绘本教育的实践与考虑 汽车电器教育改革的实践与考虑

刘盛涛

摘 要：自从我国参加WTO后，我国的轿车工作飞速开展。现如今轿车技术的开展一日千里，传统的教育安排显着已不能习惯新的办法。变革中职校园汽修专业，让学生更好地把握并运用轿车新技术，让他们脱离校园就可以直接定岗作业，以完结用人单位和学生的无缝对接势在必行。

关键词：汽修专业 教育变革 实践

现如今，轿车工作飞速开展，尤其在我国参加WT0今后，愈加引发一场轿车消费热潮，轿车广泛地运用现代新技术，其修补较本来也有了很大的不同。这对高档汽修人员的高职高专汽修专业的教育形式和课程设置也提出了更严苛的要求。传统的教育办法现已不能习惯实践的需求。要在最大程度上进步学生的操作才干以及可持续开展才干，就要变革和立异我国汽修的教育办法和课程设置。针对教育方针、内容以及汽修专业的配套办法进行归纳变革全方面进步高职学生的技术水平。[1]

一、依据社会需求，提出指导思想

进步学生的自信心，有必要做到：理论与实践相结合、把握理论、加强实践。这样才有了开展的方向。一起要统筹商场的需求，以工作为导向，树立一套全新的专业课程的教育体系。在平常的教育中，要以现代的教育理念和思想为依据，树立高水平、高质量、高有用的教育内容，并要不断地进行变革和立异。轿车工作开展迅速，商场岗位的需求也不断改变，工作校园有必要不断地调整教育内容，在教育中引入新的轿车技术常识和效劳理念，对症下药，让学生把握剖析问题、处理问题的才干，让他们愈加习惯商场的改变。

二、课程模块化与教育一体化的交融

据调查，汽修专业的课程一般包含轿车结构、轿车电器、轿车修补、轿车运用技术、电控技术等几个方面。这些课程一共分为五大块，即公共根底课、专业根底课、专业课、实践课和实习。一般这几门课程独立开设，高职生因为短少根底常识和心思的不成熟性，接受才干较低，并短少空间结构幻想才干，许多教师在教育进程中教育轿车结构和修补等课程时显着感到较大的难度，学生也不易了解，教育效果很不抱负。课程模块化和教育一体化的教育形式偏重调整汽修专业的课程设置，将多分支的大模块化为一致的小模块。将汽修专业的课程对方针进行教育模块的区分，并依据工作商场和教育设备状况别的开设新式的选修模块。不再将专业课程分隔安排教育作为讲堂安排办法，要针对项目以处理实践问题为意图选用互动式教育办法，对症下药，学生作为讲堂教育的主体 在教育进程中，教师处以一种引导和辅佐效果，要引导学生自主发现并处理问题，让学生把握学习、考虑和实践的主动权。[2]

总的来说，课程模块化和教育一体化的中心是用以才干培育为意图的偏重学生学习才干培育的新式讲堂替代以常识为本的传统讲堂。学生进行自主操作在轿车修补专业的一体化教育中是首要的，可是高职生很难到达适度的理论水平缓较高的操作才干，要大幅进步教育成效，操作练习就有必要做到理论和常识点的学习彼此配合、彼此效果。

三、项目教育法的教育实践

项目教育法一般包含科技类项目规划和社会活动类的规划，是一种根据项目活动的研讨性学习的教育办法。与传统教育办法比较，它更偏重于操作和实践活动。因而，项目教育法不只仅是一种新的教育办法，仍是一种可以培育技术的新办法。学生在教师的指导下自己处理一个相对独立的项目，自己搜集信息、拟定行动计划并施行方案，一直到完结项意图施行和点评。整个学习进程中教师是学生的引导者、指导者和监督者，学生经过一个个项意图施行，可以了解并把握项意图每个环节的基本要求以及整个进程的要点和难点，在和大程度上弥补了传统教育的缺乏，促进了校园技术教育的变革和立异。

加大专业建造的力度是實施项目教育法的条件。以教育资源的装备为中心的专业建造问题即为汽修专业项目施行教育进程中的最大的难题。跟着我国归纳国力的进步，轿车修补的建造投入得到很大的改进，资金的投入的增多也处理了困扰汽修专业变革和立异的大问题。区域教育资源得到合理优化和装备，专业建造有了初步成效。构建合适专业开展的课程体系是施行项目教育法必不可缺的办法。工作校园要针对专业常识与技术的防范性、根底性有用性、浅显性的设置准则，合理安排合适高职生的学习，着重项意图概念、专业教育、体系的概念以及实训，在一个个项目中从内容到施行办法有用整合，令它们彼此影响、彼此效果、彼此浸透、彼此弥补、彼此联接，让学生愈加重视每个功能模块对整个汽修工作中的效果、运转办法及影响。别的，项目教育法要敢于立异，量体裁衣。在教育进程中可把项目内容、控制体系和效劳模仿化、小型化、模型化，选用“实习工厂”的理念。着重学生互相协作学习，让学生在必定的情形下经过别人的协助取得必要的学习材料以及学习办法 这样项目教育法才干在客观上习惯教育变革的局势，满意汽修课程变革实践更深层次的需求，不只可以为社会供给高常识、高技术人才，一起让学生取得较强的学习才干，受用终身，成为为我国经济开展做奉献的高本质高技术型人才。[3]

结语

实践证明，具有杰出的常识理论，过硬的操作技术，平缓的协作情绪和较强的立异才干的汽修人才才是企业所需求的。校园汽修专业只要变革立异，才干在教育中让学生更好地把握并运用轿车新技术。因而，咱们要研讨探究一条交融学习、研讨为一体的教育途径，让教育与企业的需求紧密结合，紧随企业开展的脚步，培育学生在汽修工作的专业技术，进步学生的归纳本质，以“工作有优势、升学有期望、创业有本事、终生教育有根底”为新方针，表现我国汽修专业自己的特征，发挥我国汽修教育的无限潜力。

参考文献

[1] 温福军，王庆坚.轿车电器类课程一体化教育形式的变革与探究[J]. 广东交通工作技术学院学报. 2012（04）

[2] 薛玉荣，程俊峰.《轿车电器与电子设备修补》课程“教、学、做”一体化研讨与实践[J]. 教育理论与实践. 2014（09）

[3] 张秋华.“项目引导——使命驱动”教育法在高职《轿车电器结构与修补》课程教育中的运用与研讨[J]. 赤峰学院学报（自然科学版）. 2012（22）