发散思想练习题带答案 高职院校广告创意课程发散思想能力培育的考虑

丁楠娟

摘 要：发散性思想着重思想方法的独创性、思想阶段的超前性和思想方向的多样性，是发明性思想最首要的的特色，是测定发明力的首要标志之一。本文从学生的认知风格、独立考虑才能、理性思想三个方面论述高职院校广告构思课程教育中怎么完成学生们发散思想才能培育。

关键词：高职院校 广告构思课程 发散思想才能

广告之父奥格威说过：“除非你的广告树立走巨大的构思之上，不然它就像夜航的船，不为人所留意”。广告构思的好坏决议了广告著作的胜败。发散思想可以协助构思人员发生多种或许的答案而不是仅有正确的答案，为随后的收敛思想供给尽或许多的解题计划。从某方面来说，发散思想是测定发明力的首要标志之一。本文从三方面论述讨论高职院校广告构思课程中怎么培育发散思想才能加强学生的广告构思体现才能。

一、在强化学生们认知风格培育中提高发散思想才能

斯滕伯格提出了影响人的发散思想才能的六大要素，即：认知风格、常识、品格特征、环境、动力与智力，而认知风格则在其间居于首要位置。学生们对所学专业的认知与了解往往决议学生们未来工作开展。针对高职学生专业认知上才能培育，提高精准化认知程度，需求着重内容认知的内涵培育。

关于一款相同类型的化妆品的构思传达，同学們常识堆集与考虑沉淀不同，认知的视点千差万别。不管从哪个视点进行认知，教师应当施行分类辅导，在学生原有的认知的基础上施行有针对性的辅导与指点，打破条条框框的捆绑、打破固化认识的纠缠，逐步构成自己的认知风格。特别是要辅导学生们关于策划的目标运用发散性思想进行构思和构思，这样才可以规划出赋有内涵但又新颖别致的广告构思规划。比方，在护肤产品的广告构思中，多是比较化妆品运用前后的皮肤白净程度，皮肤的润滑新鲜程度，而雅姿玑因14活颜精华液的广告构思是“让皮肤缷下疲乏，纵情享用一场‘调理之旅”，这一事例完成了构思的打破，让人们更容易接受。

二、在强化学生们独立考虑培育中提高思想发散才能

广告构思的中心就在于求变求创、别具一格，高端构思广告著作的构成源自于规划人赋有发明性的发散思想与详细行为。在教育过程中，教师应当充沛地发挥好引导效果，一方面引导学生们关于构思目标，勇于从固有的规划理念中跳出来，勇于从群众的眼光中摆脱出来，而且运用发散性思想尽或许地拓宽本身的幻想空间，将其间的一些内涵的联络乃至匪夷所思的联络，在脑筋中构思、构建起来，让学生们在关于基础常识、基本技能充沛掌握的基础上，静下心来关于广告构思中产品本身所潜藏的各种联络进行充沛的、独立的考虑，进行构成本身共同性的构思。关于学生们发明性的思想教师应当进行斗胆的鼓舞与支撑。教师应当积极地引导学生们关于规划的目标、规划的内容以及规划的方向进行详尽的研讨与细致的考虑，根据一点联想出更多的点，乃至将两个看起来没有一点点联络的内容经过脑筋的深度加工树立起合乎逻辑的、招引人们眼球的联络，构成思想发散的素质、规则掌握的才能，进而篇培育学生们共同的思想发明才能，让学生们在破与立的思想实践中发明出新的构思与价值。

三、在强化学生们丰厚情感的培育中提高思想发散才能

高职教育阶段的学生现已具有了必定程度的理性认识，在进行广告构思的规划中也会尽或许地坚持理性的思想和客观的情绪，但不行忽视的是广告构思策划难以脱离理性思想的影响和限制，从学生们的性格特征上看，一个情感非常丰厚的学生所具有的发散思想才能和发明立异认识远远要比情感冷酷的人更多更好，好的广告构思规划往往需求学生们带着丰厚的情感、深沉的思想进行产品构思的凝练与表达，发散性思想也需求学生们情感酣畅淋漓地爆发。

在教育过程中教师需求重视学生们情感的发掘与培育，发明合理的情形，赋予学生们在思想情感上充沛的考虑与联想空间，尽或许地将学生们潜藏在内心深处的情感充沛地调集起来、有效地影响感染出来，而学生们丰厚的情感一旦被激起，思想的敏理性就会得到明显的提高，在广告构思的规划过程中就会完成身心的全方位投入、思想的最大化发散、发明力的最大化提高，使广告在构思上、形式上、内容上都会变得亮堂而鲜活。

参考文献

[1]彭静.论广告构思思想的培育[J].文艺日子（文海艺苑） ，2016（11）.

[2]卓华.广告规划教育与发明性思想才能的培育[J].文人（教改立异），2014（5）.

[3]沈唯.论广告规划构思思想的培育[J].艺术科技，2015（1）.endprint