计算机网络第7版pdf 计算机动画课程教育的多维教育模型构建

熊安亚

摘 要：跟着核算机技术以及信息技术的不断开展，我国的教育逐步的完成了信息化，然后有用的进步了讲堂教育的功率和作用。本文就剖析了当时核算机动画课程教育的现状，而且提出了多用教育模型的使用与构建，然后进一步的进步核算机动画课程教育的质量。

关键词：多维教育模型 动画教育形式 调和生长

一、核算机动画概述

1.核算机动画的概念

核算机动画就是视觉哲留原理，其与电影和电视相同，都是经过分化使命的动作和表情的改变来构成多个瞬间的画幅，而且使用开麦拉来进行接连拍照，然后形成图画的接连改变。

核算机动画涉及到核算机图形与图画的处理技术，是凭借编程或许动画的制造软件等。生成了一系列景象画面的动画。

2.核算机动画的分类

核算机动画可依据显现与制作原理及其与观众互动的程度分为非交互动画和交互动画这两个类型。其间交互动画又可以依据即时性而进行区别，可以分为即时核算交互动画和非即时核算交互动画两种。

二、核算机动画讲堂现状剖析

1.重视传统教育教育

过于侧重理论解说，略显单调乏味。中职学生的学习根底都相对较差，因而长篇大论的理论解说底子就不可以引起学生的学习爱好和留意，然后形成教育作用和学习功率低下的问题。在进行讲堂教育时，若教师的教育内容过多，而且着重于常识点的解说，那么整个讲堂空气则会显得单调无味，学生作业质量较低，然后导致学生学习作用不尽善尽美的现象。

2.教材事例结合教训

在核算机动画教育的傍边引证事例教育方法可以为学生供给发挥想象力的时机，然后开掘学生额度潜力的有用方法。可是在实践的教育傍边，部分的教师由于缺少教育经历而过度的依靠教材进行教育，在教育傍边其一般都是将教材上的常识和资料简略的教授给学生，而不是结合日子实践和事例来进行，这就导致教育作用不抱负的现象。

学生对新鲜的事物都较为灵敏，而且起日常的日子中触摸的都是十分潮流和前沿的事物，可是部分的教材编写和出书需求必定的实践，这就导致教材缺少必定的时效性，不可以引起学生的爱好。当时，部分的教材现已结合时代特点来进行了调整。如：嫦娥升空、我国航母等，极大的影响了学生的学习爱好。

3.教育学时分配不合理

在实践教育傍边，学生在学习时，由于教育计划以及教育理论和实训时刻的组织缺少合理性而形成讲堂烦闷和单调的现状，然后引起学生发生学习疲惫，降低了核算机动画的教育作用。

4.德育教育引导不行

教师在进行讲堂教育时，一般由于本身不是班主任而不会对学生进行合理的引导和关心，在日常的教育傍边也未对学生进行品德品德以及人生的引导，然后不可以体现学生的全面开展特征。

三、核算机动画讲堂教育的多维教育模型构建

在进行专业讲堂教育时，依照传统的方法进行教育会阻止新时期学生的生长和教育，因而在进行核算机动画讲堂的教育时需求在其过程中构建一个“多维的教育模型”，将教育的要点放在品德情感、专业即那个以及成功体会等对多个方面，然后促进学生的全面开展。一起，还要使用核算机技术来建造“翻转讲堂 ”，在给出问题和使命的前提下，引导学生进行自行探求学习，之后在讲堂上，教师活跃引导并进行资源共享，完成教师引导与学生自学相结合的方法来构建多维教育模型。在核算机动画教育中构建多维教育模型，蕴含着惯例教育的常识教育、专业技术的操作操练、品德情感教育、人生体会等多方面，应从以下是对动画讲堂教育的研讨及模型建构：

（1）要坚持理论联系实践的准则，在教育中选用实例来有用的进步学生的操作才能。

（2）教师需求要求学生观赏其他人的优秀著作，使其不断的仿照，然后不断的生长。

（3）在教育中要派样学生的导演认识，然后进步其全体构思的才能。

（4）在教育傍边教师需求充沛的调集网络资料，使学生可以灵敏的使用于创造中。

（5）教师要确保专业理论教育的全体性与系统性，一起还要进行充沛的实训课程。

（6）学生在学习傍边也需求结合实践的模型来进行。

1.人生教育模型

教育重视常识性，以勉励人生小故事集为教育依托，构建人生教育模型。教师一起也要从品德品德、人生生善于波折等对学生进行教育。在进行“人生教育专题模型”的教育傍边可以，教师应该在每个讲堂都教育一个关于人生哲理的小故事，然后针对故事情节来选定相关的理论常识和专业技术来进行解说，使学生在学习专业技术的一起还可以承受人生哲理的教育，然后完成核算机动画的多维度教育。

2.爱好教育模型

在核算机动画的教育傍边，教师要重视解说的爱好性。在教育时，教师可以依据主题节目来构建爱好教育模型。其首要就是依据传统节日并结合网络、社会来进行教育，然后激起学生的学习爱好，招引学生留意，以此来进步教育的功率。以此为专项，构建一个关于主题节日的教育模型，完成对学生的常识根底、专业技术以及思想质量、品德情感等方面进行教育。

3.创造教育模型

教育重视引导和热情，以参与技术竞赛为教育依托，构建创造教育模型。在国家技术大赛的布景下，本科的大学生理论常识的夯实以及专业技术愈加的重要。创造教育模型的构建首要是以选拔参与大赛的学生来完成的。其选拔的方法首要是阶段性的，使学生的创造和立异思想与才能可以得到充沛的发挥，在选拔傍边，教师要严厉的查核与评定学生著作，并进行引荐，然后选拔出具有高操作水平以及厚实理论基礎的学生参与技术竞赛。创造教育模型一般是建立在爱好教育与人生教育模型之后的，这样可以满意学生的体现欲，然后激起学生的学习活跃性，完成其飞翔开展，进步其专业技术。

结束语

综上，本文在核算机动画的教育研讨傍边，根据高校本身的资源有事和多为教育模型找出了愈加合适学生的学习方法，使学生可以在把握其专业技术的一起完成全面开展，真实的做到强化学生专业技术、培育杰出职业品德以及杰出学生特性，加强学生的成功体会。

参考文献

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