思维政治教育的重要性 大学生思维政治教育与创业教育结合的必要性与可行性研究

摘 要：大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的期望，是祖国的未来。加强和改善大学生思维政治教育和创业教育，进步他们的思维政治本质，把他们培育成中国特色社会主义工作的建造者和接班人，关于全面施行科教兴国和人才强国战略，保证我国在剧烈的国际竞争中一直立于不败之地，保证完成全面建造小康社会、加速推进社会主义现代化的雄伟方针，保证中国特色社会主义工作兴旺发达、后继有人，具有严重而深远的战略意义。本文首要叙述大学生思维政治教育与创业教育结合的必要性与可行性。

关键词：大学生 思政教育 创业教育 必要性 可行性

导言

跟着社会的开展，大学生思维政治教育工作出现了许多新问题，面临着许多新应战，咱们有必要以谨慎科学的情绪从复杂多变的实际动身，深入剖析、研讨当时大学生思维政治工作的特色和规则，从头审视和考虑高校学生思维政治教育工作，拓荒新途径、探究新办法、发明新经验，增强针对性、实效性和主动性。以活跃进取的人生情绪，引发大学生对全社会的责任感和正义感，以公正、公正、合理的崇高品德行为去改动非品德倾向，才干培育出我国社会主义现代化建造需求的技术应用型人才。[1]

一、大学生思维政治教育和創业教育的差异

大学生的思维政治教育：大学生志趣信念教育是我国高校思维政治教育的魂灵和中心，也是我国高校一项庄重而急迫的使命革新。在全球思维文明融合比武出现新特色，多元文明比赛愈加剧烈，不稳定要素增多，我国高校仍是各国西方敌对势力同我国抢夺大学生思维的前沿阵地。怎么使今世大学生能坚持正确的志趣信念，也是在面临多元文明背景下进步大学生思维政治教育的打破和立异。

创业教育：“创业教育”从字面上讲是“创业”+“教育”，也就是说是关于创业的教育，结合“专业”的教育，创业教育是培育人的创业认识、创业思维、创业技术等各种创业归纳本质，并终究使被教育者具有必定的创业才能的教育。“创业教育”是解决问题，立异并发明价值的进程。创业活动要求大学生具有自主、自傲、勤勉、坚毅、勇敢、诚信等质量与立异精力，要求大学培育未来创业者与领导者的成果动机、开拓精力、剖析问题与解决问题的才能。创业教育的主旨在于培育学生的创业技术与开拓精力，以习惯全球化、常识经济时代的应战，并将创业作为未来工作的一种挑选，改变工作观念。它不只教授关于创业的常识与才能，更重要的是，要让学生学会像企业家相同去考虑。[2]

二、思维政治教育是完成创业教育的重要途径

大学生创业教育是一个系统工程。包括许多教育环节，各自发挥着不同的效果，正确认识思维政治教育。在高校做好创业教育中的思维政治教育的条件。

思维政治教育为创业教育供给正确的导游，思维政治教育为创业供给世界观辅导，世界观对人生至关重要，决议着价值观和人生观，影响着一个人的人生情绪，正确的世界观能成果人过错的世界观则误导人。创业离不开正确的世界观辅导在创业中施行思维政治教育，就是要协助大学生建立远大的志趣，建立正确的世界观、人生观、价值观以及品德观和法制观。这些教育是创业教育的根底是培育学生创业品格的条件。古今中外无数个创业成功的事例，无一不证明每一个创业者都具有远大的志趣志趣坚决的人生追求和不懈的斗争精力。能够说高校的思维政治教育是大学创业的根底，为大学创业教育指明晰方向是大学创业教育的保证。

思维政治教育促进创业根本本质的养成。一般来说，创业者的根本本质，是指创业者在创业进程中所表现出来的本身共同特性、特质和才能。激烈的创业认识、杰出的创业心思本质、坚韧的创业认识质量是创业者必备的本质，纵观这些本质要求适当一部分就直接体现在思维政治教育的教育内容和教育方针中。思维政治教育中的志趣信念教育、开拓立异常识、教育奉献精力、吃苦耐劳质量教育、健全、抗挫的心思本质教育等于创业本质教育是共同贯穿的。一起经过思维政治教育学生具有了杰出的思维政治本质，对创业其他本质的养成也有也起着活跃的推进和鼓励效果。

三、创业教育是改善大学生思维政治教育的内涵要求

我国高级工作教育人才培育的社会主义性质决议了创业教育中有必要加强思维政治教育。教育的方针是培育人才，咱们的教育肩负着培育德、智、体、美全面开展的社会主义工作的建造者和接班人的前史使命。

创业教育与思维政治教育的内涵关联性奠定了思维政治教育在创业教育中不可或缺的位置。在我国高级教育系统中思维政治教育由来已久，相比之下创业教育在刚刚升任鼓起，尚处在开始的探究之中，创业教育作为一种全新的教育理念和实践活动，当然应该有不同于思维政治教育的规则和特色。可是，二者有又有许多相通、共同之处。

教育方针上共同。思维政治教育是以对学生进行思维政治和品德等认识形态教育为主，以培育进步学生的思维政治品德本质、完成人的全面开展。

创业教育以提高学生的创业根本本质和创业认识与才能为根本方针。创业教育，狭义上能够理解为教会学生经商、兴办企业的教育，但广义上看则是开发和进步人的根本本质，培育具有创始特性的教育。创业教育本质上不只是生计教育也是立异教育和开展教育，更是全面提高人的本质的教育。创业教育也不重要提高大学生的创业自我认识和创业才能，更要培育大学生创业的社会责任认识和前史使命感，建立为国家为公民、为社会主义工作艰苦创业，勇于开拓不断立异的远大志趣和雄伟志趣。因而。从更广泛的意义上看高校思维政治教育与创业教育都是从培育大学生的志趣信念、品德情趣等本质额等思维政治本质下手，并终究以完成人的全面开展，二者的方针是共同的。

实时途径上贯穿创业教育与思维政治教育。从施行途径上能够说是彼此贯穿，二者都是课内与课外的结合理论与实践的一致，都需求校园、家庭、社会三方面滴密切配合。课内理论的灌注和浸透与课外实践的练习与强化都是施行思维政治教育和创业教育的重要途径。

结语

大学生思维政治教育与创业教育的结合不只恪守了实践和理论相结合的准则，而且也大大促进了人的实践性的发挥，而实践性相同也是思维政治教育的本质属性之一，也是创业教育的本质特征。因而二者的结合有利于打破教育教育中的实践环节，有利于大学更好地培育立异型人才造就高本质人才。

参考文献

[1]思维政治教育对大学生立异创业教育的影响[J]. 李国辉.经济研讨导刊. 2015（17）

[2]大学生立异创业教育与思维政治教育的有机结合[J]. 于晓.科教文汇（下旬刊）. 2015（04）

作者简介

高路（1982.10）女，汉族，原籍：浙江乐清，研讨方向：大学生创业教育、思维政治教育，硕士研讨生，助理研讨员，浙江理工大学建筑工程学院endprint