物联网安全架构 学业导师制下的物联网工程专业人才培养途径研讨

徐国庆

摘 要：文章从学业导师制对新式技术的前瞻引领动身，论说了物联网工程专业的特色，提出了学业导师制下的物联网工程专业人才培育途径，并指出了学业导师制实践中需求留意的问题。

关键词：物联网工程；学业导师；高校

中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2017）01-0029-02

跟着物联网工业的开展和立异式社会战略的建立，如安在新时代布景下，加速人才培育的进程，进步人才培育质量，成为高校面对的一个实践的问题。作为新形势下的人才培育形式，学业导师制的引进为人才培育的多途径、宽口径、重实践的要求供给了可行的挑选。特别是专业导师的科研途径和科研课题的实在空气的练习，弥补了传统学生培育形式在科研技术和专业开展上的缺乏。论文要点论说了学业导师制对科研立异人才培育的重要含义，并对其间的若干问题进行了剖析。

一、学业导师制对新式技术的前瞻引领

学业导师制引进的意图在于充沛发挥学业导师专业技术上的优势，在这一进程中，学业导师的专业技术得到更深化的发掘和运用，学生的科研技术得到进一步的练习，终究到达双赢，特别是对工科学生的实践技术练习和科研根本素质的养成具有重要的推进效果[1-2]。

（一）学业导师制对新技术的习惯

学业导师制的引进是对新形势下新技术开展的精确把握和使用。专业导师共同的科研视角、厚实的科研根底、广大的科研途径，以及对科研动态的把握才干和对新技术的学习使用才干是立异式人才培育所急需注重和迫切需求的，学业导师制的引进，可以充沛发挥学业导师的技术优势，经过立异途径建造，可以从源头上完成学生与新技术的对接，关于他们快速把握专业前沿、深化了解专业界在、快速把握新技术使用具有重要的含义。

（二）学业导师制是立异途径的主力

立异式人才培育是现在高校加速人才建造方针的首要途径和手法，在高校推广科技立异的进程中，一线专业教师承当着重要职责，是立异的主体。经过学业导师制，可以快速建立人才立异培育的通道，为复合型人才培育供给生长的土壤与环境。加速立异途径建造，不只需求资金和政策支撑，更重要的是要充沛利用学业导师的项目课题作为学生实践的实境途径，使学生在实在的科研空气中快速进步立异水平[3-4]。

（三）学业导师对人才培育的推进

学业导师的引进关于加速立异人才培育的脚步具有决议性的影响，虽然高校在技术立异方面具有得天独厚的优势，可是有必要清楚人才培育是一个长时刻的杂乱的进程，这就要求科研练习进程和立异培育的手法要进步功率，加速进展。在这一要求下，引进学业导师制，将学生的科研立异技术的培育直接划入立异途径的规模，充沛发挥立异途径的育人优势，无疑对促进学生在短期内的快速生长具有无足轻重的效果。

二、物联网工程专业的特色

物联网专业人才培育是一个全新的课题，需求全新的思维，在现在的条件下完成新专业人才培育，有必要充沛注重专业前沿的深化研讨，大力推进物联网工程专业的实践练习，实在增强学生的着手才干和立异才干。

（一）实践性

物联网工程专业与其他专业的最大不同在于其实践性的加大增强。众所周知，物联网的诞生就是实践累积的产品，特别是跟着互联网技术和传感器技术的飞速开展，以及它们在职业使用中的深化实践，其为物联网技术的诞生与开展供给了极端深沉的根底布景。纵观物联网技术，其开展头绪与工程实践的途径不无堆叠，特别注重实践及根本技术的训练。学生不只需求把握专业的才干理论常识，更需求具有将把握的常识娴熟使用在实践中。

（二）使用性

物联网工程专业使用面宽是一个不争的现实。传统诸职业均可以成为物联网的使用环境，无疑为物联网工程专业人才的技术视界提出更高的要求。他们不只需求把握理论常识、使用技术，更要求可以快速针对职业使用提出处理计划和施行细则，物联网专业使用的杂乱性、进展的紧迫性、问题的现场性、处理法案的多样性均对物联网工程专业人才的培育提出新要求[5-6]。

（三）立异性

物联网工程专业特别强调立异，其使用领域的广泛性决议了详细的计划没有现成的规矩可循，有必要针对详细问题进行实践剖析，要求专业人才有必要具有厚实的现场处理才干，特别是针对新问题的立异使用才干，这是其他专业所不具有的。物联网工程专业本身是一个一日千里的向阳专业，其开展的速度之迅猛、掩盖职业之全面、专业常识之广大是专业人才有必要深化体会的。

