地图在地舆教育重要性 剖析天地图在地舆教育中的实践使用

摘 要：信息技能的不断发展带动了地舆信息技能的前进，地舆信息的技能的运用规模也因而而愈加广泛，在国家建设以及国民日常日子中发挥的巨大效果。六合图是地舆信息归纳效劳渠道的简称，它是我国自主研制的地舆信息产品，可以对地舆空间信息进行很好的表达。地舆教育是中学教育体系中的重要组成部分，它在中考、高考等升学考试中占有必定的分数比重，关于我国中学生而言具有非常重要的效果。可是部分地舆常识归纳性较强，而且学科跨度较大，给学生的学习带来了必定困难，因而，地舆教师需求对六合图进行运用，将地舆常识直观的表现，提高学生的学习质量。

要害词：地舆教育 六合图 运用

一、六合图概述

六合图即地舆信息归纳效劳渠道，它是“数字我国”的一部分，具有对地舆信息进行阅览、查找以及查询等功用，让用户可以了解到愈加详细的地舆信息。六合图的操作与其他效劳渠道比较愈加简略、方便，适合在地舆教育中进行运用，一般状况下，中学地舆教育会运用到六合图以下几个方面的功用。

首要，在线地图模块。六合图是以网络作为运转根底的地舆信息归纳效劳渠道，为用户供给在线地图效劳是其基本功用，在这一模块中，六合图包括了掩盖全球各地的数据信息，数据信息可以经过三维、矢量以及印象三种办法进行展现，这种展现的全方位的，可以协助用户对某一区域的实践状况进行检查，一起对相关区域的地舆信息进行深化了解。最为重要的是，在线地图可以进行缩放，对某一区域进行微观的展现，这样的展现也是多方面的，包括居民区、政区、交通以及水系等，某些地區的地表印象也可以经过六合图进行展现，表现出六合图的全面性与权威性。

其次，省市直通模块。六合图的省市直通模块可以对各个省市区域的自然环境、人文景观进行展现。在线地图模块是省市直通模块的根底，一起与各个省市的区域特征进行结合，给予了用户愈加直观的体会。许多用户在出行时习气运用省市直通模块，它可以让用户愈加详细的了解到不同省市的详细状况以及省市的周边环境，继而调整自己的出行方案或预备恰当的物品，让自己在出行玩耍的过程中具有杰出体会。

最终，专题运用模块。这一模块是六合图所具有的特征模块，它所供给的效劳具有必定的专题性，例如气候效劳、人口分布以及各区域经济状况等。政府部门的揭露信息用户都可以同构专题运用模块进行查询。我国绘测科技馆、三维城市、国家动态地图网以及全国灾情等是专题运用模块的组成部分，用户经过阅览这些专题，可以对地舆、前史、科技、文明等多方面内容进行了解，知晓地舆常识的一起也可以拓宽自己的常识面。

二、六合图在地舆教育中的实践运用

（一）在线地图方面

1.地图阅览

地舆教师可以运用在线地图带领学生进行地图阅览。地图关于中学生的地舆学习而言具有非常要害的效果，一般状况下，需求了解地图的规模与比例尺之间的联系，继而对地图描绘的信息进行判别与提取，可是假如运用课本上的地图进行教育，常识往往会显得过于笼统，学生难以了解其间内容。运用在线地图可以对地图的比例尺进行调理，对地图的表明内容进行直观的展现，继而进行地图阅览，让学生了解更多的与地图相关的常识。

2.认知地貌

在线地图可以协助学生对某一区域的地貌进行认知。地貌是地表形状的简称，这部分常识是中学地舆教育中较为重要的部分，可是因为相关常识较为笼统、杂乱，学生在学习时存在必定难度。课本上的图片难以对学生发生视觉冲击，因而，教师需求对在线地图进行运用。在线地图可以让学生观看到不同的地势地貌，例如山地、丘陵、平原等，让学生对这些地势地貌发生更为直观的了解与知道。教师还可以运用在线地图中的地图缩放功用，对山脊、鞍部等特别地势向学生进行展现，让学生对这些本来笼统的常识发生直接的知道，提高中学地舆教育效果。

（二）省市直通方面

1.城市化教育

省市直通可以被运用于城市化方面的教育。在关于城市化的课程中包括城市功用区这一内容，而且这部分常识是城市化课程的要点，可是理论上的教育难以协助学生对这部分常识进行深化了解，教师需求凭借实例，让学生对城市功用区以及城市化有着清楚的知道，可以在考试中对其进行正确的运用。因而，地舆教师需求凭借六合图进行教育，六合图的省市直通功用可以对多个城市的面貌进行展现，一起让学生了解各个城市的交通状况、风俗习气以及地势特征，继而带领学生对各个城市功用区构成的原因进行剖析，让学生了解不同城市功用区的效果，也可以让学生了解城市化给各个城市带来的差异。

2.地舆信息技能教育

地舆信息技能在近年来发展迅速，其运用规模也日益广泛，特别表现在人地联系以及区域地舆方面。可是关于中学生以及地舆教师而言，它仍是一个较为生疏的常识点。对地舆信息技能进行阐释，让学生了解其间详细内容，知晓其详细运用方向，这关于地舆教师的教育是最为重要的。六合图本身便是以地舆信息技能作为根底的，经过它进行教育关于地舆教师而言是最为抱负的挑选。地舆教师可以运用它对各个地舆信息体系进行展现，让学生了解这些体系以及技能的详细效果，对学生的地舆学习具有重要效果。

（三）专题模块方面

人口以及相关常识是人文地舆中的要点内容，六合图之中包括国家动态地图这一功用，它可以从多个视点我国人口状况进行展现，例如民族构成、年纪构成、性别构成以及人口迁徙等方面，学生可以经过这样的展现了解不一起期我国人口数量，还可以了解人口与空间之间存在的联系。六合图记录了建国以来我国人口数量的改变，因而，教师可以选取同一区域不一起期的人口数量图进行比照，而且提出相关问题，让学生对问题进行剖析，学生经过观看人口数量图可以对人口改变有着愈加直观的体会，继而结合该区域的详细状况以及其时的国家方针进行剖析，了解呈现人口改变的原因，提高本身的读图才能与剖析才能，强化对所学常识的了解与回忆，在考试中可以将其进行发挥，为本身获得杰出成果奠定根底。

参考文献

[1]魏金明，邵飞，仲伟政.根据六合图的地图效劳办法初探[J].测绘通报，2014，（S2）：265-268.

[2]付沅.六合图在中学地舆教育中的运用办法浅析[J].亚太教育，2015，（28）：25.

作者简介：董竹（1980.12-），女，纳西族，学历：本科，职称：一级教师，研讨方向：剖析六合图在地舆教育中的实践运用。endprint