学生参加的志愿，进步教育的作用。

4.加速体育教育条件的改变

体育教育方法的实践运用需求具有与之相应的体育教师水平、学生的体育根底、教育设施和设备等教育条件，才干充沛有用地发挥出实在的作用和影响。在满意了大学体育教育室表里环境要求之后，体育教师可以选用领会式教育中的演示法、游戏法、试听法、情形模仿法、角色扮演法和事例研讨法等各式各样的教育方法来进步体育教育的质量和作用。大多数时分，这些领会式的教育方法都不会被单个使用，而是以多种方法相结合的归纳方法被广泛使用于大学体育的领会式教育讲堂。这就对大学体育教育室表里的教育环境提出了更高的专业要求。

三、将领会式教育引进大学体育教育的注意事项

其一，在大学体育教育的教育讲堂上引进领会式教育理念和领会式教育方法，不只仅将體验式的训练理念和教育方法照搬到大学体育的讲堂上去，而是要根据各个大学的实践情况，在领会式教育理念的指导下构建起一种合适该校学生的体育教育方法。[4]

其二，领会式教育的引进是为各大高校的大学体育教育方法变革供给一种全新的拓宽思路，并不是彻底摒弃原有的教育方法，而是对其进行弥补、改善、更新和发明。使得大学体育教育可以愈加合适大学生，尤其是行将结业的大学生的学习需求。

其三，传统的体育教育思维较为坚实，在院校领导和体育教师的脑海中根深柢固。这是限制着大学体育教育方法开展最大的阻力，也是最要害的首要要素。

其四，领会式教育影响之下的大学体育教育方法变革对施行体育教育的训练场地和体育教师提出了更高的要求和规范。

结语

领会式教育的呈现，极大的推进了当时的本质教育开展，也使学生所学的常识与社会实践紧密联系。正因如此，大学体育教育也适应了当时教育方法开展的的潮流，将领会式教育融入到日常的体育教育中。经过为学生供给杰出的体育环境，进步他们参加的活跃性，促进他们构成杰出的体育训练习气，增强学生的身体本质。所以大学体育教育中的领会式教育，不只丰厚了教师教育的手法，也进步学生的归纳本质，咱们在加强的一起，也要活跃推行和完善这种教育方法。

参考文献

[1] 孙洁.浅析领会式教育在体育教育中的使用[J].体育科技文献通报.2011（7）.

[2] 陈锦辉.大学体育教育中领会式教育方法探析[J].今世体育科技，2015（9）：87，89.

[3] 周蕤.论“领会式教育”在高职体育教育中的有用运用[J].年代教育，2015（17）：246.

[4] 常波，刘海英.论大学体育领会式教育规划[J].赤峰学院学报：自然科学版，2013（9）：191-192.endprint