三、学业导师制下的物联网工程专业人才培育途径

物联网工程专业的杂乱性和广泛性为该专业人才培育提出了全新的方针。物联网专业人才培育不能沿袭旧路，故步自封，有必要开辟新途径、充沛调动现有的资源优势和归纳各方齐心协力，只要如此方能较好地应对杂乱问题。

（一）以学业导师制进步物联网专业的培育起点

学业导师制的推广，为物联网进程人才培育供给了更高的起点。学业导师立足于专业实践，从更高、更专业的视角为该职业的开展和使用供给了新的起点。依托学业导师的科研阅历和立异思维，可以促进学生在专业常识的学习进程中，快速脱节旧有思维的捆绑，敏捷进步专业思维和使用起点，快速完成在职业界的娴熟运用。

（二）以学业导师制拓宽物联网专业的立异途径

学业导师在本身多年的科研阅历中形成了特有的科研方向和立异途径，关于进步学生的立异实践技术至关重要。经过学业导师的引导帮扶，学生可以在科研途径内敏捷生长，加速开展。立异途径不只可认为学生供给物质场所、试验环境，更重要的是经过科研途径，学生获得了与专业前沿直接对接的途径。

（三）以学业导师制加速物联网专业的使用进程

物联网工程专业的使用需求长时刻的经历堆集和实践项意图历练。这一进程有必要在学业导师的立异途径引导下才干快速构建完成。物联网不同于其他专业，具有极强的实践性和使用性特色，只要听过实践项目，才干让学生体会实在的使用进程，并快速堆集经历，获取第一手常识。在学业导师的引导下，他们能快速进步现场处理问题的才干和归纳开展的才干。

四、学业导师制实践中需求留意的问题

学业导师制作为新式的人才培育形式，推广进程中必然会面对许多新问题，怎么确保科研途径人才培育进程的时效性，怎么确保学业导师在科研辅导进程中发挥特长确保常识传递的可行性，如安在添加科研导师作业使命的情况下确保人才培育的积极性不受影响，怎么经过科研途径完成师生双向共赢，应当充沛考虑如下问题。

（一）引进量化查核机制

人才培育的终究方针是实在完成社会急需的科研立异人才的培育，使人才干够在结业后直接对接社会立异体系下的大环境。为此，需求为在校生的培育质量建立量化查核方针，以完成对人才培育的准则辅导。量化机制应当杰出学生的项目参加程度、自主考虑才干、科研实操水平，可以经过月度方针、年度方针加以规模界定，以代码量、论文等实践载体为查核根据，以社会认可、同行点评为点评规范进行量化设置，确保量化方针的实践可行。

（二）健全鼓励机制

学业导师制人才培育的关键在于学业导师的精力投入。因为客观原因，学业导师本来现已承当许多科研使命和教育使命，社会压力大，有些导师不情愿再次添加担负，即便有些导师情愿参加人才培育进程，因为时刻约束和作业精力缺乏，难以确保实践辅导进程的质量。因此在引进导师制时，应当充沛考虑学业导师的实践情况，恰当减轻他们其他的作业要求，并恰当添加鼓励要素，确保科研导师的权益，确保辅导进程的质量和功率，确保人才培育方针的遵循和完成。

（三）完善监督机制

学业导师制作为人才培育的重要形式，应当引起满足的注重，为确保两边的权益，应当建立两边认可的辅导监督机构，并将其作为日常办理和查核的履行方。其可以挂靠在教务处或许科技处，也可以由各学院的委员会承当，该机制应当可以及时与科研导师和学生互动，获取第一手信息，作为科研立异途径顺畅推广的确保。

物联网工程专业作为一个新式专业，对人才培育提出了新的要求，怎么加速立异式人才培育，促进物联网专业人才的开展是个新课题。学业导师制可认为物联网工程专业人才培育供给全方位的科研辅导，快速提高学生的立异技术。可是作为新式的人才培育形式，现在的施行进程中尚存在一些实践问题，比方学业导师的科研积极性和主动性的发挥、科研导师的作业量的确保、科研教师的本身权益的保护以及客观公平的人才培育质量的点评等，还需求进一步清晰和完善。

参考文献：

[1]戴长雷，孙思淼.大学生学业导师导学办法实践与考虑 [J].黑龙江教育：高教研讨与评价，2014，（4）.

[2]闫涛，李蘋，潘恒健.学分制下实施本科生学业导师制的 探求[J].教育教育论坛，2015，（9）.

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[4]李琳琳.数字学校中学业导师途径的建立与研讨[J].黑 龙江教育：高教研讨与评价，2014，（3）.

[5]程光文，龚园.面向职业的当地高校人才培育形式变革 研讨[J].我国大学教育，2015，（11）.

[6]孙旭，邓明阳，陆蓉蓉.“校企双导师制”人才培育形式的 实践研讨[J].沟通与讨论，2015，（5）.