一年级升国旗教育规划 苏教版小学语文一年级上册《升国旗》教育规划

蔡虹

教育方针：

★△1.知道本课7个生字，使用形象回忆、（随文识记）等办法知道生字并经过微课重视要点笔画断定字的方位，辅导学生写好生字“中、正、立、向”学习“们”的轻声。持续培育学生独立识字、写字的才能，激起识字爱好。

△2.经过情形朗诵、男女生别离朗诵等办法，辅导学生读通、读顺、读懂课文，开端测验有爱情朗诵。

3.让学生感受到升国旗是一种庄重的典礼，激起学生敬重国旗、热爱祖国的思想爱情。

★△4.经过微课学习调查田字格中要点笔画的写字办法。进一步着重正确的书写姿态。

教育进程：

一、温习学过的词语，倒入新课

1.同学们，上课前，咱们先来温习一下学过的词语。

2.同学们你们参与过升旗吗？

3.今日咱们就一同去参与升国旗。

4.“升”是咱们这课要学习的生字，

①谁先来读读这个字？嘴巴扁扁的，就能把这个字读好！

②（课件出示：国旗上升的进程）你是怎样记住这个字的？（学生调查：第一笔撇就像飘动的国旗，长竖就是旗杆）你们看，国旗升起来了！（课件演示：把升一笔一笔的出示掩盖在国旗上）

③凭借图片，翻开幻想。咱们记住了“升”这个字，这真是一个回忆字形的好办法！

④书空生字。拿出小手指，咱们书空这个字。

5.升”这个字咱们学会了，齐读课题。

二、查看预习，初读课文

1.请同学们翻开书第70页，凭借拼音自在朗诵课文，留意读准字音，读通语句。

2.在读的进程中，遇到不知道的字怎么办？

3.狡猾的生字宝宝从课文中跑出来了，谁来读一读。

拿出学习卡，同位两人相互读一读这些词语，假如你的同位读得对，请把大拇哥送给它。

4.收到同位送你的大拇哥了吗？这些词语中，你想提示咱们留意什么？

5.学习轻声：“咱们”（课件单屏出示）

①你发现了什么？（“们”读轻声。们变红）

②对，“们”是轻声，所以要读得又轻又短。谁再来读读这个词。

③教师这儿还有两个轻声词，谁再来读一读？（课件出示：木头 刺猬）

④把它放到语句中，你还会读吗？（课件出示：五星红旗，咱们的国旗。们变成赤色的）3—4人读、女生读，男生读。

6.学习“立正”

①这个词谁来读。

②谁到讲台前来立正站好？瞧，他目视前方，两手紧贴裤缝，两脚并拢，多像一棵挺立的青松啊！

③你是怎样记住“立”的？

④头正（课件出示：点）肩平（课件出示：横）双脚并拢（课件出示：点撇）立于地上（课件出示：横）就是“立”。瞧，咱们经过做动作，也能记住汉字的字形。

⑤拿出小手指，咱们来书空这个字。

⑥孩子们，你们都在什么时候立正站好呢？

⑦谁来读读这个语句？（课件出示：咱们立正，向您还礼。）

7.了解“您”

①教师也想读，仔细听，成心读错：咱们立正，向你还礼。（教师，把您读成你了）点评：你听得真仔细，这么小的过错你都能发现。（“您”变成赤色的）

②孩子们，用“您“这个字，你都称号过谁？“您”就是把你放到心里，它是表明对老一辈的敬重，如爷爷、奶奶。

③想一想，除了爷爷奶奶以外，还有谁能够用“您”，来表明对他们的敬重呢？那咱们的讲堂上呢？

④孩子们在咱们的讲堂上去寻觅你们敬重的人，微笑着对他们甜甜地说一句，“——，您好！”（课件出示）

⑤在这篇课文中，“您”是用来称号谁的？（国旗）咱们就要像敬重老一辈、教师那样来敬重咱们的国旗。谁再来读读这句话！

8.瞧，字上的拼音宝宝回家了，这些词语你们还会读吗？

①开火车读（小火车开起来……）（卡片出示词语）

②生字宝宝又想跟咱们捉迷藏了，下面來进行今日的“闪式抢答赛”，要求——看得准，抢得快。（课件出示词语）

三、凭借图片，创设情境，美读课文

1.生字宝宝回到课文中，你们还知道吗？

2.经过课前预习，这篇课文总共有几句话，用手势告诉我。对，总共三句话。下面我找三位同学来读。课件出示不带拼音的课文，后边在每一句话前加序号）

3.这就是五星红旗，是咱们的国旗。（板贴：国旗）

听，这是什么？（课件播映国歌，板贴：“国歌”二字）

4.知道咱们的国歌叫什么姓名？《义勇军进行曲》你是怎样知道的？

5.孩子们，你们在什么地方看到过升国旗，奏国歌呢？

预设一：从校园的升旗典礼开端——奥运路程夺冠、登上月球。

预设二：从奥运赛场夺冠、登上月球——校园的升旗典礼。

6.最终让咱们带着中国人的骄傲，有爱情地背诵这篇课文吧！谁想背？

①自己先看着学习纸试着背一背。

②想背的站起来。能够加上动作。（课件出示：配乐和背诵提示课件出示： ，咱们的 。 中， 升起。咱们 ，向您 。）

四、凭借微课，学习生字

1.咱们的升国旗进行得轰轰烈烈，有一个朋友也不由得想来参与。瞧：他是谁？（课件出示：小叮当）

2.咱们好，我是小叮当！看到你们在升旗典礼上的超卓体现，我想送给咱们一份礼物。（课件出示两个宝箱）

3.播映微课。

4.学写“正”

①同位两人相互说一说正的要害笔画。谁来说说（课件出示：正，依据学生说的短横和长竖变红）点评：你有一双孙悟空般的火眼金睛。

②范写。下面我就依据要害笔画来写一写这个字。

③请你也来描一个写一个。（提示书写姿态）

④什物投影展现孩子的书写，要点重视：要害笔画、横平竖直

⑤同位就像教师这样自己找找问题后再写一个。

5.小叮当还送给咱们一个宝箱，咱们接着来看。

6.请你依据第二个宝箱的提示，来在学习纸上写写这两个字吧！先描一个再写一个.（提示书写姿态）

7.教师在视频投影上修改一份写得好的作业。

五、总结全文，提高爱情

1.写字办法的总结：小叮当送给咱们的宝箱，让咱们知道了（出示儿歌）

2.今日，咱们一同参与了这个难忘了升旗典礼，最终让咱们带着骄傲再来读读课题。

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