小学语文讲堂情境创设比如 谈巧用电教媒体创设小学语文生态讲堂

李娇

摘 要：信息化趋势是其时社会打开的干流趋势，近年来信息技能的打开与遍及，使得各个范畴的打开都有了新的关键.关于教育范畴来说，更是最有利的局势，特别是在小学阶段的语文教育过程中，为了让教育的质量及功率得到进步，运用电教媒体设备去打造出生态化的讲堂，让讲堂不再板滞，赋予语文教育鲜活的生命。因而咱们应当针对电教媒体的运用战略进行剖析，给出教育主张。

关键词：电教媒体 生态讲堂 小学语文教育

咱们所在的信息时代下，各个范畴的打开，也都与信息技能的打开有了亲近的相关，关于教育范畴来说，信息技能的打开，明显可以促进教育功率的进步以及教育质量的优化，特别是语文教育，触及情境的创设，这样才干让学生的形象更深，记住更牢。因而咱们应当深化针对电教媒体在小学语文教育中的运用打开剖析，为生态讲堂的创立供给参阅。

一、小学语文教育中媒体技能运用的重要性

小学的教育与学生的常识及才干根底建造有着亲近的联系，特别是在才干素质方面的养成，更是重要的一项方针，语文科目的教育在这一时期相关于其他科目来说有着更高的重要性，由于只要先去了解言语，才干更好的了解其他科目的常识。为此必需求活跃变革语文教育，打造高效的可谈，才干让学生以更好的状况投入到下一个学习阶段。在其时的信息化趋势下，我国教育范畴毫无疑问也遭到了信息技能的影响，跟着媒体设备在各科教育过程中的运用遍及，其优势也在逐步表现出来。尤其是在小学语文教育过程中，运用媒体技能，可以建立起愈加动态化的教育情境，使讲堂倾向生态化，满意学生的不同学习需求，让学生遵照本身的毅力去学习，并养成随时学习的习气。这样的教育，其重要意义是不可否认的，为了让学生的常识根底更厚实，媒体化、语文生态讲堂的建造是十分重要的。但实质上，电教媒体技能，在小学语文教育过程中的运用其时还面临着许多的问题，需求慎重考虑，保证其精准运用，这样才干让学生的学习功率更高，学习热心更高。这是学生的重要打开方针，也是教师的重要教育方针，为了达到方针，必需求进一步评论运用战略，为语文教育的优化供给学习。

二、运用电教媒体技能打造小学语文生态讲堂

（一）表现学生主体位置

许多教师遍及认为小学阶段的学习，学生是不可能独立完结的，并且遭到学历教育思维的严重影响，所以对学生的主体位置遍及缺少认同感，在教育过程中，会过于片面，在这样的思维下，电教媒体技能的优势是很难在语文教育中表现出来的。为了让媒体优势发挥出来，教师首要必需求改变思维，以学生主体的知道去规划讲堂教育，要考虑到学生的认知特色、个人喜爱、学习需求等，这是最为重要的。例如考虑到小学阶段学生形象化的认知特色，教师应当尽可能让讲堂愈加直观的展示在学生眼前，特别是在引导学生学习古诗词时，教师可以合作相应的乐曲与画面，让学生更深入的体会到诗词的情境。在学习《登鹳雀楼》这首诗时，教师可以合作鹳雀楼的景色形象，让学生感遭到“白日依山尽、黄河入海流”的雄壮现象，这样学生会了解的更快。

（二）打破教育约束

生态讲堂的建造，在于解放一切的捆绑，真实激起学生的自主精力，而其时的教育关于学生所发生的影响，不仅仅是在思维上，教育时刻、空间的约束，更会让学生无法施打开来，表现出本身的才干。而信息化的媒体教育则正是打破教育约束的重要途径。运用媒体设备，教师可以创造出微课视频，用于打开翻转教育，便是将授课的内容前置，在课前先让学生依据微课视频的引导，发生必定程度的认知，在这一过程中，学生必然会有疑问与自己的观点，可以搜集起来，在课上的时刻与教师及同学打开剖析评论。这样的教育形式明显给了学生更多自主考虑、探究的空间，让学生可以遵照本身的理念去知道语文常识，这样才是有用的教育。例如在学习《玩具货台前的孩子》这篇文章时，教师可以运用微课视频，解说课文相关的内容，一起在课程视频中也可以给出一些考虑课题，例如在于家长去商场时在玩具货台有怎样的感触，或是在玩具货台看到了自己喜爱的玩具，你会怎样去处理等等，推翻了传统讲堂约束，学生会更自主。

（三）打造教育情境

在学习的过程中，学生是否全心投入，决议终究的学习效果，语文的学习过程中亦是如此，教师要运用媒体手法，在学生脑中建立起详细的、完好的形象，学生才会愈加投入。这是对学生学习最有利的状况，特别是在阅览了解过程中，教师经过媒体技能可以引导学生去在脑中建立起文章相关的场景，体会作者其时的创造思维，当学生渐至佳境，甚至于作者的思维达到共同，文章学习天然也愈加有用。

结语

小学阶段是教育启蒙阶段，学生在这时的知識及身心根底建造，联系到其未来的学习，特别是语文学习，必需求抓住这一阶段去进行变革，运用其时的信息化技能，建立起生态化的讲堂，才干让学生的语文素质真实得到强化。

参阅文献

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