简述我国多元化胶葛处理机制 民族地区高校家庭困难学生心思健康状况与求助机制研讨

张洁

摘 要：跟着经济迅速开展，为逐渐完成个别享遭到均衡教育资源，民族区域高校吸纳越来越多经济欠发达区域生源，然后高校赤贫生精准扶贫提上日程。本文经过对民族区域高校家庭困难学生心思倾向性剖析，总结出校园、个人、家庭、社会协同助力民族区域高校赤贫生求助机制。

关键词：民族区域 高校 家庭困难学生 求助机制

国家宏观调控方针，以及教育资源优化装备等基本国情，决议着民族区域高校大学生生源首要来源于中西部等经济相对欠发达区域。一起，民族区域高校为当地输出建设性人才，补偿当地开展的人才短板，构成当地经济开展的中坚力气。民族区域高校的人才培养越发具有独特性。其间，民族区域高校家庭困难生也越来越遭到社会的重视。经过不断地健全民族区域高校家庭困难学生的求助机制，一方面，协助其顺畅完成学业，另一方面，促进家庭困难学生全面、健康地开展含义严重。[1]

研讨内容为其他民族区域高校加强民族区域高校家庭困难学生心思健康供给菲薄的学习含义。系统研讨民族区域高校家庭困难学生心思健康情况的重要性及迫切性，民族区域高校家庭困难学生的界定，民族区域高校家庭困难学生心思健康情况查询，经过SCL90取得家庭困难学生心思健康情况的现状与成因，探究民族区域高校家庭困难学生心思求助机制。

一、民族区域高校赤贫生心思现状

经过个案访谈及集体剖析，民族区域高校加强民族区域高校家庭困难学生心思倾向性具有特别性，个人关于自我认知，自我认知出现离心运动状，易遭到环境及自我成熟度的影响；关于家庭，心思方面依赖度强，特别体现在学习、日子的动机方面；关于社会，负面的、消沉的事情简单泛化为自我体会或自我代入，感同身受性强。[2]

二、民族区域高校赤贫生求助现状

1.校园赞助

现在，各民族区域高校赤贫生在户籍地点地开具赤贫证明，即可请求校园助学金。学院特困生建档比率为11%（以吉首大学土木工程与修建学院为例：全院1245人，其间132人（特困生），22.89%取得助学金（285人）。

助学金分配方法，以行政班级为单位，趋近均匀分配校级下发目标。关于部分赤贫生相对会集的班级，在做赤贫生确定以及家庭赤贫生鉴定作业进程中，易失衡。一起，关于家境相对十分差的赤贫生要开具赤贫证明，并在村（社区）-镇-市三级盖章这个进程来说，存在极大困难。例如路程远，不知晓程序，难于找到盖章对应部分等等。相对而言，“建档立卡”同学在享用助学金时，会比较有确保。

勤工助学岗位人数束缚，基本上是一千人的学院供给将近两个勤工助学的岗位。且薪酬在200元左右。

校园赞助，部分民族区域高校在做助学金鉴定作业时，学生成果占有一个很大的权重。[3]

2.学生自我求助

在访谈的赤贫生中，有将近一半的学生忧虑请求赤贫助学金会遭到同学的异常眼光以及特别观点，甚至会觉得比他人低一等。部分同学以为赤贫证明要相应部分盖章难度相当大，或许觉得有比自己更困难的情况，抛弃请求助学金

3.求助规模

民族区域高校赤贫生多重视求助方针（政府性质、区域性质），而且家庭助力求助动机，就吉首大学土木工程学院来剖析，会集在以下几个生源地：贵州、新疆、西藏。[4]

三、优化民族区域高校赤贫生求助机制

1.打破班级均匀助学机制，完善赤贫生鉴定模型

以班级为单位的传统助学鉴定方法，看起来公正，每个班级均匀几个目标，最终回笼上报。但关于助困助贫来说是最大的不公正，赤贫。

打破均匀格式，执行精准扶贫。除了建档立卡野外，民族区域高校班主任、教导员应做好进一步排查，催促学日子跃完善赤贫生建档系统，确保取得应有的救助，的确一对一帮扶到位，树立“一对一”帮扶系统。

2.引导家困生正确地认知，增強家困生心思力气

关于民族区域高校家庭赤贫生这个特别集体，可结合集体教导优势，并结合个别教导，活跃赤贫生心思本质。逐渐刻画独立、自主的特性，引导其活跃参加社会实践，不断地提高自我归纳本质，增强自我认识，自强认识及自立认识。正式当下的扶贫系统、扶贫方针，破除赤贫与低微、下贱、损失自我庄严等负面的、消沉的心情和情感相同等。

3.均衡学习与兼职补给的对立，学而优则立

经过学生准则对民族区域高校赤贫生兼职情况予以束缚，赤贫生件之多，且大都比较耗时耗力。赤贫生经过生源地借款处理膏火问题，多兼职争夺日子费或补助家用，大都情况下，成果易遭到影响。能够做兼职的作业，但勿做兼职大学生。

民族区域高校赤贫生，在生源地地点区归于优质资源，但进入民族区域高校，因为教育资源的不均衡，导致各方面距离亦十分显着。例如：计算机操作熟练程度，语言表达，尤其是外语水相等导致赤贫生心思本质凹凸良莠不齐。入学习惯水平纷歧，心思问题凸显。只要不断加强学习，逐渐打破自我，才干更好地习惯学习和日子，才干在生长的路上走得快、走得远。

4.直面实际，家庭合作力气大

关于突发事情，导致的家庭俄然面对窘境的情况，更需求家长转化心态。孩子是家庭的一个折射镜，所以在帮扶进程中，家长参加是极为重要的。

5.社会正视家困生，关怀人，重视人，关爱人

关于民族区域高校家庭赤贫生，是效劳当地的人才根底，是提高当地经济实力的中坚力气。社会活跃重视，营建一个平和、相等、关爱的空气，促进这个集体能在学业、身心方面顺畅生长，厚积薄发。

民族区域高校家庭困难学生的健康生长，需求全社会、各大校园、家庭、家困生个人四方面协力开展，共同努力才干做好，其间高校一环尤为重要，从赤贫生建档、立档、更新、实时退出这样一个循环动态的进程，需求精密掌握，动态办理。一起，统筹物质与心思的帮扶，的确助力民族区域高校赤贫生健康生长、成才。

参考文献

[1] 石艳华.赤贫大学生的心思本钱情况及提高对策[J].校园党建与思想教育，2015，（9）.

[2] 潘清泉，周宗奎.赤贫大学生心思本钱、应对方法与心思健康的联系[J].我国健康心思学杂志，2009，（7）.

[3]黄旭辉.2007.高校赤贫生心思问题探因与心思脱贫.技能监督教育学刊，（1）：56～63.

[4]梁军.2007.构建和完善高校赤贫生帮扶系统的探析.高教论坛.，（5）：13～17.