小学语文教育期刊 优化小学语文教育点评系统的讨论

童晓健

摘 要：教育点评系统作为点评教师的教育与学生的学习的一个重要规范在教育系统中发挥着越来越重要得效果。语文是小学教育中至关重要的一门课程，是宏扬我国传统文明的重要途径。那么，什么样的语文教育点评系统是最客观最全面点评系统值得咱们深化探求。

要害词：小学语文 教育点评系统 优化

小学教育是教育事业的根底，作为启蒙教育，小学教育是奠定孩子终身的柱石。小学语文教育首要给学生传达常识，建立正确的世界观、人生觀和价值观，对学生的影响是深入而久远的。一个杰出的教育点评系统更有利于促进小学生学习语文常识，感触中华文明的博学多才，进步语文常识本质。

一、传统的语文教育点评中存在的问题

1.点评意图与教育方针不相符

点评意图是教育点评系统的要害，影响教育点评系统结构。点评意图不同，点评规范和点评内容也会有所不同。点评意图首要有两种，总结性意图和形成性意图。总结性意图首要是经过调查学生对语文常识即语文课程方针的把握程度，将点评方针分级判定，浅显点说，就是排班级名次分三六九等。形成性意图是剖析优化课程环节，逐渐使语文教育更完善，然后进步学生的语文本质。而以往的教育点评意图以总结性意图为主。重视学生的成果，考试决议一个人学习的好坏与学习效果，这与语文课程的方针全面进步学生的语文归纳本质不符。

2.点评内容片面化

传统的语文教育点评过于垂青学科常识系统，忽视语文归纳才干的培育，重视智力的进步，小看学习情绪习气的养成。小学教育中学到常识增加智力当然重要，可是，进步学生的学习才干和语文归纳才干更为重要。这个阶段是学生受教育的启蒙阶段，学生整体本质的进步和正确的人生观、价值观和世界观的建立才是看一个学生是否遭到杰出的教育的规范。点评内容简单化晦气于学生可持续开展本质的进步。

3.点评规范单一化

每片树叶都不同，学生的性情因人而异。传统的点评规范遭到应试教育的影响，为了得到社会的认可，把一切的学生都处于同一个点评规范下。教师们用一致的点评规范严格要求学生。这种单一的点评规范小看学生的特性差异，严重影响了教育点评系统鼓励功用和导向功用的发挥。

4.学点评的办法绝对化

教育点评办法首要是以定量点评为主，定量点评首要是对学生的学习状况以量化点评为主，评比学生在班团体内、校园团体内的相对方位。定量点评会形成学生内部的剧烈竞赛而削弱班团体的团体认识，让学生学习的压力变大，更晦气于学生语文本质得进步。

二、优化语文教育点评系统的战略

1.正确认识点评意图

教育部拟定的语文课程的方针是全面进步学生的语文本质，为学生终身开展打下根底。总结性意图重视学生成果的好坏晦气于此课程方针的完成。形成性意图是教育点评的底子意图。形成性意图经过剖析、确诊来完善课程进程，进步讲堂功率，促进学生语文本质的进步。教育点评的首要功用是导向功用，即定向引导学生的学习活动。形成性点评重视学生才干和智力的进步，剖析确诊的进程和成果为将来语文课程的完善供给了方向，更有利于教育点评的导向功用的完成。本质教育不只大力倡议学生自主学习，更要建立久远的眼光，促进学生的全面开展，强化教育点评的导向效果。

2.丰厚点评内容

传统的点评内容规范以考试成果为主，首要调查平常上课的所学内容和延升内容，这种一致的点评内容简单伤害学生学习语文常识的决心和热心，晦气于学生语文归纳才干的进步。从完成教育方针的视点来说，小学语文教育点评的内容是对常识与才干、办法与进程、情感与情绪的全面点评，而触及的规模也应该是实习与写字、阅览、写作、白话外交和归纳性学习等，这就要求教育点评的内容要结合汉字的形、音、义等方面点评小学生的识字才干，归纳点评小学生的默读、朗诵、精读、略读和阅览课外读物的才干，调查小学生使用图书馆、网络资源等搜集、处理、挑选所需信息的才干，除此之外，还有重视学生的言语表达才干和写作才干。这些归纳性点评相结合，咱们就可以对小学生各个方面的开展状况做出科学而有价值的点评，更有利于小学生的全面开展。

3.点评规范多元化

20世纪开展起来的多元主义中的一个重要观念是各种文明、常识和本质的价值没有凹凸，这是教育点评规范多元化的思维根底。要想完成教育点评多元化的规范，就要清晰学生是上课的主体，点评一堂课的好坏不是看教师讲得多么热情大方，而是看学生把握了多少常识。削减对公共课、敞开课点评的规范，重视对平常随堂课的调查，除了公共课和学习成果的的点评规范，学生平常的讲堂体现、答复问题的积极性等也应成为教育点评的规范准则之一。学生之间存在差异性，不只要对症下药，更要从观念、行动上接收兴趣爱好不同、性情不同、智力上存在差异的学生，即便在语文的某一方面做的不够好，仔细调查，必定会有其他拿手的方面，假如加以培育取长补短，每个孩子都是优异的个别。

4.教育点评办法应以定性点评为主

定性点评和定量点评不同的当地在于定性点评查看的是学生的学习体现是否与既定的学习方针又很大距离。这种点评办法可以鼓励学生知道自己学习中的缺乏和缺点，完善自己的学习进程，扩展学习开展空间，促进语文归纳才干的进步。在点评主体方面，应该引导学生参加点评，让学生自评、彼此点评和教师点评相结合的系统。统筹安排、突出重点、全面的点评系统才干真实完成教育点评的效果。

三、小结

总而言之，建立一个相对完好、相对科学的教育点评系统更有利于发挥实教育点评的鼓励效果和导向效果。教育点评应坚持客观性准则、整体性准则、指导性准则、科学性挑选和现开展性准则，充分发挥教育点评的导向功用、辨别和挑选功用、强化功用和竞赛红能。科学的教育点评系统更有利于完成语文课程的教育方针，协助学生建立正确的世界观、人生观和价值观，进步学生的语文归纳才干。语文课程作为我国本乡传统优异文明的学习前言，遭到国家和教育局的高度重视，怎么能让语文课程充分发挥自己的效果成为社会有识之士一向讨论的课题。

参考文献

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