自主性游戏教案 自主性体育活动安排的办法探求

林雅冰

摘 要：幼儿园教育发起开发幼儿的天分，以生命教育为本，化传统的被迫学习为自动学习，因而在教育理念上倾向于自主性的教育，而体育活动具有自主实践的优势，有利于幼儿身心调和健康生长。文章论说了幼儿园自主性体育活动的根本特色和安排准则，结合实际经历提出了卓有成效的安排办法，以供相关教育实践参阅学习。

关键词：幼儿园教育 自主性体育活动 特色 准则 办法

教育办法在教育进程中起侧重要的效果，它是教育内容的出现办法，一起也招引着学生对所学的内容进行深一步的探究。教师经过遵从必定的安排准则，选用科学的安排办法，能够在活动范围内最大极限开发幼儿各方面的才干，增强幼儿德智体美劳各方面的调和力。[1]

一、自主性体育活动的根本特色和安排准则

1.根本特色

爱好性。用爱好来招引幼儿的注意力，才干让其忘乎所以地全身心投入其间。可从分龄教育、混龄教育去安排体育活动。不同年纪段分隔安排体育活动，侧重爱好的一起倾向于年纪段特性的开发，个别的才干拓宽较多；而混合年纪的幼儿在安排体育活动中愈加倾向于对心思共性特色的认同与开辟，如不管在哪一个年纪段，团结合作、互帮互助是永恒不变的活动主题。[2]

立异性。立异是人类与生俱来的才干，正因为是幼儿自己参加安排进程，其创造力强的天分特征将会发挥得酣畅淋漓。例如幼儿常常自己主张进行何种体育活动，还会融入自己的见识，与人共享是最大的兴趣，每个孩子的国际都是五光十色的，在有机组合中立异思想简直“日日新、又日新”。[3]

互动性。体育活动本身就有很强的参加性，幼儿园的体育活动更是十分重视团体参加性，因而幼儿之间的互动、师生间的互动是必不可少的。在互动进程中，幼儿本身能够树立一个或许多个团队，选用队长负责制，进行自主办理。教师所扮演的人物是引导者和办理者，和幼儿一起构建他们心目中的比较抱负的体育活动。

2.安排准则

一要遵从爱好性准则。爱好是最好的教师，体育活动的安排也不破例。在体育活动中，幼儿得到的训练不是单独面的，而是多种要素一起发挥着培育幼儿才干的效果，爱好是首要要素，没有爱好的体育活动，就难以让幼儿自主地去完结，只要让幼儿积极自动地投入其间，教育的熏陶效果才开端见效。

二要遵从差异性准则。差异性首要体现在时刻、空间、年纪段上。不同年纪段的幼儿在体育活动的场所和用具的挑选上存在差异，例如各种用具有塑料原料的，有木材原料的，有皮质的，有竹制的，高度宽度也不尽相同，活动用具不只要注意考虑用料的安全性，还要讲究实用性和漂亮性。时刻上的差异则指在一天中的不一起间段，如早晨、午间、下午安排的活动要防止重复单调，根据幼儿的生物钟来拟定合适的体育活动。空间上首要指体育活动场所的约束，如室内和室外进行的内容与办法，契合空间特色。

三要遵从科学性准则。自主性体育活动要契合幼儿身心开展特色，才干调集幼儿的自主性，尤其是讲究适度和恰当准则。幼儿的注意力会集时刻一般不超越10分钟，超时的体育活动会添加幼儿的厌烦心思；幼儿的身体还处在生长使其，骨骼十分软弱，因而体育活动中不能有太用力、具有危险性的动作，防止伤到自己或别人。

二、自主性体育活动安排的有用办法

1.幼儿自选体育活动

3至4岁的幼儿在体育活动上现已具有把握粗大动作才干，也能够做一些精密的动作，他们的仿照性十分强，对事物存有激烈的好奇心。4岁至5岁的幼儿能够经过言语来表达自己的需求，肢体上的灵活性和平衡性有了很大的前进。幼儿对自己周围的国际，都有探究的愿望，在好奇心的驱动下，更情愿自己去开发合适自己集体的体育活动，教师能够只是充任一个裁判员和监管者，由幼儿自己挑选体育活动。例如在幼儿园的客观环境中，幼儿都有自己喜爱的区域和物品，体育活动的举行地址和道具能够机动灵活一些，每一次都能够由幼儿民主投票选出本次活动的举行场所和用品，派专员进行记载，下一次举行时能够扫除旧地址，相应地体育活动的内容和办法也能够由幼儿自行投票决定，充沛发挥幼儿的自主性。

2.师生一起创设情境

教师和幼儿一起创设情境法是充沛发挥幼儿幻想力、安排才干的绝好时机。例如常常设置一些爱好性强的故事和游戏，在幼儿园没有直接供给这些故事或游戏的场所时，就需要幼儿的创造力，使用幻想去创设一个彻底幻想出来的体育活动空间。例如《寻觅宫廷出口》的体育活动中，幼儿用四中色彩的板凳替代城门搭建出一个宫廷的容貌，四个方向的宫门依次为“北玄武”、“南朱雀”、“东青龙”、“西白虎”，守城的“卫士”和进出城的“官员”口令是“方向对神兽”，如出北门的官员答复卫士“北方对什么”时，要说“北方对玄武”，进出的进程选用跳操的办法。在这种创设出来的情境中，增强了幼儿的记忆力和幻想力，而且经过问答与人物交换的办法，让幼儿有时机体会不同的岗位职责，满意其好奇心。

3.融入大天然法

体育活动中教师能够多融入一些天然的元素，让幼儿仿照动物和植物的特色，不只训练其仔细观察的才干，一起也能够从多角度探寻日子中的美。例如我国古代十分盛行的“五禽戏”，不只是训练身体的好办法，也能让幼儿在仿照中，了解每一種都有哪些习性特色。有些幼儿喜爱仿照大山君的走路姿势和吼叫声，以为山君是最威猛英勇的动物，阐明幼儿喜爱英勇和威猛的质量，而且在日子中也多有此方面的行为。有些幼儿喜爱高雅的仙鹤，喜爱学习仙鹤一只脚站立，觉得仙鹤很美丽，这样的幼儿一般都比较安静，且身体调和性较好。教师要长于从细微处发现幼儿的特性，在遍及培育幼儿共性的进程中，统筹幼儿特性的培育，这样不断去刻画身心调和健康开展的幼儿，才是教育的终极目标。

结语

综上所述，自主性体育活动在安排进程中，教师要将体育活动的办法、内容，与幼儿的身心开展阶段、特征有机结合起来，在遵从适度等准则的基础上，经过办法多样的教育手法，充沛发掘幼儿自发性、创造性，耳濡目染中增强其克服困难的勇气和意志，并经过幼儿参加体育活动环境的创设，培育孩子的安排才干，修养健全的品格质量。

参阅文献

[1] 潘绍伟，于可红主编.校园体育学[M].高等教育出版社，2005.

[2] 季芬.自主之花在体育活动中开放异彩--使用乡土资源在体育活动中培育幼儿自主性[J].课程教育研讨（新教师教育），2013（34）.

[3] 张英.大班野外自主性体育活动中教师隐性辅导的战略研讨[J].新课程·小学，2014（7）114-115.