儿童克己玩具100例简略 探求幼儿园克己玩教具存在的问题及改善办法

吴孝艳

（渭源县会川幼儿园 甘肃渭源 748201）

摘 要：幼儿园的儿童进行游戏的物质条件就是各式各類的玩具，在幼儿园的教育活动中引导幼儿制造玩具是保证幼儿游戏的权力。就现在幼儿克己玩具的进程中，教师不科学的辅导方法会阻止幼儿进步创造性思想的发挥。

关键词：幼儿园 克己玩具 改善战略

关于处于幼儿阶段的孩子们来说，玩具从头到尾都陪伴着他们的生长，不只给孩子们的带来了幼年的欢喜，也是孩子们最好的教科书。从玩具的构成和展开的进程来看，不单独面是为了给儿童带来文娱的效果，更重要的是为了引导幼儿把握更多与日子附近的技术。在幼儿园的教育进程中，活跃引导幼儿克己玩具也是依据幼儿的实践认知特色，保证幼儿的归纳展开的需求。家长和教师在引导幼儿制造玩具的一起，需求坚持因地制宜的准则，辅导幼儿亲手进行制造。教师在活动的进程中活跃发现问题，在发现的基础上展开下一步的探究。

一、幼儿园克己玩教具存在的问题

幼儿园克己教玩具关于幼儿园的办学水平以及教育质量有着重要的影响，也有助于促进幼儿的全面展开。在新时代教育展开的今日，幼儿园克己教玩具存在着许多的约束要素，许多方面需求进一步的进步[1]。

就现在我国幼儿园教育现状来看，克己玩教具具有必定的普遍性，需求寻求更多玩具的教育效果。有大多数幼儿园克己的玩教具没有从儿童的实践状况动身，偏离了幼儿重视的爱好点，而且有的玩具制造难度较大，不适合幼儿实践操作，这将失掉了玩具所表现的功用，也让许多幼儿教师排挤克己玩教具的各项活动展开。

许多幼儿园在克己玩教具的进程中，仅仅单独面的已有的制品玩具进行仿照，各类教育活动没有从学生的实践状况动身，幼儿教师在玩教具制造的进程中尽量补偿产品玩具的缺乏之处。

有的当地幼儿园相对来说教育资金有限，这就导致玩具数量缺乏的状况，所以教师应该竭力拓展更多制造玩教具的资料。有许多教师会挑选废物循环运用，用各类日子中的废品来制造玩具。可是有的抛弃物品上残藏着许多细菌，当这些物品没有经过消毒处理后，会对幼儿的身体构成要挟，而幼儿时期的孩子身体抵抗力就较差，这很可能会导致各类流行症在幼儿园范围内传达[2]。

二、幼儿园克己玩教具的效果

1.从幼儿的视点剖析

幼儿的实践年纪决议着他们不可能长期的坐听学习，需求更多实践着手的进程，经过观看教师们的制造演示，能够进步他们的着手才干以及思想才干的拓展。当玩教具制造完结的时分，幼儿在运用的进程中，会遇到各类的问题，每个处理问题的进程对幼儿的展开具有重要的影响。克己玩教具的进程中，需求许多幼儿的协作完结，教师和家长从旁辅佐，这样能够帮忙幼儿构成一个杰出的团队认识。

2.从教师的视点剖析

在幼儿园克己玩教具的活动中，也为教师提出了更多的要求。在活动展开之前，教师要进行相关的准备工作，这就需求教师对各类有利的玩具进行了解，要不断充沛自己的常识面。然后再依据班级幼儿的实践认识水平来制造相关的玩教具，这个进程关于进步幼儿教师的专业常识水平具有必定的活跃效果。

在克己教玩具的进程中，师生之间彼此协作也能增进师生之间的爱情，让教师充沛了解学生各方面展开的状况。在制造活动进行的进程中，教师经过教授各类制造方法，成为幼儿制造活动的辅导者，也能更好地与幼儿进行沟通，让幼儿的对教师也有更多的了解。在这个循环往复的进程中，更好地增进了师生之间的爱情[3]。

3.从家长的视点剖析

幼儿园克己玩教具是家长、教师和幼儿一起完结的进程，也是家校联合一起育儿的进程。幼儿制造玩教具的相关资料都是家长搜索的，这也有助于家长愈加了解幼儿园的各类活动的展开，了解制造玩教具关于幼儿的重要效果[4]。

克己玩教具的进程为幼儿和家长之间搭建了一个沟通的渠道，在制造的进程中，家长从旁引导，彼此沟通讨论，让家长更充沛的了解幼儿各方面的详细主意，以及多鼓舞幼儿进行活跃的考虑，让幼儿能够独立的了解完结各项任务。家长在幼儿制造的进程中，要对其进行活跃的鼓舞，让幼儿对此类活动发生更深的爱好，也在无形中增进了亲子之间的爱情。

三、幼儿园克己玩教具的改善办法

1.克己玩教具的进程要表现教育性

在日常幼儿园克己教玩具的活动中，教师要对幼儿进行活跃的鼓舞，让每位幼儿都能参加到制造活动中，这样有助于幼儿将来全面归纳展开。教师在制造前依据幼儿的实践认知水平以及爱好爱好特色选取适合的课程教材，让做出来的玩教具都能发挥出实践的效果，表现出制造活动真实的教育性[5]。

2.制造活动要遵从科学性的准则

教师在制造活动展开前，关于玩教具的规划构思应该将常识、概念进行充沛的结合，重视常识的准确性表达，要契合幼儿本身全面展开的需求。每个玩教具规划的一起，要融入更多科学的元素在其间，帮忙幼儿拓展工作，增强思想变向才干。这样的制造活动才干愈加的科学合理化，才干从根本上促进幼儿本身全面的展开。

3.制造进程中要增强教育的趣味性

爱好是学习最好的教师，制造活动展开前的第一步就是要进步幼儿学习的爱好，这就要求制造出的玩教具必需求契合幼儿的审美观念。幼儿教师能够在日常制造进程中，找寻更多与幼儿日子相关的玩教具，这样能最大程度的激起幼儿学习制造的爱好，也更有助于合作教师展开各项活动，帮忙后续教育活动的展开。

4.玩教具的制造要赋有立异性

幼儿园克己玩教具的初始意图是为了补偿现有产品玩具所短少的部分，玩教具制造的进程中假如仅仅是单独面的仿照已有的产品玩具，那么制造的玩教具将失掉实践的价值，成为一种铺排。这就要求教师在规划构思的进程中要提出更多新颖可行的主意，融入更多立异科学化的概念，

结语

总而言之，当时幼儿园克己玩教具的活动中依旧存在着许多问题，需求幼儿教师拟定更多改善办法来予以处理，从根本上促进幼儿将来的全面展开。

参考文献

[1]杨延文，刘子豪，韩莉等.浅析幼儿园克己玩教具的现状[J].课程教育研讨（新教师教育），2013（29）：52-52，53.

[2]梁艳荣，成少钧，王利娟等.乡村幼儿园克己玩教具及功效的现状查询[J].邯郸工作技术学院学报，2013（4）：89-93.

[3]张春蕾.幼儿园克己玩教具之我见[J].工业与科技论坛，2012（5）：194-195.[4]吴璐.关于幼儿园克己玩教具现状的查询剖析[J].教育界，2015（33）：172-172.

[5]高星.幼儿园克己玩教具的应用研讨[J].无线音乐·教育前沿，2015（8）：53-53.