南昌高职教师微信 微信在高职学生思想教育办理工作中的使用

摘 要：互联网的迅速展开，已成为网络运用者必不可少的东西。凭借互联网作为途径，经过东西进行高职学生的思维教育处理作业，大大节省了时刻。本文以在校的宣扬运用、高职学生的思维教育处理作业为条件，剖析在遍及运用布景下，探究高职学生思维教育处理作业中的几点运用战略。

关键词：高职教育 高校思维教育 互联网

互联网的全面展开已是常态，校园智能手机、网络的根本掩盖，让成为学生们沟通、沟通的日常重要东西。作为新媒体东西，具有宣扬、营销、共识、告诉、教育、付出等多重功用，在思维政治教育运用中具有受众及时、掩盖面广的特色。因而，高职院校运用作为功用依据，嵌入式思维教育作业变得十分必要和急迫。

一、年代下高职学生思维教育处理的重要性

在高职学生中的运用掩盖面手机的遍及，高职学生获取网络信息资源的便当性大大提高。一方面的广泛运用拓宽了高职学生了解社会，开辟视野的途径；另一方面的过度运用也让高职学生逐步依靠，旷费学业，甚至日子在虚幻的国际中，自我为大。一些损害社会、反抗的思维在中散播，让高职学生失掉正确的判别方向，成为散谣、传谣的“东西”。顺便的付出功用让高职生享用便利快捷的日子办法，一起也会呈现懒散、依靠的不良行为思维。上课不关手机，运用进行产品营销、语音视频谈天，录制不雅观视频等，都与高职生的思维教育方针相悖，不利于高职日子跃健康的思维建造展开。

二、年代下高职学生思维教育处理的难点

在高职生的集体中的运用表现为：受众面广，沟通沟通及时，分散快，不受时刻的约束。高职学生在校期间，运用阅览新闻、刷朋友圈、发状况、购物、“摇一摇”结交、抢红包等，成为大部分高职生在校期间运用的首要意图，也有运用这一东西是用来打发时刻、追逐时尚需求，上网查找学习材料所占运用智能手机的总时刻份额并不大。运用是学生个人的行为，高职院校的权限在于正确的引导，好心的提示，并不能够进行个人隐私的干与。在高职生的思维教育处理作业中，各个学生思维领会水平良莠不齐，单纯地进行僵硬的思维教育作业势必会遭到学生的冲突。给高职生带来便当的一起，高职生正在承受着信息“信息爆破”带来的各种纷扰，如运用传达虚伪音讯越来越显着。这给高职院校思维教育处理作业带来重重困难。

三、在高职学生思维教育处理作业中的运用战略

1.树立思维教育，定时发布宣扬文刊

青年学生以占全国网民总数25.1%的份额成为我国网民中最大的作业集体，又以高达3亿的装机量独占手机即时通讯类运用的鳌头。[2]巨大的用户集体足以让高职院校在进行思维教育中以学院甚至专业为单位，开设的研制和建造。丰厚内容，传达主题多种多样。政治、经济、社会、日子包罗万象，不同的传媒组织纷繁推出专属的大众途径，占据自媒体言论阵地，一起扩展本组织的社会影响力。考虑到高职院校的建造经费有限，能够凭借计算机运用专业高职生帮忙开发，并凭借社会学、传达学专业的学生完结运用查询，按照高职生提出的定见，逐步完善功用。

2.增设趣味性论题，浸透思维教育作业

僵硬的思维教育，是青年学生不能承受的处理办法，严峻的还会发作冲突、恶感心情。在进行高职生的思维教育作业时，多以的途径为载体，运用有限的网络环境下，经过语音、文字符号、图片、音乐甚至视频的多样化沟通，完美符合了青年学生求新、求变和寻求特性的年龄阶段心思特色。如为了培育高职生吃苦耐劳，用于进步的思维教育，能够开设野外游览评论群，将近期1-3个月的野外游览阅历打开共享，并经过投票的办法选取“用于进步，先进青年”奖项，取得一等奖的学生能够获赠野外游览体会套餐作为奖赏。以爱好的集体会集思维教育办法，构成集体空气，并经过赛后对其他学生的影响，逐步展开高职生思维教育作业。

3.心灵鸡汤，注重高职生心思健康展开

是作为宣扬处理的一个途径、互联网载体，在宣扬办法上，相同需求以社会经济方式为主导，宣扬办法不能落后于年代，墨守陈规。既要做好高职学生的心思健康研讨、精心撰写“心灵鸡汤”、心思教育教材、心思读物，又要发动悉数高职学生的力气做好心思学思维教育效果的转化。在坚持脚踏实地的条件下，创造一些声、像、舞、画等艺术作品，将心思教育编写其间，运用高质量的视听教材，经过这样的现代传媒，以高职生脍炙人口的方式和办法，大力宣扬，进一步增强高职生在校期间的心思承受才能、独立才能和思维立异才能。闻其言终不如观其行，对高职生在校行为的调查所得出的心思评价更为重要，这种心思评价需求对行为人进行必定时刻的调查和触摸，即便现已进行的心思测验精确地测出了人的某一特性倾向或特征，如心思健康的程度。可是跟着人的环境、阅历的改变，人的心思仍会发作某种改变，有些埋伏的品格缺点仍会闪现并影响人的行为。所以需求运用进行实时的观测，清晰高职生的心思缺点和巴望增强的思维。凭借高职院校心思咨询师的师资力气，多处理心思学讲座和群评论活动，便利高职生在课后能及时得到引导和引导。

四、总结

在高职生思维教育作业中的运用是逐步探究的进程，校园要以尊重学生个人运用权力为根底，凭借这一功用强壮的软件，以及在高职生中强壮的影响力，经过正面引導高职生的思维，促进高职生在校期间活跃、健康思维的养成和行为展开。

参考文献

[1]孔德明.试论依托立异多校区高职院校学生党建作业[D].广东理工作业学院，2015，7.

[2]邵琦.浅析在高职学生思维教育处理作业中的运用[J].年代教育，2016，8：27.

[3]许建宏，汪婧.新时期在高职学生思维教育处理作业中的运用[J].智慧，2016，2：33.

作者简介：罗思源（1988.12-），男，原籍：四川南充，学历：本科，单位：重庆电子工程作业学院，职称：助教，研讨方向：教育处理。